運用學習金字塔理論，有效降低初中英語低分率

謝敏

摘 要：由于多方面因素的影響，初中英語低分率居高不下的現象在普通初中普遍存在?？刂频头致食蔀閺V大初中英語教師需要攻克的難題。本文探討了低分率產生的原因，并提出了運用學習金字塔原理，有效降低初中英語低分率的措施。

關鍵詞：學習金字塔；初中英語；低分率

一、學習金字塔理論

“學習金字塔”（Learning Pyramid）理論是由美國學者埃德加·戴爾率先提出的，后經美國緬因州的國家訓練實驗室研究，并最終確定。該理論認為，學習者采用不同的學習方式，在兩周以后記住的內容有巨大的差異：第一種，在塔尖的是“聽講”，也就是老師在上面說，學生在下面聽，這是我們最熟悉、最常用的方式，學習效果卻是最低的，兩周以后學習的內容只能留下5%；第二種，通過“閱讀”方式學習，學到的內容可以保留10%；第三種，用“聲音、圖片”的方式學習，記住的內容可以達到20%；第四種是“示范”，采用這種學習方式可以記住30%；第五種是“小組討論”，可以記住50%的內容；第六種，用“實際演練”的方式學習，記住的內容可以達到75%；最后一種，即在金字塔基座位置的學習方式，是“教別人”或者“馬上應用”，可以記住90%的學習內容。

二、初中英語低分率居高不下的原因分析

縱觀筆者所在的城區，在近五年全市期考統測中，英語學科低分率一直居高不下，這嚴重打擊了初中生持續學習英語的自信心。造成這一現象的主要原因是：

1.學生方面的因素

（1）受母語發音習慣的影響

柳州市位于廣西壯族自治區的中北部，全市方言有柳州話、壯話、客家話、土白話等，其中以柳州話、壯話為主?！?br>