花式跳繩在小學(xué)體育特色項(xiàng)目建設(shè)中的實(shí)施策略分析B

馮鈞

摘 要：花式跳繩經(jīng)由傳統(tǒng)跳繩改良而來，將音樂、武術(shù)、舞蹈、體操等項(xiàng)目中的精華提煉出來，引為己用。它是一項(xiàng)集休閑、娛樂、健身功能于一體，備受推崇的富有特色的新型體育項(xiàng)目。在小學(xué)體育特色項(xiàng)目建設(shè)中融入花式跳繩這一元素，不但能使小學(xué)體育更加豐富多彩，特色鮮明，而且能有效提升小學(xué)生對(duì)體育的興趣，達(dá)到強(qiáng)身健體和陶冶情操的雙重效果。

關(guān)鍵詞：花式跳繩；小學(xué)體育；特色項(xiàng)目建設(shè)；實(shí)施策略

隨著新課改的推進(jìn)和特色教學(xué)的普及，越來越多的學(xué)校包括小學(xué)在內(nèi)，將特色項(xiàng)目建設(shè)作為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的一項(xiàng)必不可少的任務(wù)。花式跳繩在小學(xué)特色體育項(xiàng)目中的建設(shè)隨之發(fā)展起來。和傳統(tǒng)跳繩相比，花式跳繩雖然具有內(nèi)容豐富、健身功能好、跳法花樣多等優(yōu)勢，但由于花式跳繩目前在我國處于起步階段，對(duì)它的推廣和普及并沒有達(dá)到相當(dāng)?shù)某潭龋虼耍覀冃鑼?duì)其進(jìn)行更加深入的探索和研究。同時(shí)，專業(yè)的花式跳繩教師較少，因此小學(xué)體育教師也要從傳統(tǒng)跳繩的束縛中掙脫出來，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)造出更加豐富多樣的花式跳繩技巧，豐富學(xué)生的體育生活。

一、對(duì)其可行性進(jìn)行評(píng)估和預(yù)計(jì)

1.符合兒童天性

花式跳繩花樣繁多，種類豐富，符合小學(xué)生活潑好動(dòng)的本質(zhì)，能吸引小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。且其簡單易學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)者的要求較低，不會(huì)挫傷小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.器材簡單，學(xué)習(xí)周期短，發(fā)展起來比較容易

花式跳繩器材簡單，可操作性強(qiáng)，學(xué)習(xí)周期短，不僅不會(huì)讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生厭煩心理，而且極容易讓學(xué)生獲得成就感，增加小學(xué)生的自信心。且花式跳繩更多的要與同伴合作完成，能提高小學(xué)生與人合作的能力。

綜上所述，該項(xiàng)目的實(shí)施具有可行性。

二、實(shí)施策略

1.對(duì)花式跳繩項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)的運(yùn)營

（1）考慮學(xué)生自身發(fā)展的興趣、情感等

小學(xué)生所處的年齡決定了其活潑好動(dòng)、對(duì)新鮮事物比較感興趣的特質(zhì)。因此學(xué)校在推廣普及花式跳繩時(shí)，要先確保其種類足夠多樣，內(nèi)容足夠豐富，能夠吸引小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）兼顧不同年級(jí)、不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知和接受能力

不同年齡的學(xué)生對(duì)周圍事物的認(rèn)知和接受能力不同，因此，學(xué)校也要充分考慮到這一點(diǎn)，對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生區(qū)別對(duì)待。學(xué)校可按照年級(jí)，設(shè)置從易到難的學(xué)習(xí)順序，并實(shí)行由低到高的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，誘發(fā)學(xué)生一直不斷地學(xué)習(xí)花式跳繩。

2.培養(yǎng)專業(yè)的花式跳繩師資隊(duì)伍

由于花式跳繩在我國發(fā)展的時(shí)間不是很長，專業(yè)教師偏少，阻礙了花式跳繩的深入普及。因此，各學(xué)校可一方面邀請(qǐng)專業(yè)的花式跳繩教師來學(xué)校任教，另一方面定期組織本校體育教師參加各類花式跳繩的培訓(xùn)、比賽等，以此促進(jìn)自己專業(yè)水平的提升。

3.校領(lǐng)導(dǎo)要重視

花式跳繩方興未艾的現(xiàn)實(shí)使大多數(shù)人對(duì)其不是很了解，其中包括很多校領(lǐng)導(dǎo)。只有讓領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到它的益處，和它對(duì)本校體育特色項(xiàng)目建設(shè)的重要作用，花式跳繩才能被高度重視，從而得到大力支持。這對(duì)花式跳繩在學(xué)校的普及能夠起到非常良好的推動(dòng)作用。

4.進(jìn)行比賽

激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)花式跳繩的幫助不言而喻。激發(fā)學(xué)生競爭意識(shí)的最佳途徑就是舉行比賽，這也是檢驗(yàn)小學(xué)生跳繩技能的最直接方式。學(xué)校在舉行比賽時(shí)設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)和精神上的鼓勵(lì)，不僅可以使受激勵(lì)學(xué)生更加努力，也能讓未獲獎(jiǎng)學(xué)生朝著這一目標(biāo)奮斗。

綜上所述，花式跳繩在小學(xué)體育特色項(xiàng)目建設(shè)中想要占有一席之地，就必須全校師生共同努力，一方面學(xué)校要高度重視，并且為其提供強(qiáng)有力的支持，另一方面，教師要不斷學(xué)習(xí)，不要進(jìn)步，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，如此才能使花樣跳繩的發(fā)展之路越來越寬闊。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉樹軍.花樣跳繩[M].高等教育出版社，2013-12.

[2]陳琦.從終身體育思想審視我國學(xué)校體育的改革與發(fā)展[J].體育科學(xué)，2009（1）.

編輯 姚曉媛