基于生活化的小學英語課程資源的開發與利用

胡冰冰

積極、合理地開發和利用課程資源是實施小學英語課程的重要環節，豐富小學英語課程有助于課程目標的實現。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，如果將小學英語課程比作水渠的話，那么課程資源就是這渠活水的源頭。教師在選擇課程資源時，要充分考慮到學生的學習與生活實際，在傳統教學資源與非傳統教學資源的選擇方面，也要以學生的需求為核心，以提升學生的學習效率為準則，不斷豐富與拓展學習英語的渠道，同時，鼓勵引導學生積極參與到課程資源的開發與利用實踐中。本文將從小學英語課程資源的含義、重要性出發，結合生活實例論述課程資源的開發與利用策略。

一、小學英語課程資源的含義

課程資源是課程要素的來源并使用課程的必要而直接的因素。小學英語課程資源指的是有利于實現小學英語課程目標、有利于小學英語課堂教學實際操作的種種資源。小學英語課程資源的種類多樣不一，例如校內、校外和信息化課程資源；也包括素材性和條件性、自然性和社會性課程資源等等。在本文中，筆者按照資源所存在的方式將課程資源分為：物質、人力。其中物質資源又可以細分為課程教材資源、學校校園資源、信息技術資源三類，而人力資源的中心則是教師群體。

二、小學英語課程資源的重要性

目前，小學英語教學課程中存在著許多不足之處。比如教學形式陳舊而單一，學生英語綜合素質偏低等。……