淺談縣級高級中學班主任工作原則及能力

羅啟喜

摘 要：對高一年級的教育，因學生剛從初中上來，經九年義務教育的負面、社會、家庭等綜合影響，與20世紀90年代相比，總體上說，縣一級學生素質差了很多?？h級中學班主任在工作中至少要把握好兩條原則及一種品質和一種能力，即：長遠原則，集體榮譽原則，堅韌品質，關心能力，才有可能勝任。當然，能力和原則有時有交集，本文不詳談了。

關鍵詞：長遠的原則；集體榮譽原則；堅韌品質；關心能力

對于一個班級，長遠的原則（即古時講的遠謀）是管理好一個班級的根本。

剛升入高一時，由于受九年義務教育的影響，很多學生集體榮譽感觀念很弱，文明禮儀也沒學到位，時常發生意想不到的事。

比如，在2014年國慶愛國曲比賽訓練中，出現班長因兩學生暴粗口發生矛盾，班長基于集體考慮，不愿意讓學生在班上進行道歉。后來我教育班長，說了一句，你是班長，只不過班集體的一個影子，向你道歉其實不只是向你道歉，而是向整個班級道歉，班長終于同意了。通過這事，讓學生明白，班干其實就是一個班集體的縮影，對班干不好，其實也是對整個班集體不好。道歉的兩名同學也深深明白了這一道理，事后無再出現類似情況。

再一例就是，剛組高一班時，不知道是什么原因，我班的學生普遍比其他班矮小，軍訓會操，籃球等集體比賽，都比不過兄弟班級，一時之間感覺自信心受挫，失敗的情緒籠罩著整個班級，整個班級都十分悲觀。我想了想，我們不跟兄弟班級比需體力的項目，那就比紀律吧。……