淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中師生溝通的現(xiàn)狀與對(duì)策

陳麗春

摘 要：在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量中，師生溝通起著重要的作用。想要提高小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能夠最大程度的吸收教學(xué)內(nèi)容，有效的進(jìn)行師生溝通就顯得尤為重要。師生溝通作為一種不可缺少的藝術(shù)存在，它能夠提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，達(dá)到更好的教學(xué)效果。教師們要充分了解師生溝通的現(xiàn)狀，積極解決其存在的問題，使課堂教學(xué)發(fā)揮最大的效果。建立良好的師生關(guān)系，從而使學(xué)生對(duì)于上課充滿活力和熱情。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)；師生溝通；現(xiàn)狀；對(duì)策

隨著教學(xué)改革的深入，小學(xué)生語(yǔ)文課堂中存在的一些教學(xué)問題也逐漸顯現(xiàn)出來，引起了人們的關(guān)注。在課堂上，很多時(shí)候?qū)W生處于一個(gè)被動(dòng)聽課的狀態(tài)，沒有積極探索問題的熱情。面對(duì)考試壓力，學(xué)生逐漸把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種應(yīng)試的狀態(tài)存在。想要改變這一現(xiàn)狀，找回學(xué)習(xí)的本質(zhì)，加強(qiáng)師生溝通就顯得尤為重要。

一、小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中師生溝通的現(xiàn)狀

在小學(xué)語(yǔ)文課堂中，師生溝通明顯存在著問題。從某一方面來看，教師在一定程度上開始關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)了，嘗試讓學(xué)生成為課堂的主角。但是，在小學(xué)語(yǔ)文課堂中，孩子們還是缺乏其應(yīng)有的積極性和活力，師生溝通還是存在著一定的問題。

1.教師在課堂中占據(jù)主體地位。在課堂上，老師為了完成自己的工作而講課，造成一種為了上課而上課的現(xiàn)狀，教師們?cè)谡n堂上更多的關(guān)注點(diǎn)放在自己的課程上而非學(xué)生身上。特別是在一些公開課中，這種現(xiàn)象尤為明顯。教師們上課明顯是在講給老師們聽，學(xué)生成了教師公開課的旁觀者。在公開課上，教師們按照自己預(yù)先設(shè)計(jì)好的環(huán)節(jié)進(jìn)行授課，不會(huì)為了學(xué)生而停留。他們精心設(shè)計(jì)的課堂成了一種表演，而學(xué)生成為一種擺設(shè)。

2.教師缺乏平等對(duì)待每個(gè)同學(xué)的意識(shí)

在很多時(shí)候，教師上課只會(huì)提問幾個(gè)所謂的優(yōu)等生，而把其他同學(xué)忽視。這樣的課堂，自然使師生溝通存在障礙。從嚴(yán)格意義上講，沒有被教師平等對(duì)待的同學(xué)會(huì)對(duì)上課產(chǎn)生一種厭煩情緒，更不必說積極參與課堂教學(xué)，熱情進(jìn)行師生溝通了。

3.課堂上失去教學(xué)活力。在課堂上，教師與學(xué)生地位不平等。教師權(quán)威的存在使得課堂缺少師生溝通，只是教師一個(gè)人在講課。教師可以隨意批評(píng)學(xué)生，這使得學(xué)生在老師面前始終是被動(dòng)狀態(tài)。這樣的課堂因?yàn)榻處煓?quán)威的存在而失去活力，學(xué)生和老師自然不會(huì)有良好的溝通。

4.教師缺乏對(duì)師生溝通的重視。在小學(xué)生語(yǔ)文課堂的授課中，教師缺乏對(duì)師生溝通的重視，沒有認(rèn)識(shí)到溝通對(duì)學(xué)生吸收知識(shí)的重要性。而往往教學(xué)質(zhì)量的提升與師生溝通緊密聯(lián)系在一起。缺乏與學(xué)生的溝通將導(dǎo)致小學(xué)語(yǔ)文課堂變成單純的灌輸，使教學(xué)質(zhì)量大打折扣，影響到學(xué)生語(yǔ)文水平的提升。

二、小學(xué)語(yǔ)文課堂師生溝通對(duì)策分析

小學(xué)語(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科而存在，它影響到學(xué)生以后的學(xué)習(xí)。這一重要地位決定了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要有自己的特色。只有建立良好的師生溝通，課堂教學(xué)才能發(fā)揮最大的效果，學(xué)生才能打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程。

