淺析如何提高初中課堂的學(xué)習(xí)效率

邵志麗

摘 要：課堂學(xué)習(xí)是教學(xué)中的重要組成部分。因此，提高課堂效率對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量有重要的意義。分析應(yīng)該如何提高初中數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效率對(duì)教師至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；課堂；效率

目前，減少學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的呼聲越來越大，課堂上的學(xué)習(xí)變得尤為重要。提高課堂學(xué)習(xí)效率對(duì)教師來說是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。在我看來，提高課堂效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量主要有以下四種方法：

一、在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)興趣可以使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，自然也影響著課堂效率。有些學(xué)生沒有興趣學(xué)習(xí)，無非就是因?yàn)檎n堂上所講的內(nèi)容枯燥，與其生活沒有必然的聯(lián)系。針對(duì)這點(diǎn)，教師可以將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象地展示出來，以此活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)概率這一章節(jié)時(shí)，可以讓學(xué)生親自擲硬幣或是骰子進(jìn)行試驗(yàn)。

二、合理進(jìn)行提問

課堂提問可以有效提高學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)他們的積極性，也是了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握程度的重要手段。提問不能太簡(jiǎn)單也不能太難，提問過后要盡量留出一些時(shí)間，讓學(xué)生有思考的空間，防止跟風(fēng)等情況的出現(xiàn)。另外，在學(xué)生主動(dòng)思考的過程中，不但能夠加深學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的印象，還有可能自己得出答案，減少課上教師講解的時(shí)間。

三、控制好課堂紀(jì)律

保證教學(xué)質(zhì)量離不開教學(xué)中的紀(jì)律。雖然現(xiàn)在的教學(xué)過程中越來越重視課堂氛圍，但是這也并不意味著課堂可以無紀(jì)律。良好的課堂紀(jì)律是課堂效率的保證，教師在課堂中應(yīng)該把握好這個(gè)度，比如設(shè)定討論的時(shí)間并嚴(yán)格遵守，讓學(xué)生在應(yīng)該活躍時(shí)活躍，應(yīng)該認(rèn)真時(shí)認(rèn)真。只有這樣，才能在課堂上得到事半功倍的效果。

四、把握每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)

教師在課堂教學(xué)之前就應(yīng)該明確本堂課要講授的知識(shí)點(diǎn)，包括內(nèi)容和難點(diǎn)。不論是普通的授課還是學(xué)生分組討論，都要注意不能脫離本堂課的重點(diǎn)。教師可以在課堂剛開始時(shí)利用板書的形式寫明這節(jié)課的重、難點(diǎn)，時(shí)刻提醒自己和學(xué)生圍繞此知識(shí)點(diǎn)展開，以此提高課堂效率。

總之，課堂學(xué)習(xí)是教學(xué)的重要組成部分，教師應(yīng)該充分利用自身?xiàng)l件提高課堂效率，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

吳梅丹.關(guān)于人教版初中數(shù)學(xué)新教材的建議[J].吉林教育，2010（1）.

編輯 趙海宏