物聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校教育改革的影響

摘 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，我國(guó)教育事業(yè)也隨著高科技技術(shù)的不斷應(yīng)用而發(fā)展迅速，如今物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正漸漸取代傳統(tǒng)多媒體技術(shù)在教育中的作用，其能夠帶給教師和學(xué)生更強(qiáng)烈的人性感，使課堂教學(xué)不再枯燥乏味，很大程度上減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且也不斷提升著教學(xué)效果，在各大高校教育中廣受歡迎。本文通過(guò)查閱相關(guān)資料，簡(jiǎn)要介紹了物聯(lián)網(wǎng)概念、物聯(lián)網(wǎng)在高校的應(yīng)用以及物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用對(duì)我國(guó)高校教育改革的影響。

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng) 高校教育 改革影響

科技的飛速發(fā)展使人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，尤其是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，帶給人們更加強(qiáng)烈的享受感，物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨使得傳統(tǒng)的教育模式漸漸不能滿足社會(huì)的要求，將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引入教學(xué)中是必然趨勢(shì)，但我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于校園時(shí)間不長(zhǎng)，其有很多技術(shù)問(wèn)題有待教師研究，為了更好地發(fā)揮其作用各大高校教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)。

一、物聯(lián)網(wǎng)概念

物聯(lián)網(wǎng)嚴(yán)格來(lái)說(shuō)依然屬于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)范圍內(nèi)，但其是基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的延伸和擴(kuò)展，以網(wǎng)絡(luò)為核心實(shí)現(xiàn)物物相連的功能，并能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)信息共享等功能。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)主要以物品為基礎(chǔ)，通過(guò)與IT設(shè)施連接實(shí)現(xiàn)可視化，使得人與物之間的交流減少了很多障礙，如今物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)更是進(jìn)入了人們的日常生活中，如智能冰箱即是采用了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。物聯(lián)網(wǎng)的工作原理簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)是由各種信息傳感設(shè)備，按照一定的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議將物品與互聯(lián)網(wǎng)相連，從而實(shí)現(xiàn)管理、定位、識(shí)別等功能。

二、物聯(lián)網(wǎng)在高校教育中的應(yīng)用

1.優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。傳統(tǒng)教育中教學(xué)設(shè)施單一，教學(xué)方式枯燥，難以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而物聯(lián)網(wǎng)的使用則能夠輕易引起學(xué)生的求知欲望，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)主要是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)使各個(gè)物品均具有一定的智能化、人性化，非常利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中與同學(xué)、教師甚至是課堂設(shè)施進(jìn)行交流，不僅能夠使學(xué)生對(duì)相關(guān)設(shè)施充滿興趣，同時(shí)也能通過(guò)相互交流促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。而且物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，能夠很大程度上減輕教師的負(fù)擔(dān)，如將教師需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，在講授知識(shí)的時(shí)候只需要通過(guò)教學(xué)設(shè)施播放出來(lái)即可，另外物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智能化使得課堂教學(xué)不似PPT教學(xué)般枯燥，物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)能夠根據(jù)課堂實(shí)際教學(xué)情況做出相關(guān)調(diào)整，而PPT技術(shù)大多只能根據(jù)教師提前設(shè)定的教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)。

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍首先需要保持教室的安靜，若學(xué)校處于鬧市或正在維修設(shè)施時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)各種噪音，噪音不僅會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)心情，同樣也對(duì)教師的心情和身體造成負(fù)擔(dān)，噪音過(guò)大時(shí)教師必須提高自身音量，以保證學(xué)生能夠聽(tīng)到自己的聲音，長(zhǎng)此以往對(duì)教師的嗓子來(lái)說(shuō)勢(shì)必造成損傷。而物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用則能夠很好的解決這一問(wèn)題，由于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)需要感應(yīng)器作技術(shù)支撐，而感應(yīng)器在感應(yīng)到超過(guò)預(yù)定范圍的噪音時(shí)，會(huì)自動(dòng)通知相關(guān)部門(mén)采取措施，如加強(qiáng)教室內(nèi)天花板、墻壁等的隔音效果。