1.教師要提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)魅力。教學(xué)質(zhì)量在很大程度上依賴于教師的專業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)知識(shí)的提升能實(shí)現(xiàn)師生良好溝通。同時(shí)，教師還要建立健全的人格魅力，用自己獨(dú)特的人格魅力來獲得同學(xué)的喜愛，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的激情。還要不斷提高自身的教學(xué)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。努力提高自己專業(yè)素養(yǎng)的教師，一定能做到和學(xué)生進(jìn)行良好的溝通。

2.使課堂環(huán)境平等、營(yíng)造良好的溝通氛圍。良好的課堂環(huán)境是師生進(jìn)行溝通的保障，創(chuàng)造一個(gè)平等、和諧，易于溝通的課堂環(huán)境少不了教師和學(xué)生的共同努力。師生能夠進(jìn)行和諧溝通的前提是平等的對(duì)待每一位同學(xué)，尊重每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生提出疑問時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的觀點(diǎn)，不能粗暴的打斷，一味的把自己的感受強(qiáng)加于學(xué)生。尊重學(xué)生的觀點(diǎn)，做到課堂民主平等是進(jìn)行師生溝通的前提。

當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，要耐心的指出他的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他能夠正視自己的錯(cuò)誤。老師真誠(chéng)的態(tài)度能夠有效提高課堂的溝通，使學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)更有興趣，從而加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的領(lǐng)悟。

三、師生溝通的基本技巧

掌握一定的溝通技巧能有效實(shí)現(xiàn)師生溝通，平等的溝通意識(shí)和多樣的溝通技巧會(huì)為師生溝通提供一個(gè)更好的平臺(tái)。

1.平等的進(jìn)行師生對(duì)話。如何與學(xué)生進(jìn)行溝通是教師們必須掌握的一項(xiàng)工作技能，師生間缺少真實(shí)有效的溝通會(huì)造成師生矛盾的出現(xiàn)。平等的進(jìn)行對(duì)話能使學(xué)生們充分展示自我，豐富發(fā)展自我。在課堂上實(shí)現(xiàn)師生平等能最大程度的實(shí)現(xiàn)課堂的價(jià)值。老師尊重學(xué)生，能敞開心扉虛心接納學(xué)生提出的意見會(huì)讓學(xué)生感到真實(shí)平等，從而加強(qiáng)師生溝通的有效進(jìn)行。

在語(yǔ)文教學(xué)課堂的閱讀教學(xué)中，老師和學(xué)生可能會(huì)對(duì)同一內(nèi)容有著不同的看法，這就要求師生雙方能夠進(jìn)行平等交流，在溝通和對(duì)話中發(fā)現(xiàn)差異。學(xué)生的理解是獨(dú)特的，教師要站在學(xué)生的立場(chǎng)上從學(xué)生的角度看待問題，要充分理解學(xué)生的想法，找出最合適的解決問題的方法。

2.學(xué)會(huì)傾聽和包容。教師在教學(xué)中要學(xué)會(huì)傾聽，同時(shí)教師面臨的另一個(gè)重要使命是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽。長(zhǎng)時(shí)間的耐心堅(jiān)持才能學(xué)會(huì)傾聽。教師傾聽的是學(xué)生的心事，它表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的愛護(hù)和尊重。教師們耐心傾聽，會(huì)讓學(xué)生對(duì)他們的信任度提高。能更好的配合課堂教學(xué)，積極熱情的與教師進(jìn)行課堂溝通。

3.善于發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)。教學(xué)過程要善于發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)。在課堂上，教師要善于抓住一些小的細(xì)節(jié)，使學(xué)生感受到老師的關(guān)注，從而使學(xué)生更加集中注意力，主動(dòng)參與課堂教學(xué)。眼睛是心靈的窗戶，一些有經(jīng)驗(yàn)的老教師能夠透過學(xué)生的眼睛猜到他的想法。眼睛能夠傳達(dá)人的想法，在教學(xué)中眼神的溝通也尤為重要。教師要善于觀察細(xì)節(jié)，做到時(shí)刻關(guān)注學(xué)生。當(dāng)?shù)紫峦瑢W(xué)積極舉手發(fā)言時(shí)，教師要注意到細(xì)節(jié)，不打擊他的積極性這一方面就要求老師有很好的觀察力了。

四、結(jié)語(yǔ)

實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文課堂的師生溝通，教師們需要不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)魅力，平等的進(jìn)行師生對(duì)話，更多的傾聽和包容學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的細(xì)節(jié)。做到眼中、心中都有學(xué)生的存在，能夠和學(xué)生敞開心扉的進(jìn)行對(duì)話。這樣課堂溝通才能發(fā)揮它的效果，使學(xué)生能更深入的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)課堂教學(xué)充滿熱情。有效的實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的師生溝通，使教學(xué)課堂煥發(fā)出新的活力和魅力，讓教師和學(xué)生共同提高自身能力。

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