英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的方法

劉小婷

【摘要】隨著我國(guó)教育改革的不斷發(fā)展，英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)在傳統(tǒng)教學(xué)精華的基礎(chǔ)上，做好創(chuàng)新課堂的素質(zhì)教育，將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維以及實(shí)踐能力作為教學(xué)重點(diǎn)，為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，并在英語(yǔ)課堂教學(xué)中運(yùn)用各種途徑以及方法來(lái)實(shí)施創(chuàng)新教育。本文就將著重探討英語(yǔ)課堂教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的方法和途徑。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)教學(xué) 創(chuàng)新教育 實(shí)施方法

實(shí)施創(chuàng)新教育已經(jīng)成為了當(dāng)前教育改革的首要任務(wù)。所以為了提高英語(yǔ)教學(xué)水平，就應(yīng)采取有效的創(chuàng)新措施，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的主陣地，從而使學(xué)生獲得更多的知識(shí)。所以如何轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀(guān)念，創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力，使學(xué)生成為社會(huì)需求的高素質(zhì)人才，已經(jīng)成為了當(dāng)前教師所要面對(duì)的主要問(wèn)題。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀(guān)念

傳統(tǒng)的、落后的教育觀(guān)念對(duì)我國(guó)現(xiàn)在教育具有阻礙作用，所以必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀(guān)念，建立現(xiàn)代科學(xué)的教育理念，教師應(yīng)遵循“授人以魚(yú)，不如授人以漁”的原則，更好的開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)。所以在英語(yǔ)教學(xué)中，教師的目不僅要讓學(xué)生獲取更多知識(shí)，更重要的是要讓學(xué)生找到解決問(wèn)題的方法。但是在以往的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師通常被放在教學(xué)的主體地位，學(xué)生只能被動(dòng)的接受知識(shí)，從而使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)被扼殺。其次，由于教師對(duì)于學(xué)生的興趣以及個(gè)性差異沒(méi)有起到足夠的重視，致使學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抗拒的心理，而教師千篇一律的語(yǔ)言分析更是壓低了課堂教學(xué)的氛圍。由此可見(jiàn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀(guān)念，創(chuàng)建新思想對(duì)于當(dāng)前英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)重要的變革，應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行切實(shí)的轉(zhuǎn)變：1.轉(zhuǎn)變學(xué)生觀(guān)。英語(yǔ)教師要拋開(kāi)傳統(tǒng)思想，將學(xué)生放在學(xué)習(xí)主體，要相信學(xué)生、尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步和發(fā)展。2.英語(yǔ)教師的教學(xué)重點(diǎn)除了知識(shí)的傳授和能力的培養(yǎng)，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)策略，以此充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。3.英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容上，教師要將單純的語(yǔ)言教學(xué)拓展成語(yǔ)言、文化雙結(jié)合的教學(xué)，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。4.在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維方式以及思維品質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)于教法和學(xué)法進(jìn)行著重研究，以便可以真正提高學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。

二、營(yíng)造自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍

自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)有著至關(guān)重要的作用，因此在英語(yǔ)課堂教學(xué)中教師營(yíng)造一個(gè)輕松、有趣的學(xué)習(xí)氛圍，才能讓學(xué)生自由開(kāi)展思維想象的空間，只有這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)懷有好奇心，才能去探索、去創(chuàng)造、去學(xué)習(xí)。所以在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師可以根據(jù)英語(yǔ)課程的特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況去研究出合適的英語(yǔ)教學(xué)方式，并靈活運(yùn)用到教學(xué)中去，由此來(lái)激發(fā)出學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)新知識(shí)的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。另外為了學(xué)好英語(yǔ)，學(xué)生必須建立自信心，但是大部分學(xué)生都未曾接觸過(guò)英語(yǔ)或者接觸機(jī)會(huì)較少，由此對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的恐懼心理，再加上一些教師比較嚴(yán)厲，學(xué)生在上英語(yǔ)課時(shí)，更加的緊張、不自然，所以一定會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響。對(duì)此，英語(yǔ)教師一定要重視學(xué)生自信心的培養(yǎng)，要對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生給出表?yè)P(yáng)，而對(duì)于成績(jī)低下的學(xué)生要給與鼓勵(lì)和幫助，要調(diào)動(dòng)起每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極參與到課堂教學(xué)的活動(dòng)中。教師還可以以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行座位調(diào)換，讓學(xué)生與學(xué)生之間通過(guò)談心的方式進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話(huà)交流，打破以往以教師為中心的傳授模式，與學(xué)生建立起和諧的師生關(guān)系。讓學(xué)生在自由愉悅的氛圍中，以最佳的狀態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)，用最敏捷的思維去尋求答案，也只有這樣，學(xué)生才會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)并進(jìn)行積極探索。

三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新，所以要讓學(xué)生富有想象能力，發(fā)展教師也要發(fā)揮積極探索的精神，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教材的研究，善于發(fā)掘英語(yǔ)教材中所蘊(yùn)含的創(chuàng)造性因素，并將學(xué)生的實(shí)際生活充分的聯(lián)系起來(lái)，這樣學(xué)生理解起來(lái)也更加的容易，同時(shí)也更容易激發(fā)學(xué)生的探索積極性，教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容，合理設(shè)置問(wèn)題，保證問(wèn)題設(shè)置的具有相應(yīng)的探索價(jià)值，能夠充分發(fā)散學(xué)生的創(chuàng)造性思維，促使學(xué)生自主的進(jìn)行探索，最終解決教師提出的問(wèn)題。同時(shí)教師更要給與每位學(xué)生無(wú)限的信任和肯定，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，進(jìn)而才能產(chǎn)生無(wú)限的創(chuàng)造火花。另外，對(duì)于新課學(xué)習(xí)時(shí)，首先學(xué)生必須充分掌握原文的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)之上，合理進(jìn)行想象，并將原文內(nèi)容合理的進(jìn)行組織，完成改邂逅，鼓勵(lì)學(xué)生在全班學(xué)生面前大膽的進(jìn)行復(fù)述，以此來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言組織能力以及學(xué)生的想象能力。除此，教師還要充分利用好教學(xué)掛圖以及實(shí)物等直觀(guān)生動(dòng)的教學(xué)手段，以便學(xué)生可以在看、聽(tīng)、會(huì)中更直觀(guān)的理解教學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)思維的能力。

總之，在英語(yǔ)教學(xué)地位越來(lái)越重要的今天，實(shí)施創(chuàng)新教育，對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展有著重大意義。學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程就是一種探索與創(chuàng)造的過(guò)程，只有引導(dǎo)學(xué)生不斷探索問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和開(kāi)通精神，才能真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的目的。由此，廣大英語(yǔ)教師要合理設(shè)計(jì)出新穎、有趣的教學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生在獨(dú)自思考以及互相交流中迸發(fā)出智慧的火花，從而培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

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