淺談對(duì)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培育探究

莊如君

【摘要】 信息網(wǎng)絡(luò)正在開辟一個(gè)新的時(shí)代，它的出現(xiàn)和發(fā)展給青少年的求知、娛樂(lè)、性格、心理、社會(huì)生活、思維方式和人際關(guān)系都帶來(lái)巨大的影響。但它是把雙刃劍，因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培育勢(shì)在必行；信息技術(shù)老師更應(yīng)該利用中學(xué)信息技術(shù)課滲透網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的疏導(dǎo)，讓中學(xué)生身心得以健康成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】 網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí) 培育 必要性 重要性

【中圖分類號(hào)】 G633.67 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2016）07-089-01

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有位哲學(xué)家說(shuō)：“如果你愛你的孩子，那你就讓他上網(wǎng)吧，因?yàn)槟抢锸翘焯?；如果你恨他，也讓他上網(wǎng)吧，因?yàn)槟抢锸堑鬲z?！边@說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。下面我淺談中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培育的必要性和重要性。

一、在中學(xué)信息技術(shù)課中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培育的必要性

在虛擬世界里，網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的強(qiáng)與弱直接關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和文明程度。中學(xué)生因缺乏網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)所造成的后果有多嚴(yán)重呢？

1.影響身心健康

網(wǎng)上戀情、網(wǎng)上交友在年輕網(wǎng)民中十分流行和時(shí)髦。2001年10月，上海兩名女中學(xué)生因約見網(wǎng)友離家30多天，身心受到嚴(yán)重傷害。

假設(shè)我們?cè)绺深A(yù)，將網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培育滲透在日常信息技術(shù)課中，讓中學(xué)生認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)交往中攙雜了很多欺騙和隱瞞事實(shí)的行為，不能一味地相信，讓他們養(yǎng)成良好的信息分辨能力和自護(hù)意識(shí)，才能避免一些不必要的傷害。

2.導(dǎo)致違法犯罪

2013年6月北京17歲少年小新（化名）為了偷錢上網(wǎng)，竟然將奶奶當(dāng)場(chǎng)砍死，將爺爺砍成重傷。

慘痛例子不勝枚舉。當(dāng)今不少中學(xué)生缺乏網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，不能抵制不良誘惑，甚至走向道德荒漠。

這些還能讓身為教育者的我們熟視無(wú)睹，冷漠的置身事外嗎？我認(rèn)為學(xué)校責(zé)無(wú)旁貸，而信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)決定了它與網(wǎng)絡(luò)不可分割，所以充分利用信息技術(shù)課培養(yǎng)中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，是一種有效的途徑。

信息技術(shù)教師在課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都可以把網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)作為切入點(diǎn)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立良好的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，有敏銳而正確的信息判斷和選擇能力，取其精華，棄其糟粕，使學(xué)生避免受到那些不良信息的影響。

二、在中學(xué)信息技術(shù)課中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培育的重要性

初中生還沒有形成完善的人生觀和價(jià)值觀，他們分辨是非、善惡、美丑的能力不強(qiáng)，在對(duì)待網(wǎng)絡(luò)安全這個(gè)問(wèn)題上，需要老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)、幫助。

（一）課外引導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)

中學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心、獲取知識(shí)的欲望以及酷愛玩耍游戲的年齡特征，在網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的吸引力面前更是無(wú)法抗拒。有些家長(zhǎng)因?yàn)檫^(guò)分焦急與擔(dān)憂，一看到電腦就好像狼來(lái)了一樣，一味去堵，這樣做未必能有效果。因此，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生構(gòu)建新的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，就落在我們身上。

