中職課堂中高效計算機課程的構建策略

張董蕾

【摘 要】高效課堂教學既是一種理念，也是一種教育策略，更是我們課堂教學的基本追求。作為一名教師，在中職教學中更應該提高課堂效率，對每一個學生負責，讓學生在高效的教學環境中學到知識，學到本領，更學到做人的精華。

【關鍵詞】高效教學；自主學習；構建

課堂是我們教學的主陣地，要切實的提高教育教學效率，課堂無可厚非的成為了我們的主戰場。評價課堂教學是否高效主要是看能否高效地實現預期教學目的、高效推進素質教育進程、高效地促進學生的發展。因此高效課堂教學既是一種理念，也是一種教育策略，更是我們課堂教學的基本追求。作為一名職專教師，面對缺少良好學習習慣的特殊受眾群體，我深感提高課堂教學效率意義之重大，我更深知在職專中更應該提高課堂效率，對每一個學生負責，讓學生在高效的教學環境中學到知識，學到本領，更學到做人的精華。為此，我給自己定下目標要在單位教學時間內獲得最大的教學效率，職專課堂實現高效教學的關鍵在于教師，在于教師指導下的學生自主學習，在于教師研讀教材的本領功夫，在于教師對每一節課的精心設計，在于針對學生實際設計出學生能高效自主學習的能力，以及實踐動手能力。

經過幾年的教學實踐，我認為從以下四個方面切入，來構建中職學校的高效計算機課堂效果較好。

一、課前準備充分，提高課堂效率

在職專中為了提高學生的課堂效率，首先要做到課前的充分準備，但是由于職校學生的基礎較差，而且是按專業分組，所以學生的學習狀況有了很大的分歧，有的學生的基礎雖然差，但是由于對所報專業感興趣，因此有的同學的各科成績得到了提高，但有的同學卻還按照原來的思維方式學習，學習成績不能得到提高。因此在職校中要針對學生的不同狀態，教師要提前做好課前準備，以提高課堂效率。這就教師要求做到以下幾點：（1）要為學生提供合理的學習環境，無論學生的基礎如何，學習成績如何，對知識的理解能力如何，都必須一視同仁。教師在教學的班級中可以成立多個小組，讓學生自己決定座位的安排與調動，盡量讓每個學生都能夠在這個小組中受到好的道德品質和學習習慣的熏陶，以為學生提供合理、公平的學習環境。（2）要指導學生充分地預習，在職專中更應該充分提示學生預習的重要性，因為對于課程的變化，有些專業課的學習內容體現了當今最為前沿的科學，通過現代化的工具提前預習有助于學生在當堂課的理解，同時預習也將有力地促進學生的自學。（3）教師要加強三級備課，三級備課是指初備、集體備和細備。初備是教師利于寒、暑假期間鉆研教材，定好目標。集體備是提前一周所教同一門學科的教師之間對課程提出自己的教學方案并交流最好的教學方式。細備是指教師根據自己本班學生的實際情況，因地制宜，制定自己獨特的教學環節。這樣才能充分提高課堂的效率，讓學生在一節課中獲取最大的收獲，真正達到1+1>2的高效課堂效果。

二、合理安排時間，創建學習型課堂

一堂課一般由學習、講解和練習三個部分構成，講的時間不宜超過15分鐘，練得時間不宜少于15分鐘，當然這里的練還包括教學過程中的訓練。在課堂上要少講精講，多學多練。教師要精心安排學、講、練得內容，以保證各個環節的時間。在職專中對于初中時期就不會聽課的學生來說，一節高效率的課更要把課堂的時間安排合理，安排流暢。尤其是教師在課堂上的講解過程要帶給學生一種簡練、簡單、容易理解的感受，通過45分鐘的學習，讓學生更能體會學習的美好，學習是一種享受，一味的枯燥乏味的講解勢必對學生而言是無趣的，要在一節課中充分調動學生的學習積極性，是做教師最應該探究的，通過前期為學生營造學習環境、提倡學生預習，以及教師的三級備課，教師講一節課通過運用各種信息技術手段，以及合理安排好課堂時間，使學生的注意力一直保持能夠集中，從而達到教學的最大效益。例如：教師在講解計算機基礎Word 2010中流程圖和公式這一部分中，我們可以利用機房授課，提前給學生觀察一段話來復述一件事情以及用流程圖來復述一件事情，哪一種讓人們理解的更快，通過提問以及觀察讓學生更一目了然發現根本以及學習流程圖的必要性，同時讓學生產生興趣來學習，后面的時間教師來分析流程圖都由那幾部分來組成，最后給學生練習的時間。這一節課我們會發現教師的講解也就占據了15分鐘，大部分時間學生通過提問和練習來理解新的知識。通過教師的精講以及不斷的練習提高學生的水平，同時讓學生學會經營課堂的45分鐘，讓它產生最大的效益。

