民族傳統體育運動在中學體育課堂開展的可行性論述

姜聯盟

在中學，體育課本身所具有的很強的游戲性和趣味性，應該深受學生的喜愛和參與。但是，令人遺憾的是，有許多學生在接觸了一段體育課后，就顯示出對體育的“厭學”現象，而且這種現象越在高年級就越明顯。到底是什么原因使他們不喜歡體育課呢？我認為主要原因有以下幾個方面：1.“想象”與“現實”之間的差異；2.“教不會、學不悅”所導致的具體原因；3.教學方法落后，教學內容“低水平重復”；4.身體形態與技能方面有差異。正是由于以上的各種原因使得中學體育課的教學質量和學生的參與度越來越低，因此只有從改變教學的內容和手段方面才能改變這種現狀。正是在這種前提環境下，少數民族傳統體育運動走進了中學體育與健康課程。

一、我國民族傳統體育項目的活動形式

我國民族傳統體育項目十分豐富，一般來說主要包括了兩大方面：一是運動競技方面，有板鞋競速、高腳競速、丟沙包、秋千、跳板、踢毽子、斗牛等；二是全民健身方面，有儺戲、剪紙、打木球、打飛棒、推竿、跳竹、拋繡球、抖空竹，等等。學校可以根據具體情況選擇切實可行的民族傳統體育項目。

二、民族傳統體育的教學特點

學校廣泛開展民族傳統體育教學是時代的要求，是民族文化發展到一定階段的必然趨勢。民族傳統體育具有風格各異的特點，技術差異比較大，對教師而言是個較大的難題，不過民族傳統體育有三個“簡”的特點，只要能夠把握這些特點就能很快有效制定其教學過程。……