論建設我國創新型國家與培養創新型人才

摘 要 中國科學院第十七次院士大會、中國工程院第十二次院士大會上，習近平主席強調，我國科技發展的方向就是創新、創新、再創新。創新的事業呼喚創新的人才，我國要在科技創新方面走在世界前列，必須在創新實踐中發現人才、在創新活動中培育人才、在創新事業中凝聚人才，必須大力培養造就規模宏大、結構合理、素質優良的創新型科技人才。

關鍵詞 創新 科技 國家

一、建設創新型國家的意義

黨中央、國務院作出的建設創新型國家的決策，是事關社會主義現代化建設全局的重大戰略決策。建設創新型國家，核心就是把增強自主創新能力作為發展科學技術的戰略基點，走出具有中國特色的自主創新道路，推動科學技術的跨越式發展就是把增強自主創新能力作為調整產業結構、轉變增長方式的中心環節，建設資源節約型、環境友好型社會，推動國民經濟又快又好發展；就是把增強自主創新能力作為國家戰略，貫穿到現代化建設各個方面。激發全民族的創新精神，培養高水平的創新人才，形成有利于自主創新的體制、機制，大力推進理論創新、制度創新、科技創新，不斷鞏固和發展中國特色社會主義偉大事業。

二、我國建設創新型國家的戰略

為了實現進入創新型國家行列的奮斗目標，我們要突出抓好以下幾個方面的工作：首先，要實施正確的指導方針，努力走中國特色自主創新道路；其次，要堅持把提高自主創新能力擺在突出的位置，大幅度提高國家的競爭力；接下來要深化體制改革，加快推進國家創新體系建設；創造良好環境，培養造就富有創新精神的人才隊伍十分重要。除此之外，還要發展創新文化，努力培育全社會的創新精神。如何把我國建設成為創新型國家？自主創新就是從增強國家創新能力出發，加強原始創新、集成創新和引進消化吸收再創新。重點跨越就是堅持有所為有所不為，選擇具有一定基礎和優勢關系國計民生和國家安全的關鍵領域，集中力量、重點突破，實現跨越式發展。支撐發展就是從現實的緊迫需求出發，著力突破重大關鍵技術和共性技術，支撐經濟社會持續協調發展。引領未來就是著眼長遠，超前部署前沿技術和基礎研究，創造新的市場需求，培育新興產業，引領未來經濟社會發展。科技創新，人才為本。建設創新型國家的偉大事業，離不開源源不斷的高素質創新人才。堅持把教育擺在優先發展的地位，全面實施人才強國戰略，完善適合我國科技發展需要的人才結構，不斷發展壯大我國科技人才隊伍，努力培養一大批德才兼備、一流的科技尖子人才、國際級科學大師和科技領軍人物，特別是要抓緊培養造就一大批中青年高級專家。要加大引進人才、引進智力工作的力度，尤其是要積極引進海外高層次人才，吸引廣大出國留學人員回國創業。

三、我國創新型人才的標準

創新人才就是具有創新素質和創新能力的人才。從創新素質上看，創新型人才具有很強的綜合素質，一要有廣博而精深的知識結構；二要有敏銳而準確的觀察力；三要具有嚴謹而科學的思維能力；四要具有豐富的甚至是奇異的想象力。創新是對未知領域的探索，而想象力則是這種探索的魔杖。從一定意義上講，沒有想象力就談不上創造力。從年齡段看，創新型人才主要集中在中青年。

從培養層次看，研究生教育是培養創新創業型人才的主渠道。通過培養，使之具有獲取新知識的長久欲望，有提出問題、發現問題的能力，并始終涌動著強烈的創造欲望和激情。開設課程或進行課題研究都要把啟發和培養創新能力貫穿其中，使之具有強烈的創新精神和創新能力。從社會需求看，創新型人才應為國家經濟建設或科技進步做出貢獻。檢驗創新型人才的根本標準，是看他能不能為國家的經濟建設或科技進步做出貢獻。就像華羅庚與統籌法、鄧稼先與原子彈、袁隆平與雜交水稻密不可分一樣，任何一個創新型人才的背后都是一項對國家、對人類具有重要意義的事業。