三、注重學法指導，探究最佳的教學途徑

學貴得法，課堂教學的重要任務之一就教學生學會學習。每一位教師在新學期的第一節課上，要向學生介紹本學科的特點、學科方法及其作用，對本學科學習進行方法指導。1、在職專中教師要指導學生能夠自學，教師要樹立每個學生都可以學會的觀念，幫助學生制定自學的方案，解答學生的疑難，對于大多數學生能夠通過自學可以解決的問題可以不講，不能解決的問題教師要精講，遺漏的問題更要補充，同時要通過課堂作業以及提問等手段督促學生自學，最大限度地反饋學生學習的情況。2、在職專中教師要指導學生質疑問難，鼓勵學生就學科學習提出問題，幫助學生尋求解決問題的方法，并引導學生順著問題進行深入的探究，在這個過程中養成學生發問的精神，培養學生的探究能力。例如：學生在學習計算機基礎計算機安全防范這部分內容的時候，經常會問到怎樣使個人計算機不感染病毒，以及感染了病毒該如何做？一般情況我會請對計算機比較熟悉的同學來回答，我來做補充。同時給學生擴展一些學習內容，如果在安裝殺毒軟件的情況下，病毒不能完全被刪除的時候我們的做法應該重新安裝操作系統，安裝操作系統的方法是教師來講授的，給更多的同學更多的選擇。在職專中能夠構建高效課堂，并在課堂中傳授給學生更多的知識，更有用的知識是教師探究教學途徑的最佳方法，并且是提高課堂效率的途徑。

四、優化課堂練習布置，鞏固轉化學生的知識

在職校中課堂練習是檢驗學生學習情況的最佳途徑，因為學生的自覺性不強，課下作業容易出現抄襲現象，因此課堂練習尤為重要并且課堂作業要緊扣當前教學內容，對于課外作業而言它只是一個增效的過程，教師要著眼于學生的的發展，因此課內外作業都要分層，更要有彈性，使各檔學生都能完成并獲得發展，對職校的學生來說，課堂作業也就是課堂練習要普及大多數學生，讓大多數學生知道練習該怎么做，并在練習中獲得最大的收獲，在本節課中吸收老師所講的一切內容。為此職校老師在設計課堂練習的時候要做到“四精四必”，“四精”指的是：精心備課，精心設計課堂教學，精心輔導學生，精心設計考評；“四必”指的是：課堂練習必做，課堂出錯之處必改，作業留必收，有收必改，避免重復出錯。除了上課要注重學生在課堂練習中的吸收知識的情況，課后的輔導也尤為重要，對于作業中出現的共性問題，要在全班中認真地進行講解，個性問題可以對學生單獨解決，絕不積壓學生學習中出現的問題，這樣才能使學生在學習過程中逐漸的學會學習，同時加深學習的印象，也逐步地通過職專的學習讓學生學會學習，提高學生在課堂學習的效率。

總之，根據職專學生的特點，上好一節高效率的課，是我們應該探索研究并予以實行的。對于職校的學生來說，大多數學生在初中時的成績就不很理想，他們不會學習，也不知道如何聽課。如果想提高教學效率的話，就應該教他們知道如何聽課、寫筆記、做重點、理論聯系實際，這就需要教師在各個教學環節上多下功夫，最終提高課堂效率。