用心用情轉化一個后進班

張紅纓

【摘 ? ?要】本文回顧了我在2006年接任當時全校有名的差班初二10班班主任的部分經歷，回憶了自己改變這個班面貌的過程和感悟，感受作為一個班主任需要付出的心力和情感，而只要真誠的付出了，總會有回報的。

【關鍵詞】差班 ?嚴格 ?情感 ?付出

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.024

2006年秋季，我接任了當時初二10班班主任兼語文教師。由于之前就對該班的“光輝形象”有所耳聞，我曾猶豫了好一陣，最終暗下決心，接受挑戰。

接任前我找以前的班主任和各科任老師，細致的了解了班上的各種情況。原來這個班多數學生都是畢業于私立小學，家長大多在外打工，沒有精力也沒有能力好好管理孩子，有的本身就不重視孩子的教育，有十多個單親家庭子女，種種主客觀原因導致班上紀律松散，人心渙散，考試成績全年級倒數第一，成了有名的“差班”。了解了這些情況后，我在心中重新給我將來的學生進行了定位，也擬定了我改變這個班的工作思路。

8月31日學生陸續來報名了，在短暫的接觸中，我對很多學生有了自己的認識。我有意識的安排報到的第一天，大家共同做教室清潔，我發現自愿的同學很少，觀望的多，有偷奸耍滑的，更有少數很明顯在暗暗打量這個新來的小個子班主任，很有點你奈我何的意思。于是我當場“抓”了幾個看上去一臉不馴的學生，分別指派任務，各自負責完成一塊，我也和他們一起做，邊做邊和他們聊天，對他們說，新的學期就從干干凈凈的教室開始，看到老師都在動手，多數學生都動了起來。當所有學生坐在干凈明亮的教室中時，我和學生的第一次近距離接觸在融洽的氛圍中完成。

我一直信奉這樣一句話：“數子十過，不如贊子一功”，特別是這種別人眼里的“差”班“差”生，太需要鼓勵和表揚了。

我和學生第一次正式對話，就先把開學時大家齊心協力做好教室清潔的事大大贊揚了一番，然后和他們聊了這樣一個從網上看來的小游戲：一張嶄新的50元錢，問學生可以干什么，學生的回答五花八門;再將這50元錢揉皺，問還能做剛才那些嗎，學生們回答說當然;我說如果把它扔地上，弄臟呢，它的價值會少嗎？學生們齊聲說肯定不會呀。我立刻說：“你們說得非常正確，這就是這個小游戲要告訴我們的道理，無論它多皺多臟，但它沒有貶值，它依舊是50元。錢如此，人也是如此，一個班也是如此，也許有很多缺點，很多錯誤，但永遠不會失去本身的價值，你們覺得呢？”剛剛還有些喧鬧的教室一下子變得非常安靜，很多學生都用一種審視的目光看著我，在思考著什么，我知道我的話起作用了。

當然這樣一個小游戲是不可能讓學生們就此轉變的，我順勢宣布了新的班規及處罰措施，告訴大家我們一定要改變，要讓別人對我們刮目相看。面對著對有的學生來講稍顯嚴苛的班規，沒有人臉上露出不滿，似乎都贊同了。

班規制定后，關鍵在于執行。面對這樣一個新的班級，要有良好的開端，我知道自己必須付出大量的時間和精力，開學的幾個周里，我每天都是從早到晚呆在學校，隨時到班上，發現違紀現象，絕不手軟，按班規嚴懲。那段時間班上的調皮學生有所收斂，我也給很多同學留下了很“兇”的印象。可是帶好一個班光靠“兇”是不行的，單靠自己也是不行的。三周后我進行了班委選舉，選舉前根據我對學生的了解，先在學生中作了一些工作，選出了一個大家都比較滿意的班子。為把學生的積極因素調動起來，形成合力，共同構筑學生自我管理機制，我想方設法為學生設置了很多崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。這樣班上的學生基本上都有事可做，哪怕只是負責開關教室走廊的路燈。這時期我特別留意觀察，每天下午夕會課都會表揚一大批在當天認真做好自己工作的學生。在經歷了開學兩周的嚴厲管理和處罰后，同學們突然發現原來得表揚也不難，原來自己也可以做好很多事，班上的氛圍立即好起來。

十月，學校組織開展了體藝節，我看準了這個機會，把一些有特長的學生推到了前臺：

胡顯州，這個班上個子最高大的學生，性格桀驁不馴，最愛頂撞老師，平時老是懶洋洋的，籃球打得好，卻不愿意參加訓練，一副我行我素的樣子。聽家長說他跟著他爺爺學過書法，還練得不錯，我連哄帶騙加激將，讓他參加了書法比賽，結果獲得了初中部一等獎，在閉幕式上還做了現場書法表演。雖然他臉上還裝出一副不在乎的模樣，可眼睛里藏不住的笑卻出賣了他。這以后他變化很大，人也精神了很多，還參加了學校初中部的籃球隊，后來憑著這一特長順利考入了高中。

張露，這個老喜歡把自己的發型、衣著搞得很“沖”的女生，給很多老師留下了不太好的印象，其實她內心很有正義感，在班上也有號召力。她厭惡班上一部分影響班集體榮譽的學生，也討厭部分老師的另眼相看，但又無能為力，便朝著憤世嫉俗的路上走。這次我便讓她來協助我組織集體項目的比賽，結果我班在“五人六足”和拔河比賽中都榮獲一等獎，看著貼在墻上的鮮紅的獎狀，全班同學都高興壞了，她也很有成就感。后來我讓她當了紀律委員，成了我的得力助手，她自己的變化也很大。

體藝節后我的班級管理工作順利了很多，班上好多有特長的同學都開始主動積極的表現自己。比如嚴留莉，這是一個班上老師比較喜歡的女孩，很文靜，喜歡繪畫，她組織辦的板報常常獲獎，我鼓勵她參加了繪畫特長班，還擔任了班上的宣傳委員，性格逐漸變得開朗大方，后來順利考入了本校高中藝術班，還擔任了校學生聯合會的主席;趙俊，班上行為習慣最好的男生，被大家一致推選為班長，成為了班上的一個榜樣，工作上也開始主動協助老師，變得大膽;邵倫炎，班上的短跑健將，我鼓勵他參加了體育特長生訓練班……后來這些同學都順利進入高中，并考上了大學。

半期考試成績出來后，我欣喜的發現絕大多數科目都摘掉了倒數第一的帽子，而語文更是前所未有的排在了平行班的第一。為鼓勵學生，我專門用一節課的時間進行慶祝表彰，同學們的信心得到了很大提升，對我也更加信任了。

隨著同學們班集體榮譽感的增強，班委干部工作的得力，一切逐漸走上了正軌，班風有了根本的轉變，科任老師也會時不時地在班上表揚一下取得的進步。班上有了什么不好的兆頭會有學生悄悄的告訴我，我的工作輕松了好多，心情也輕松了好多。

現在這個班的學生都已參加了工作，去年春節期間，原班委的幾個同學組織了一次同學聚會，邀請了我參加，看著那一張張長大的笑臉，聽著他們滿意的述說著自己的生活，興奮的回憶起初中的日子，我十分欣慰自己當初接手這個班，也再次感到了身為人民教師的光榮。