淺談預防醫學本科專業中外聯合培養新模式

蔣雪琴 周義軍 朱慧瑤 徐秀

[摘 要] 通過查閱大量國內外文獻，從實用的角度在研究相關階段選取一些相應的具體操作方法，對現有公共衛生專業課程設置與培養模式進行整理、概括，從而科學有效地進行教學改革，并探索新的預防醫學專業培養模式。

[關 鍵 詞] 中外聯合培養； 預防醫學；新模式

[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）16-0104-02

與發達國家相比，我國預防醫學教育在培養目標、課程體系、教學內容、教學方法、教學質量管理等方面存在較大差距。在經濟全球化、教育國際化的世界潮流影響下，我國需要大批掌握先進科學技術、具有國際化視野的高水平人才。中外聯合辦學對于引進發達國家優質教育資源，吸納和借鑒國外先進的教學理念、課程設置、管理模式、教學內容和教學方法，對培養適應國際化潮流的優秀公共衛生人才具有重要意義。

一、我國目前預防醫學專業教育課程體系情況

我國預防醫學本科專業新課程體系以基本要求為依據，突出預防醫學專業人才的培養應適應我國公共衛生事業發展需要，緊跟預防醫學學科發展步伐，主動利用綜合大學優勢，促進學生全面發展。新課程體系對原有課程進行整合，如，將婦幼衛生、兒童少年衛生整合為“婦幼與青少年健康”，將環境衛生、勞動衛生整合為“環境職業與健康”，將分散在各門課程中的實驗整合為“公共衛生實驗技術1-4”。按照基本要求，加強了對學生信息管理能力、科學研究能力的培養；根據公共衛生事業發展要求，新增了“突發公共衛生事件應對與處理”“公共衛生項目管理”和“社區公共衛生”等課程；根據學科發展，新增了“公共衛生導論”“循證公共衛生實踐”“公共衛生熱點與進展”等關注學科前沿的課程。其中，“專業與服務課程群”包括公共衛生導論、環境職業與健康、營養食品與健康、毒理學基礎、婦幼與青少年健康、流行病學原理與方法、衛生統計學、健康教育學、疾病預防與控制、公共衛生組織與管理、公共衛生安全評價、社區衛生服務管理、衛生經濟學、衛生監督與執法、公共衛生實驗技術1-4、臨床實習、畢業實習、畢業論文等77個必修課程學分和健康管理、食品安全、職業心理與緊張、公共衛生項目管理、突發公共衛生事件應對處理等14個選修課程學分。“研討與探究課程群”包括公共衛生定性研究方法、科研方法概論、創新教育4個必修課程學分和循證公共衛生實踐、全球公共衛生、公共衛生熱點與進展、公共衛生信息管理、數據管理與分析及軟件應用等4個學分選修課程。

二、上海某知名大學公共衛生學院預防醫學本科專業設置情況

（一）修業年限為五年。

（二）時間安排：人文社會科學課程、公共基礎課程，時間2年；基礎醫學課程，時間0.5年；臨床內、外、婦、兒、傳染科理論及實習，時間1年；公共衛生專業課程，時間0.5年；公共衛生專業實習、畢業設計和論文，時間1年。

（三）主干學科：基礎醫學、臨床醫學、預防醫學。

（四）主要課程：系統解剖學、組織胚胎學、生物化學、生理學、病理學、醫學微生物學、藥理學、免疫學、診斷學、內科學、外科學、衛生統計學、流行病學、兒童少年衛生學、營養與食品衛生學、勞動衛生與職業病學、環境衛生學、衛生事業管理等。

三、國外某知名大學公共衛生學院MPH（公共衛生碩士專業）培養計劃歸納

國外大學公共衛生學院MPH培養方式不盡相同，但絕大多數培養計劃較為類似，整理如下表所示：

國外獲得MPH學位多數不需要進行科研設計，參與科學研究，發表相關論文，只需在規定學時內完成相應學分，即可獲得公共衛生碩士學位。

四、預防醫學專業中外聯合培養新模式的設想

公共衛生教育要適應衛生事業發展需要，調整現有教育課程設置，在公共衛生創新知識和技術的學習方面力求創新，構建特色課程體系，適應國際化辦學和拓展本科生國際視野的需要，對預防醫學專業五年制的課程設置和教學進程進行必要、適度的優化調整。

目前，國內公共衛生專業碩士學位學習時間為3年，第一學年完成相應課時學分，第二及第三學年完成科研設計，并以第一作者身份發表統計源期刊或SCI論文后方可畢業，獲得碩士學位。如果可以開設國內本科與國外碩士聯合培養模式，則可以節省兩年學習時間，并獲得國外大學公共衛生專業碩士學位，對于學生今后前往國外攻讀公共衛生博士學位，或更好地獲得求職機會具有十分重要的實際意義。

針對預防醫學專業中外聯合培養新模式的設計如下表所示：

預防醫學專業本科生在進行畢業設計之前先前往國外大學學習MPH課程，修滿學分。隨即回國完成最終畢業設計，同時獲得本科學位與碩士學位。在中外聯合辦學的條件下，國內的學生有較多被錄取機會，相較于其他畢業后選擇國外大學攻讀碩士的學生而言，學習時間可縮短，學習費用可減少。

我國預防醫學專業培養模式一直在不斷改進中，為了走向國際化辦學，提高我國公共衛生人才整體水平，建立新的中外聯合培養模式十分重要，新的模式需要不斷研究與探索。同時也存在著許多的困難與問題。新模式的研究尚屬起步階段，需要進一步的研究與實踐。

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