讓學生在物理課堂中快樂學習

羅云均

許多初中的學生感到物理難學，課堂上不愿聽，教師費盡心思，學生成績難以提高，甚至出現(xiàn)不少學生反感物理老師的不正常的現(xiàn)象，造成師生關系僵化、教學效果差。新課標的出臺呼喚教學的改革，物理教學必須堅持以人為本，發(fā)揮學生主動學習，全面提高學生的科學素質。要想使學生能體驗到物理學習的快樂，在教學過程中就必須有使學生愉快的因素。

一直以來，師道尊嚴束縛了學生與老師之間的交往與交流，也束縛了學生個性和思維的發(fā)展。新課改要求，物理教師要和學生平等交往，教師要愛護學生，使學生喜歡老師，相互建立親密平等的師生關系。同時，利用自身優(yōu)勢，發(fā)揮自己特長，與學生建立深厚的師生感情，創(chuàng)設融洽的氛圍。這樣，在教學中利用愛的遷移，使學生由喜歡物理老師到喜愛物理學科。在學習物理的過程中，能轉化學生學習物理的興趣和動力，把以和物理老師交往為快樂遷移到以學習物理為快樂，也就是我們常說的“親其師，信其道”。

投其所好，讓學生感到學習物理的快樂。有了良好的師生關系還不夠，要學好物理的另一點是教師必須投學生所好，在課堂教學中給學生提供機會，留給學生空間和時間，放手讓學生自己當老師，這樣可以將簡單的內容學的更透。當然，有學生講解，也有學生為老師進行評價，教師只是作適當?shù)狞c撥，這樣一來，不僅培養(yǎng)了學生的組織能力、表達能力，同時也讓學生體驗到了做教師的辛苦，即課下要查資料，寫教案，課堂上要關注每一個學生，每節(jié)課都要傾注老師的心血，這項任務交給學生，使他們真正尋找到了學習物理的快樂。……