隔代教育在幼兒個性發展中的問題和對策

溫騰聰

摘 要：近些年，不少年輕的父母，因為工作、經濟等各種原因，頻繁去外地或者出國經商、打工等，無暇照顧自己的孩子。于是就將自己的孩子托付給爺爺奶奶或者外公外婆照看，因此形成了較多的隔代教育的家庭狀況。但由于地方特性等原因，在青街隔代教育的比例明顯增加。于是必須了解我園隔代教育中幼兒個性發展情況，并對其進行優化提升，從而對其進行“對癥下藥”。

關鍵詞：幼兒；隔代教育；個性發展；優化提升

一、隔代教育與幼兒個性發展

年輕家長因為自己的工作繁忙，或者因為離婚于是把孩子的教育、生活等各種責任全部推給了爺爺、奶奶、外公、外婆等，這些祖父母們自覺地成為全面照顧第三代的“現任父母”，這種由祖輩對孫輩的撫養和教育我們稱之為隔代教育。青街山區外出打工的家庭比比皆是，父母外出打工，將幼兒托給祖輩教育是青街一種極為普遍的現象。

孔子曾經說過：“少成若天性，習慣如自然。”所以隔代教育對幼兒個性的發展有著較大的影響。

二、我園隔代教育案例以及存在的問題

1.隔代教育在我園的兩個案例

案例一：大班有個幼兒晨晨由于父母離異，父親外出打工，孩子交由爺爺來帶。中午在園就餐總是不情愿吃，在老師的耐心勸說下才會慢慢地吃起來，可是吃到最后總是會哭鬧起來。這樣的情緒反映給爺爺奶奶后，才知道暑假在家頓頓都是爺爺奶奶喂的。而后在園進行午餐時爺爺總是帶著家里多煮的飯菜來園喂飯，但晨晨不領情，嫌難吃又吃得特別慢。……