教學(xué)感悟之教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展

吳敏發(fā)

專(zhuān)業(yè)發(fā)展比較好的老師，更能夠感受到工作過(guò)程的樂(lè)趣，能更多地得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，從而享有更多的專(zhuān)業(yè)自主權(quán)。而當(dāng)一個(gè)老師享有更多的專(zhuān)業(yè)自主權(quán)，他發(fā)展的空間就會(huì)比較大，施展個(gè)人聰明才智的舞臺(tái)就會(huì)比較寬廣，從而能夠獲得教學(xué)的成功，評(píng)先樹(shù)優(yōu)也能排上號(hào)，職稱(chēng)評(píng)聘也比較順利，特別是自己的工作能夠得到領(lǐng)導(dǎo)老師的認(rèn)可，特別是得到學(xué)生的好評(píng)，更特別是很多功成名就的學(xué)生經(jīng)常光顧于你，這時(shí)你會(huì)覺(jué)得無(wú)比的幸福和自豪。

很多老師為什么職業(yè)倦怠？因?yàn)樗麄兊膶?zhuān)業(yè)沒(méi)有發(fā)展，他們總是在反復(fù)嚼著大學(xué)里學(xué)到的那點(diǎn)匱乏的理論和做法，重復(fù)著一年又一年不變的文本，不去思考迅速變化著的時(shí)代氣息和與之相應(yīng)的青少年學(xué)生，穿新鞋走老路，任何人都會(huì)倦怠的。這樣的老師不會(huì)幸福快樂(lè)，他們哪來(lái)的激情？

教師只有高度的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，對(duì)職業(yè)的認(rèn)同、信仰，對(duì)教育的熱愛(ài)，就會(huì)擁有生命的激情，才有可能產(chǎn)生活力的課堂，情感態(tài)度與價(jià)值觀這個(gè)目標(biāo)就容易實(shí)現(xiàn)。

一、博覽群書(shū)，充盈經(jīng)典智慧

現(xiàn)在的課堂教學(xué)中，很多老師沒(méi)有激情，缺少了情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育。很重要的原因是文化底蘊(yùn)不深，缺少了教育教學(xué)的智慧。現(xiàn)在的青年老師沒(méi)有人生的苦和難，不愿意去體驗(yàn)，體驗(yàn)了也懶得去記錄，也不愿意去讀書(shū)，吸取歷史給我們留下的經(jīng)典智慧。所以隨著年齡的增長(zhǎng)，教學(xué)的一遍一遍地重復(fù)，沒(méi)有什么新鮮花樣，濤聲依舊。……