我們可以利用周末時(shí)間，給中學(xué)生家長(zhǎng)開展“如何培養(yǎng)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)”的講座，或在信息技術(shù)課后發(fā)放宣傳資料，或利用QQ群或微信群向家長(zhǎng)側(cè)面做宣傳。指導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子約定做完作業(yè)再上網(wǎng)，每周上網(wǎng)時(shí)間，上網(wǎng)目的、上網(wǎng)內(nèi)容等，樹立守信用、重承諾的意識(shí)。與孩子一起簽訂并遵守信息道德條約：1.遵守信息技術(shù)的法律法規(guī)，文明上網(wǎng)；2.不制造和傳播計(jì)算機(jī)病毒；3.不制造和傳播黃色、反動(dòng)信息；4.不參與盜版活動(dòng)等。家長(zhǎng)也可以給孩子一些任務(wù)，如下載照片、歌曲、查閱資料等，使之形成健康的品味和審美情趣，不沉迷于游戲，不上色情網(wǎng)站，理智地處理上網(wǎng)娛樂(lè)與上網(wǎng)學(xué)習(xí)的關(guān)系。把網(wǎng)絡(luò)的副作用降到最低，使孩子既能從網(wǎng)絡(luò)中獲得養(yǎng)分，又能有效抵御其中的毒液和垃圾。

（二）信息技術(shù)課中注重網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的滲透

作為中學(xué)一線信息技術(shù)教師有責(zé)任和義務(wù)來(lái)引導(dǎo)中學(xué)生增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。在信息技術(shù)課中教育和引導(dǎo)中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的合理控制和適度調(diào)節(jié)，使中學(xué)生向積極化、理性化、平衡化的方向發(fā)展，將主要的時(shí)間和經(jīng)歷投入到學(xué)習(xí)和健康的活動(dòng)中。在教學(xué)中，我探索了幾點(diǎn)有效的教學(xué)模式：

1.在中學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)中讓學(xué)生充分了解網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)：信息有合法信息與非法信息，有益信息與有害信息，有價(jià)值信息與垃圾信息，真信息與假信息以及亦真亦假的信息等混雜在一起。因此，教會(huì)學(xué)生選擇，使其明白能做什么？不能做什么？應(yīng)做什么？就成為提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的核心問(wèn)題。為了增強(qiáng)中學(xué)生自律意識(shí)和自護(hù)能力，保障他們健康成長(zhǎng)。我第一節(jié)信息技術(shù)課就和學(xué)生共同簽訂上網(wǎng)公約，要求所有學(xué)生嚴(yán)格遵守《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，“要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息。要誠(chéng)實(shí)友好交流，不辱罵欺詐他人。要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友。要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。要樹立良好榜樣，不違反行為準(zhǔn)則?！?/p>

2.信息技術(shù)教師充分利用一切有利條件，在信息技術(shù)課堂中精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，循循善誘、潛移默化。

3.利用中學(xué)信息技術(shù)課開展一些有益有趣的活動(dòng)，讓信息道德潛移默化地影響學(xué)生，使學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

電腦及其網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年具有“擋不住的誘惑”和極強(qiáng)的吸附力。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培育，使中學(xué)生養(yǎng)成文明上網(wǎng)的良好行為習(xí)慣。例如，利用信息技術(shù)課精心展開一場(chǎng)“網(wǎng)絡(luò)是利大還是弊大”辯論。例如，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生“積極回憶自己的上網(wǎng)經(jīng)歷，分享受危害事件”，學(xué)生分析問(wèn)題；師生分析總結(jié)產(chǎn)生的原因。

青少年是上網(wǎng)群體的主流，利用中學(xué)信息技術(shù)課培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，早期制止、疏導(dǎo)、糾正和預(yù)防中學(xué)生的不良思想和行為，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，并將這種意識(shí)行為逐漸內(nèi)化為一種個(gè)人生活和學(xué)習(xí)的需求，是保證青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]羅冰梅.《網(wǎng)絡(luò)信息安全與網(wǎng)絡(luò)倫理道德建設(shè)》.2012年4月.

[2]張豆豆.《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代倫理道德現(xiàn)狀分析及思考》.上海交通大學(xué).2010年3月.

[3]王瑛.《讓孩子在網(wǎng)絡(luò)生活中健康成長(zhǎng)》.中學(xué)信息技術(shù)教育.2009年第6期.

[4]龐海燕.《論網(wǎng)絡(luò)傳播中的倫理問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施》.圖書館學(xué)刊.2007年12月.