現代信息技術在中職體育教學中的作用

孫朝江

摘要：體育信息技術的普及發展已與當代中職體育教學實現了不同程度的結合。本文主要結合中職體育的信息化建設發展現狀，就體育信息技術在中職體育教學中的作用進行了探討。

關鍵詞：中職體育；信息技術；教學

中職體育作為加強青少年體育鍛煉的有效途徑，在培養全面發展的綜合素質人才方面具有重要的作用。但是，隨著中等職業教育的發展，中職學校在體育教學方面的配套設施與學校發展上還存在著一些不協調的方面，如體育教師資源短缺、體育鍛煉器材不足等問題。隨著現代信息技術的不斷發展，在中職體育教學方面信息技術的不斷滲透，進一步促進了中職體育教學效果的提高。

一、提高教學質量，培養中職生創新精神和實踐能力

（一）提升體育教師的教學理念。傳統的體育教學中師生之間只是授受關系，學生只是作為對教師講解示范過程中的被動模仿學習者，而體育信息技術恰恰要求學生在身、心兩方面的共同發展，即教師在實踐教學的過程中不僅傳授給學生必要的體育技能，還需要對其進行一定的體育文化知識的補充。這樣不僅豐富了對學生進行體育活動時理論理論知識的擴展，還培養了學生獨立鍛煉身體的能力，進一步加強了學生的愛國主義情感和集體的榮譽感的培養。

|（二）優化體育教學環境，有利于體育教學重點及難點的突破。體育信息技術通過將文字、圖像及聲音等因素結合在一起，使得教學內容脫離時間以及空間的限制，在激發學生體育學習動力和興趣方面有著得天獨厚的優勢。作為一種現代化的教學手段，教師可通過靈活運用聲音、圖像及影像等載體刺激學生的聽覺和視覺、開拓學生的思維，使抽象難懂的體育教學內容形象具體化，讓學生在一種生動有趣的教學環境中，進入學習的佳境。中職體育教學的重要教學任務在于使學生通過掌握一定的運動技能后，自己可以靈活的運用并積極的加以創新。因此，體育信息技術在體育教學中的體現以“看”為例，“看”即學生通過視覺體驗，掌握到教學內容的主要信息。所以說，信息技術提供的視像內容，較之單純的視覺及聽覺媒體具有涉及內容更加廣泛、更加直觀反映事物現象和運動變化特征等方面的優勢。信息技術以其交互性和共享性的特點，通過將講解、示范、反饋等教學環節的有機融合，優化了教學環境，實現體育教學重點及難點的突破。

（三）有利于師生互動及交流。信息技術中網絡的互動性促進了教師與學生之間的交流，為體育教學營造了一個良好的學習氛圍。通過學習與鍛煉環境的營造，學生在確定自身的鍛煉目標以后，運用信息工具獲取所需求的資料，運用網絡與體育教師溝通，建構及調整自己的原始資料后完成相關的學習目標與任務。信息技術的運用改變了傳統的師生關系，在教學方法上更加注重學生個體主動性的發揮，轉變學生由傳統的被動的學習接收者轉換為主動的信息攝取者。通過師生互動交流，促進了學生的個性發展及自身潛能的挖掘。信息技術中的網絡教育在教學方法上更加注重學生學習的方法性、生動性以及趣味性。因此，互動式的網絡教育，推動了師生之間互動與交流，增強了學生對體育理論及技能知識學習的興趣和欲望。

（四）提高學生分析及解決問題的能力。傳統的體育教學模式忽視了因材施教和因人施教的原則，學生只是被動學習，因而不利于學生學習和鍛煉的主動性的提高和思維空間的拓展。體育信息技術的應用，將不同的體育理論知識及動作要點通過制作成體育教學軟件的形式，使得學生可以在邊看邊學的過程中一起討論，提出問題并分析問題，進而解決問題和參與實踐。在此過程中學生學習鍛煉的自主性和積極性得到了培養，從而提高了學生分析問題和解決問題的能力。

二、促進體育運動訓練更加科學

在中職體育教學中，如何使體育運動訓練更加科學是提高教學效果的必然環節。體育信息技術的加入，是提高運動訓練成績的重要途徑。

1.有利于科學選材。在體育教學領域，如何運用科學的教學手段和方法，對于挑選出適合該項運動項目的運動員及科學的系統訓練具有重要的意義。作為現代運動訓練的首要任務，體育信息技術使得科學選材可以結合遺傳學、生物力學及化學等學科知識，為體育人才量身制定出更加合理的教學選材標準，提高訓練成果。

2.提高運動技術診斷和分析的精確度。在傳統的中職體育教學中，體育運動的技巧的改進主要是依靠教師自身的經驗，因此在運動技術診斷和分析上的精確度存在著一定的局限性。信息技術的使用，使得將計算機中內嵌的運動訓練系統與其應用相結合，提高了教師在對學生運動訓練過程實現更加全面的掌握。

三、優化教學模式，便于多種教學模式的實施

教學模式主要是指在一定的教學思想和理論的指導下，通過運用一定的教學實踐經驗總結出為完成教學目標和任務而實施的教學理論框架及具體的操作程序和方式。隨著信息技術中學生自主學習及主動探索等優勢的發揮，多媒體及網絡技術的普遍應用，激發了各種教學模式高質量的在實施的過程中提高教學效果。現代教學改革中的重要理念主要是為了突出以學生為中心，通過充分發揮學生的特長以實現學生的個性發展。傳統的教學模式往往忽視了學生的個性特點，在同一教授的過程中某種程度上也不利于特長的發揮。中職體育教學模式往往強調調動學生的學習興趣，因此教師在教學中勢必需引導學生通過自身的努力，實現教學的預期效果。信息技術的應用激發了多種教學模式的實施，形成了在傳授知識中培養能力，并進一步培養創新能力。

四、有利于教師克服自身的局限

中職體育教師隨著年齡的增長，部分教師在做一些難以示范、技術性很強的動作時有心無力，如騰空、高速、翻轉等動作。由于教師個人身體條件的限制，學生便很難在教師的示范中完成學習瞬間完成的動作要領的學習，無法在自己的腦海中建立完整的動作表象。體育信息技術的運用有效的解決了體育教學中的這個教學局限，通過視像、聲音等生動形象的畫面向學生展示學習內容，進而有效的彌補了教師的身體局限性，便于學生的全面發展。

體育作為一門將理論知識與身體鍛煉相結合的學科，是中職學校素質教育的重要環節，因此，如何保障其全面而均衡的發展具有重要的研究意義。信息技術推動了中職體育課程教學改革和發展，同時我們應明確中職體育課程的性質和發展目標，以推動信息技術與中職體育教學的有機結合。

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