多媒體課件在各學科中的應用

楊莉軍

摘 要：開放教育的面授輔導課是離不開多媒體課件的，最常用的就是我們教學設計中的PPT，PPT這種演示文稿也算是多媒體課件中的一個子項目，不管哪個專業在進行教學是都要用到多媒體課件。因此 本文就開放教育各專業如何能夠很好地利用多媒體課件來進行授課進行了探討。

關鍵詞：開放教育；各學科；演示文稿；應用

一、多媒體課件的定義

什么是多媒體課件呢？我們如何來理解呢？

“多媒體課件”的定義簡單來說就是：老師用來輔助教學的工具，創作人員根據自己的創意，先從總體上對信息進行分類組織，然后把文字、圖形、圖象、聲音、動畫、影像等多種媒體素材在時間和空間兩方面進行集成，使他們融為一體并賦予它們以交互特性，從而制作出各種精彩紛呈的多媒體應用軟件產品。多媒體課件是根據教學大綱的要求和教學的需要，經過嚴格的教學設計，并以多種媒體的表現方式和超文本結構制作而成的課程軟件。

二、多媒體課件的特點

（一）豐富表現力

多媒體課件不僅可以更加自然、逼真地表現多姿多彩的視聽世界；還可以對宏觀和微觀事物進行模擬，對抽象、無形事物進行生動、直觀的表現；對復雜過程進行簡化再現等等。這樣，就使原本艱難的教學活動充滿了魅力。

（二）多媒體課件良好交互性

多媒體課件不僅可以在內容的學習使用上提供良好的交互控制，而且可以運用適當的教學策略，指導學生學習、更好地體現出“因材施教的個別化教學”。

（三）多媒體課件極大共享性

網絡技術的發展，多媒體信息的自由傳輸，使得教育在全世界交換、共享成為可能。以網絡為載體的多媒體課件，提供了教學資源的共享。多媒體課件在教學中的使用，改善了教學媒體的表現力和交互性、促進了課堂教學內容、教學方法、教學過程的全面優化，提高了教學效果。

塔城電大由剛開始的一間演變成現在的多間多媒體教室授課，到現在的班班通多媒體授課，足以說明多媒體教學在現代教學中的地位與作用，那到底多媒體課件在各學科中都起到了什么作用呢？

下面就以實例來說明多媒體課件在各學科中的作用：

三、多媒體課件在各學科中的應用

（一）增強學生的直觀意識

我們都知道數學是一門比較枯燥乏味的學科，學生往往是通過死記硬背公式來學習數學的，有許多抽象的概念學生并不理解，但通過多媒體課件就可以把抽象的東西直觀化，讓學生更容易理解和接受。例如千米在學生大腦中是很抽象的，厘米、米學生可以用直尺或卷尺測量，從而知道一厘米或一米有多長，那一千米恐怕很少有學生用尺子去測量它有多長？

但多媒體課件則運用了一個Flash課件把這一問題直觀化了，課件展示的是一個400米的跑道，同學們都知道運動會時操場上的400米跑道，接下來課件又復制了一個跑道，同學們可以算出2個跑道就是800米，課件接著復制了半圈跑道，同學們可以算出跑道一共是1000米了，接下來就引出了1000米=1千米，同學們立刻感知到了1千米就是2個半跑道那么長。多媒體課件把抽象概念直觀化了，更有助于學生的理解。

（二）圖片、文字、聲音、圖像并茂，調動了學生學習的興趣

單一的課本上的文字和圖片已遠遠不能激發學生的學習欲望，學生看視頻的積極性遠遠超過學習的積極性。例如：講解民族理論時，運用了一個動畫圖片和一首歌曲來引入課題，動畫圖片上的各少數民族同胞穿著本民族特色的服裝，佩戴著本民族特色的服飾，讓學生有了要了解各個民族風俗的欲望，吸引了學生的注意力，使學生對民族風俗有了好奇心，激發學生探究和學習的目的。

（三）把實物無法展現的過程形象的展現出來

許多學科都會涉及到用實物無法展示教學過程的困難，單憑老師去抽象的描述，起不到應有的效果，但是借助于多媒體課件就可以把實物無法展現的過程形象的展示出來。例如，在講解生物知識《植物發生了什么變化》時，我們會講到“白楊的四季”，白楊樹在新疆是最常見的樹木。如何更加直觀更加形象地給學生講解呢？這就需要我們老師發揮自己的想象力以求達到最好的教學效果。我們可以利用課件中的清晰的白楊樹四季的圖片和配上優美的輕音樂，讓學生在欣賞中看到了白楊從春到夏到秋到冬四季發生的變化，學生不僅學生到了知識，還提高了欣賞和藝術水平修養。

（四）更好的來展現祖國的大好河山、名勝古跡

在我們開放教育所有的本科專業里面有一門通識課：《名勝古跡與文化》，此課程的安排就是讓我們學生更好的了解祖國的大好河山和老祖宗給我們留下來的名勝古跡、歷史文物，以此增進我們的愛國主義思想。這門課程在進行面授輔導時是以專題的形式進行的，并且是人數眾多的大課形式，這就要求我們老師在備課時注意這方面的難度，把握好課堂效果，避免出現課堂混亂難以駕馭的局面。這樣一來，多媒體課件的使用就顯得尤為重要。在多媒體課件的使用過程中，我們可以把祖國各地的名勝古跡用圖片、影響、聲音解說等形式來展現，甚至可以在有些美景中加入古詩朗誦，這樣更能讓人身臨其境，記憶深刻。

（五）利用多媒體課件來提高計算機課程的學習興趣

我們學校一向注重面授課，今年我們學校投入人力物力改建了機房和電子教室，學員在上課期間不會再感到無趣了。這時候，我們可以利用PPT、電子教室等多媒體課件來進行。比如電子教室的每臺電腦桌面上都是給學員的溫馨導語，上課期間老師通過電腦傳輸途徑把每項內容發送到學員電腦上，會做的學員給不會的學員進行演示，老師再總結，學員再練習，這樣一來，不會的學員也會操作了。這樣在課堂上遇到疑問時，通過線上線下答疑就能當堂解決。

因為成人學生很少有人在家進行一些基本的計算機操作，于是在實際操作中就會遇到問題：對一些很常用的程序不知如何安裝；如何設置IP地址；如何用EXCEL制作報表；如何用WORD編輯文字；如何用PPT制作課件。所以，通過面授課來提高學生的學習興趣是非常可行的。

開放教育教學中，多媒體教學是必不可少的，在各個學科中被廣泛應用。多媒體語言可以充分發揮其多功能信息傳遞的優越性。多媒體能動態地展示各變量的變化情況。隨著程序的執行，變量的值是在不斷變化的，學生一目了然，許多復雜概念不言自明，變靜態為動態，改抽象為直觀，教學效果十分明顯。多媒體課件在教育教學中起著極其重要的作用，它的作用是任何實物模型及其他教學手段所無所代替的。課件更好的服務于教學，讓多媒體設備真正受益于廣大學生。

參考文獻：

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