提高英語課堂教學的有效性

常麗君

課堂教學是教學的基本途徑，是學生獲取信息，鍛煉提高能力和養成思想觀念的主要渠道。其有效性是將教學目標落到實處，在教學過程中實行民主、科學、互動，從而提高教學主題知識和能力。

作為英語教師，我時常在思考為什么教師教得很辛苦，學生也學得很辛苦，但實際效果并不理想。很多學生對英語知識的掌握和運用十分有限。我們在課堂教學中很多有是無效的或低效的教學行為。為此，我開始有意識地注意自己的教學行為，去實現有效的課堂教學效果.我從以下幾個方面來談談提高英語課堂教學有效性的看法：

一、優化教師

教師需要全方位地再提高自身的綜合素質。在實際教學中我們可以見到新教師與老教師的區別：新教師有活力，容易接受新事物；老教師有實踐經驗，能駕馭課堂。無論是誰都無法永遠置身于英語教學的前沿，緊跟英語教學發展的新動向，需要及時更新教學觀念，不斷給課堂教學注入新觀點、新方法，才能真正提高課堂教學的有效性。

1.教師要有激情。教師的激情就像一團熊熊燃燒的火焰，可以征服所有的學生。富有激情的教師才能創造激情四射的課堂，才能帶來充滿激情的教學活動，從而推動整個課堂教學的進程。

2.教師要有幽默感。幽默如同師生關系的潤滑劑。如果教師能夠在課堂上適當地運用幽默，讓英語課適時地充滿歡聲笑語，就能縮小師生間的距離，改善師生間的人際關系，創設出有利于學生自主、合作的學習氛圍，從而提高課堂教學效率。……