2.指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于學(xué)生提升動(dòng)手能力、深入理解知識(shí)等方面有非常重要的意義，但傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)環(huán)境下常常會(huì)出現(xiàn)儀器不夠、教師擔(dān)心學(xué)生使用不當(dāng)而發(fā)生意外、學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到瓶頸而放棄實(shí)驗(yàn)等現(xiàn)象，因此傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中取得的成果一直不佳，而物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用使得此類(lèi)問(wèn)題得到了充分解決，物聯(lián)網(wǎng)下的實(shí)驗(yàn)課堂支持在實(shí)驗(yàn)儀器上安置感應(yīng)器，使教師能夠隨時(shí)監(jiān)測(cè)到學(xué)生的使用情況，在發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)能夠及時(shí)糾正，避免發(fā)生事故，另外教師還可以通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行課程回顧，針對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行再次講解，不但保證了實(shí)驗(yàn)的安全性，也提高了實(shí)驗(yàn)課的可用度及教學(xué)效果。

3.維護(hù)校園安全及管理。學(xué)校的教學(xué)設(shè)施眾多且存放較為分散，常年處于無(wú)人管理無(wú)人維護(hù)的狀態(tài)，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用可以有效避免設(shè)施丟失或損壞，在眾多設(shè)施中安置感應(yīng)器后，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠自行感應(yīng)到儀器的狀態(tài)，在出現(xiàn)故障時(shí)能夠及時(shí)預(yù)警，大大減少了使用過(guò)程中由于故障帶來(lái)的危險(xiǎn)。而在學(xué)校安全方面物聯(lián)網(wǎng)同樣發(fā)揮著重要的作用，如學(xué)生出入校園時(shí)的校卡，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)此種方式并不十分安全，但若在門(mén)衛(wèi)處利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)設(shè)置感應(yīng)器，則可以使本校學(xué)生人手一個(gè)感應(yīng)卡，在感應(yīng)的同時(shí)能夠進(jìn)行面部識(shí)別，如此一來(lái)則可以有效避免外來(lái)人員隨意進(jìn)出學(xué)校，能夠有效保障校園內(nèi)部的安全。

三、物聯(lián)網(wǎng)對(duì)高等教育改革的總體影響

物聯(lián)網(wǎng)的廣泛使用加快了我國(guó)高等教育改革的發(fā)展腳步，使我國(guó)教育模式以及教學(xué)設(shè)施均有所提升，并且很大程度上提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使新課改的要求“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”得到了完美實(shí)現(xiàn)，另外其使得多媒體技術(shù)在校園中的應(yīng)用更加人性化和智能化，對(duì)于教育改革來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是添加了濃濃的一抹彩。近年來(lái)我國(guó)不斷進(jìn)行教育改革，從傳統(tǒng)教育模式轉(zhuǎn)換為多媒體教學(xué)模式經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間的沉淀，而隨著科技的不斷發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的崛起，使教育界漸漸認(rèn)識(shí)到物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)教育的作用，通過(guò)不斷的引入物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，使我國(guó)教育又上升了一個(gè)檔次。但由于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)興起不久，在教育領(lǐng)域的應(yīng)用更是剛剛起步，因此其使用技術(shù)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)不小的挑戰(zhàn)。因此物聯(lián)網(wǎng)在高校的廣泛使用雖然推動(dòng)了我國(guó)教育發(fā)展的腳步，但其中仍然有非常多的技術(shù)問(wèn)題有待教師研究，為了能夠使學(xué)生們更加清晰明了的掌握知識(shí)，也為了我國(guó)教育事業(yè)更快更好的發(fā)展，相關(guān)單位應(yīng)積極開(kāi)展教師培訓(xùn)工作，使物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用使人們的生活質(zhì)量再次得到了提升，而在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也不斷發(fā)揮其作用，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用使得智能校園越來(lái)越貼近人們的生活，甚至可以稱(chēng)得上是一次教育改革可見(jiàn)其重要性。但我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)起步較晚，相關(guān)技術(shù)還不完善，在教育領(lǐng)域的應(yīng)用中雖然發(fā)揮著重要作用，但還應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)技術(shù)研究。

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作者簡(jiǎn)介：屈波（1979—），女，河南鄭州人，本科，碩士，中級(jí)講師，金融經(jīng)濟(jì)方向。