探討提高中職臨床護理教學質量的有效策略

陳夢思

摘 要：隨著我國的醫(yī)療衛(wèi)生服務改革的不斷深入，對護理人才需求的數(shù)量、質量和結構都提出了更高的要求，因此對中職臨床護理教學的質量相應的有了更高的標準，同時社會對護理工作人員的素質要求發(fā)生了變化，賦予了更多的內涵，在能力、知識、技能方面有更高的要求。因此，為了能夠培養(yǎng)出與現(xiàn)代社會需求相適應的高素質護理人才，教師必須采取有效的臨床護理教學方法，從而提高中職臨床護理教學質量。

關鍵詞：中職；臨床護理教學；質量

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）13-015-01

隨著人類社會的不斷發(fā)展，人們對健康的需求不斷提高，臨床護理工作由“以疾病為中心”轉變?yōu)椤耙圆∪藶橹行摹钡恼w護理。為滿足人們對護理工作多層次、多形式、全方位的服務需求并培養(yǎng)出高層次應用型護理人才，需不斷提高中職臨床護理教學質量。臨床護理教學是護理教育的一項重要內容，其質量直接影響學生的素質和護理教育的整體質量。對此，本文就此探討了提高護理教學質量的策略。

一、提高教師的綜合素質

在中職臨床護理教學中，有一位高素質的老師是提高教學質量的首要前提。素質對于學生日后的發(fā)展有著重要的影響，因此，作為護理老師，首先自身應當具備優(yōu)秀的思想品德，做到愛崗敬業(yè)，掌握現(xiàn)代化的教學方法和理論，更加要具備較高的學術水平和操作能力。老師的素質，對于學生的專業(yè)思想和工作態(tài)度有著十分直接、而且關鍵的影響，學生學習的臨床護理知識及實踐活動，這些都是由護理老師教授、指導和帶領的。如果老師具有較高的綜合素質，具有豐富的經(jīng)驗和先進的理念，那么對于學生來說，無疑是樹立了正面的榜樣作用，也提高了學生學習護理專業(yè)知識的積極性和她們對之一行業(yè)的熱愛程度。

二、完善各項護理教學制度

近年來我們根據(jù)各院校實習要求，結合學校的實際情況逐步完善了護理教學管理制度、實習生教學計劃、帶教組長職責、導師職責、臨床帶教老師職責等各項制度。

為了幫助同學們更好的完成實習任務，學校應該臨床護理部克服以往只重視對“學”的評價，而忽視對“教”的反饋分析的質量評價缺陷，開展了教學雙向評價活動。一是學生出科時對老師要進行評價，護士長根據(jù)學生反饋的情況及存在的問題及時作出帶教調整，對不合格的老師取消其帶教資格。二是定期召開座談會，在實習期間和實習結束后，召開護生和教學組長座談會及教學小結會，廣泛征求護生和帶教老師對教學工作的意見和建議，不斷改進和完善護理教學。三是護理部定期下科室檢查帶教落實情況，了解護生的學習需求和工作表現(xiàn)等，并利用每月上大課、護理查房進行反饋，表揚好人好事，指出不足。四是各科教學組長在護生出科前召開總結會，收集學生對科室?guī)Ы坦ぷ鞯囊庖娕c建議，指出護生在實習中存在的問題，提出改進的方法和努力方向，有效促進了教與學質量的提高。使教學工作進一步制度化，規(guī)范化。

三、充分利用信息技術所提供的便利

現(xiàn)代社會，信息技術快速發(fā)展。在中職臨床護理學教學中，教師應當充分利用現(xiàn)代信息技術的優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新教學方法，提高課堂教學質量。例如，教師可以借助多媒體課件，來創(chuàng)新教學方式。在護理學教學中，多媒體教學不失為最有效的一種手段。通過多媒體教學，教師可以將很多復雜的理論知識，利用多媒體課件使其簡單化、生動化。同時，對于護理禮儀、心理學等知識，教師可以搜集相關的禮儀視頻，在課堂教學中播放，從而優(yōu)化課堂教學質量。

四、加強實驗預習，指導學生實驗，培養(yǎng)綜合運用技能

職中學生很少去預習實驗目的，熟悉實驗步驟，大部分學生都是在不知道實驗目的、實驗內容的情況下進行實驗，更別提對學生實驗的改進與設計。很多學生在進入實驗室前沒有預習，在實驗課中照著書本一步一步地做，或是看別人怎么做跟著怎么做，只是覺得好玩，比理論課要自由，熱熱鬧鬧一場，稀里糊涂散場。實驗報告更是抄一通完事。針對這種情況，教師應在實驗課前利用晚自習時間加強對學生預習的指導。主要內容包括：①弄清實驗原理目的。②儀器選擇。③根據(jù)實驗需要，儀器應該怎樣連接與組裝。④根據(jù)實驗目的，應當經(jīng)過哪些操作步驟。⑤提出明確的觀察要求。⑥注意事項，安全措施。在此過程中筆者采用啟發(fā)討論的方式，不包辦代替，讓學生始終處于積極主動的思維狀態(tài)。實驗中筆者依據(jù)事先提出的觀察要求，引導學生做好觀察及記錄，并加強巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時給予指導，對于實驗中存在的帶有普遍性的問題統(tǒng)一講解，更嚴格要求學生規(guī)范操作，實驗后引導學生自己綜合實驗數(shù)據(jù)做好實驗總結。在這個過程中，由于學生對實驗的目的、方法、步驟、要求、注意事項等都十分明確，效果較好。

五、規(guī)范臨床見習

臨床見習是中職護理教學過程中的重要組成部分，其目的是通過典型病例（或標準化病人）的癥狀、體征，加深課堂理論教學的理解和掌握，彌補課堂單純理論教學的不足，同時可培養(yǎng)護生仁愛的精神。但很多護生卻不能很好利用這樣的學習機會，他們認為臨床見習是件無聊、辛苦的事情，因此，學校必須規(guī)范臨川見習。如見習時，老師帶領護生到病人床旁先進行護理觀察，由個別同學進行病史收集、身體評估和健康宣教，所有同學都應進行記錄。然后，帶領同學到學習室，引導護生針對該病人的情況進行集體討論。最后，老師根據(jù)存在的問題總結本病的臨床特點，如何科學規(guī)范的按照護理程序對患者進行評估，制訂有效的護理措施。這樣一方面使護生對臨床常見疾病有基本認識，同時有助于護生對臨床護理學科的學習，更重要的是，鍛煉了護生與病人交際的能力。

在中職護理教學中，臨床護理教學是其中一個重要的組成部分，也是學生培養(yǎng)實踐能力的關鍵環(huán)節(jié)，其是學生將理論知識應用于臨床實踐，并且培養(yǎng)該領域內基本工作能力和技能的關鍵階段。因此，教師必須要不斷加強臨床護理教學的質量，才能夠保證上述工作順利的完成。

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