高等教育的個(gè)性化及其公平價(jià)值研究

鐘亮

【摘要】促進(jìn)高等教育的個(gè)性化是時(shí)代的發(fā)展需求，同時(shí)也是促進(jìn)我國(guó)高等教育整體繁榮的重要因素。所謂個(gè)性化，實(shí)際上是指尊重個(gè)體發(fā)展的獨(dú)特性，在整個(gè)過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)來(lái)開展，對(duì)學(xué)生實(shí)施針對(duì)性教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。本文將對(duì)高等教育的個(gè)性化及其公平價(jià)值進(jìn)行研究分析。

【關(guān)鍵詞】高等教育 個(gè)性化 公平價(jià)值 研究

隨著高等教育的發(fā)展，愈來(lái)愈多的學(xué)生有機(jī)會(huì)受到高等教育，換言之，高等教育的公平性也逐漸得到了普及，這對(duì)于高等教育領(lǐng)域的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用，同時(shí)也是對(duì)教育公平原則的集中體現(xiàn)。筆者將分別從：高等教育個(gè)性化的必要性、高等教育個(gè)性化公平價(jià)值研究分析，促進(jìn)高等教育個(gè)性化中實(shí)現(xiàn)公平的有效對(duì)策，三個(gè)部分進(jìn)行闡述。

一、高等教育個(gè)性化的必要性

（一）個(gè)性化是高等教育發(fā)展趨勢(shì)

高等教育的實(shí)施對(duì)于整個(gè)民族素質(zhì)水平的提升具有一定作用，然而在實(shí)際發(fā)展中，高等教育也受到了諸多挑戰(zhàn)，尤其是教育資源的缺乏，為高等教育的開展造成了嚴(yán)重阻礙。眾所周知，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都具有顯著差異，據(jù)此高等教育在實(shí)施過(guò)程中必須考慮到這一點(diǎn)，采取因材施教教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生個(gè)性化進(jìn)行培養(yǎng)?？偠灾?，高等教育個(gè)性化的實(shí)施對(duì)學(xué)生素質(zhì)水平的提升具有至關(guān)重要作用，教育部門應(yīng)加以重視。

（二）高等教育資源的稀缺決定了個(gè)性化道路

據(jù)筆者調(diào)查，目前高等教育在資源方面還有所缺乏，例如：美國(guó)與中國(guó)的高校相比，我國(guó)公立學(xué)校所享受的福利相對(duì)較多，且地位相對(duì)較高，而美國(guó)公立高校所受的監(jiān)督更多，且在收費(fèi)方面也具有一定限制。從中，不難看出，不論是國(guó)外高校，還是發(fā)展中國(guó)家無(wú)論是私立高?；蚴枪⒏咝?，在資源上都過(guò)于緊缺。

（三）市場(chǎng)需求要求高等教育發(fā)展趨向個(gè)性化

隨著高等教育的不斷發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)逐漸成為買方市場(chǎng)，畢業(yè)生找工作已經(jīng)成為一個(gè)相對(duì)難的問(wèn)題，盡管我國(guó)政府部門關(guān)于就業(yè)方面做出了一些努力，但依然無(wú)法緩解當(dāng)前現(xiàn)狀?；谶@種發(fā)展局面，市場(chǎng)對(duì)于人才的要求越來(lái)越高，對(duì)于人才專業(yè)能力方面也具有一定標(biāo)準(zhǔn)，因此，為了改善這一問(wèn)題，提升高等教育個(gè)性化顯得十分必要。

二、高等教育個(gè)性化公平價(jià)值研究分析

（一）契合了平等原則

高等教育個(gè)性化必須遵循平等原則，給于每個(gè)學(xué)生接受高等教育的權(quán)利。然而，高等教育資源的稀缺問(wèn)題卻是不得不面對(duì)的問(wèn)題，不管是在發(fā)達(dá)國(guó)家還是在我國(guó)都一樣，據(jù)此，依賴市場(chǎng)生存是我們不得不做出的選擇。對(duì)于高等教育而言，實(shí)施資源分配顯得尤為重要，值得注意的是，過(guò)度將資源傾向于保障平等會(huì)充分影響高等教育效率低下，不利于高等教育的有效實(shí)施。高等教育個(gè)性化趨勢(shì)，是確保高等教育機(jī)會(huì)平等的有效體現(xiàn)，高等教育個(gè)性化能為學(xué)生的發(fā)展提供更多機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中健康成長(zhǎng)。