四、培養大學生創新型人才

在培養大學生創新型人才的過程中，要在軟環境上為他們成長創造出一個令人心情舒暢、潛心研究學術的氛圍和條件。在制度上為他們提供寬松的條件，解除他們研究學術的后顧之憂，努力搭建有利于他們施展自己的才智和團隊合作的精神平臺，允許表達不同觀點，從事業發展的角度給他們提供自由發揮的空間，鼓勵挑戰學術權威，真正地發揮出他們的潛能。

大力弘揚創新、創業精神，營造寬松自由、團結協作、容忍失敗的創新和創業氛圍。高等學府要將國家大學科技園納入學校整體建設和發展規劃，加大對高校科技園等的扶持力度，有利于培養和建設創新環境，進一步向大學科技園開放人才技術、裝備、基地、信息等資源。建立靈活的崗位制度，完善人才雙向流動的管理制度，完善有利于科技成果轉化的分配機制、激勵機制。

除此之外，學生自身也要努力把自己培養成創新型人才。

首先，要有深厚而扎實的基礎知識，精通本專業的最新科學成就和發展趨勢，并且還要了解相鄰學科及必要的橫向學科知識，培養關注現實、關注前沿的學術品格。學習與研究要站在科學的前沿，體驗實踐的呼喚，感知時代的脈搏，在豐富多彩的社會實踐中發現問題。這是在科技競爭日趨激烈的情況下培養創新型人才素質的基本條件。

其次，創新型科技人才要有敏銳的觀察力，能夠從本源上發現重大問題，準確把握科技發展趨勢，及時發現他人沒有發現的東西，并能勇于冒險，敢于跳出框框想問題，在科學研究上不斷提出新點子，突破已有的假設和瓶頸。這要求我們培養“敢為天下先”的勇氣和懷疑科學、理性批判的精神。要創新就必須不唯上，不唯書，不唯權威，不唯潮流。

第三，培養高度的社會責任感，激發追求科學、追求真理的激情。崇尚科學、熱愛真理、追求進步的品質是創新的根本動力，是創新人格的核心要素，是創新型人才成長的動力、目標與價值導向。

第四，培養強烈的求知欲和堅忍不拔的毅力。廣泛的興趣和強烈的求知欲、堅忍不拔的毅力和信心對創新型人才的成長具有重要的意義。一些人的成功往往不是因為他們有高于常人的天分，而是他們具有堅強的意志品質，具有明確的目的性、果斷性、自制力、獨立性。創新是一種探索，面臨失敗的可能性很大，這要求我們具備不怕挫折、不懼失敗的心理承受能力，即使在最困難的時候也能夠堅持探索。

最后，還要特別注重培養自己的溝通能力以及團隊合作精神。所謂溝通能力是要通過高效的溝通技巧讓別人迅速了解自己的想法，從而對其施加影響，充分展現自己的思想和價值。團隊合作精神在當今科學技術已經非常細化和專業化的時代也格外重要，因為現在任何一項重要科技創新都要涉及多個領域的知識，它不是一個人單打獨斗就能實現的。

（作者單位為電子科技大學）

[作者簡介：翟文哲（1991—），女，山東曲阜人，電子科技大學馬克思主義教育學院政治學研究生，研究方向：政治學。]

參考文獻

[1] 深化科技體制改革 加快國家創新體系建設（上）[N].人民日報，2012.

[2] 王志勛.國家大學科技園創新型創業人才培養研究[J].哈爾濱商業大學學報（社會科學版），2007（1）.

[3] 李飛.構建高校創新人才培養模式的思考[J].理論導刊，2005（1）.

[4] 劉新貴.以人為本的核心是以人的才智為本[J].人力資源，2004（2）.

[5] 顧文興.創新與創新體系[M].上海：上海科學普及出版社，1999.