如何有效地對(duì)“后進(jìn)生”進(jìn)行教育和轉(zhuǎn)化

蔣慶水

學(xué)生具有活潑好動(dòng)的天性，貪玩是他們成長之路的必經(jīng)地。貪玩的學(xué)生任性難管理，對(duì)待學(xué)習(xí)漠然處之，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，成績平平；加上現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)科技這么發(fā)達(dá)，有些學(xué)生玩起來就更加難以管理，于是這些好動(dòng)愛玩的學(xué)生往往就成了所謂的“后進(jìn)生”，這些學(xué)生也成了我們當(dāng)老師的一大難題和心病。那么，作為老師，我們?cè)鯓硬拍芙逃眠@些孩子，讓他們重新找回屬于他們的陽光和自信呢？

在多年的教育教學(xué)實(shí)踐過程中，我總結(jié)了一些有效的經(jīng)驗(yàn)和做法，在這里和大家分享如下：

一、尊重“后進(jìn)生”

教育孩子，我們首先要有愛心，要公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)所有學(xué)生都要一視同仁。特別是，所謂的“后進(jìn)生”我們更不能袖手旁觀或者排斥他們，一定要認(rèn)真分析他們的形成原因，然后，再采取有效的措施，因材施教。

情感是打開學(xué)生心靈的一把鑰匙。教育家夏丏尊認(rèn)為：“教育沒有情愛，就成了無水之池。”愛是教育的前提，愛意味著理解學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都想得到老師的愛，每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利得到老師的愛。老師的愛是和風(fēng)細(xì)雨，能滋潤學(xué)生的心田，“后進(jìn)生”更是如此。因此，創(chuàng)建一個(gè)愛的教育環(huán)境，是促進(jìn)“后進(jìn)生”進(jìn)步的前提條件。

在課堂教學(xué)中，有的教師經(jīng)常武斷地打斷那些“后進(jìn)生”的發(fā)言，不給他們一個(gè)說話的機(jī)會(huì)。甚至，隨心所欲地批評(píng)他們，認(rèn)為他們的錯(cuò)誤發(fā)言是擾亂課堂秩序，這其實(shí)是對(duì)他們極不尊重的表現(xiàn)。對(duì)待他們?nèi)狈ψ銐虼髳坌暮湍托模z毫不考慮孩子內(nèi)心的感受。……