（二）體現(xiàn)了差異化及補(bǔ)償原則

盡管，人與人之間在人格上都是平等的，但在實(shí)際上上，還是存在諸多差異，尤其是后天因素，更加拉大了人與人之間的差距。在教育教學(xué)中，我們常常發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)文科的學(xué)習(xí)興趣較大，而有些學(xué)生則對(duì)理科具有較大的興趣，這充分體現(xiàn)了學(xué)生之間的差異化。據(jù)此，為了滿足學(xué)生的差異，高等教育會(huì)設(shè)置多個(gè)專業(yè)，為學(xué)生提供多個(gè)選擇，這便是差異化原則的體現(xiàn)。所謂補(bǔ)償性原則，高校通過(guò)為學(xué)生提供多種專業(yè)，來(lái)解決直接補(bǔ)償帶來(lái)的爭(zhēng)論。

（三）體現(xiàn)了效率原則

高等教育個(gè)性化實(shí)現(xiàn)了招生與就業(yè)兩個(gè)方面的開始，在招生方面，高等教育必須充分考慮到學(xué)生的差異性，從而滿足學(xué)生自身需求，大力培養(yǎng)適合市場(chǎng)需求的勞動(dòng)力?？偠灾?，高等教育個(gè)性化的推行實(shí)現(xiàn)了教育資源的有效優(yōu)化，市場(chǎng)與學(xué)校實(shí)現(xiàn)了無(wú)縫接軌，與傳統(tǒng)辦學(xué)相比，高等教育效率原則得到了有效貫徹，對(duì)于我國(guó)教育領(lǐng)域的發(fā)展起到促進(jìn)作用。

三、促進(jìn)高等教育個(gè)性化中實(shí)現(xiàn)公平的有效對(duì)策

如何實(shí)現(xiàn)高等教育個(gè)性化中的公平性，是我們應(yīng)該考慮的問(wèn)題。為保障高等教育個(gè)性化過(guò)程中實(shí)現(xiàn)公平，我們必須采取一系列行之有效的措施，例如：加強(qiáng)政府宏觀指導(dǎo)、地方政府給于充分支持、加強(qiáng)校企合作力度。筆者將從三個(gè)方面進(jìn)行闡述。

（一）加強(qiáng)政府宏觀指導(dǎo)

據(jù)目前的發(fā)展局面來(lái)看，對(duì)于高等教育個(gè)性化，我國(guó)政府已經(jīng)有了深刻的認(rèn)識(shí)，但在針對(duì)高等教育個(gè)性化方面還缺乏相關(guān)政策。為了促進(jìn)高等教育個(gè)性化中實(shí)現(xiàn)公平，必須加強(qiáng)政府宏觀指導(dǎo)，其次，教育部門應(yīng)減少對(duì)科研項(xiàng)目、具體教材的干預(yù)，對(duì)學(xué)科設(shè)置加以調(diào)整，促進(jìn)高等教育的有效發(fā)展。

（二）地方政府給于充分支持

地方政府對(duì)高等教育的開展具有一定作用，為了推動(dòng)高等教育個(gè)性化發(fā)展，地方政府應(yīng)充分發(fā)揮自身作用，大力培養(yǎng)高素質(zhì)人才，為高校發(fā)展定位提供準(zhǔn)確定位。地方政府可利用財(cái)政補(bǔ)助來(lái)推動(dòng)高等教育發(fā)展，從而形成良性循環(huán)，有效帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（三）加強(qiáng)校企合作力度

要促進(jìn)高等教育個(gè)性化發(fā)展，還應(yīng)通過(guò)校企合作來(lái)實(shí)現(xiàn)。首先，高?？梢酝ㄟ^(guò)調(diào)研來(lái)尋找本地企業(yè)優(yōu)勢(shì)所在，并根據(jù)企業(yè)優(yōu)勢(shì)來(lái)開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)專業(yè)。通過(guò)校企合作來(lái)構(gòu)建實(shí)習(xí)基地，更全面地利用社會(huì)資源，充分吸收大多數(shù)人才，促進(jìn)高等教育個(gè)性化有效發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

綜上，筆者對(duì)高等教育個(gè)性化的必要性、高等教育個(gè)性化公平價(jià)值研究進(jìn)行了分析，為實(shí)現(xiàn)高等教育個(gè)性化過(guò)程中實(shí)現(xiàn)公平，政府部門與教育部門應(yīng)加大管理力度，通過(guò)政府宏觀指導(dǎo)力度的加強(qiáng)、地方政府給于充分支持、加強(qiáng)校企合作力度等措施實(shí)現(xiàn)，為我國(guó)高等教育發(fā)展奠定重要基礎(chǔ)。

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