高中英語閱讀理解解題方式的分析與闡述

鞏延龍

【摘要】提高高中生的英語閱讀能力是全日制普通高級中學《英語教學大綱》的要求，它也是高中生在日后英語深造的基本功。另外在我國高考體制中，英語閱讀理解題所占分數是極高的。總之，豐富學生英語閱讀理解的解題技巧是當前初中教師必須開展的教學工作。

【關鍵詞】高中英語 閱讀理解 解題方式 分析

高中英語課程中的閱讀理解題的題型以及涉及的范疇是寬廣的，閱讀理解的綜合性很強，要求學生在有限的時間內抓住文章的主旨，快速的對問題進行分析，找出最佳答案。作者認為，優良的解題方式能夠提高學生的解題效率。本文作者主要解析提高高中生閱讀理解技能的有效途徑，希望學生通過閱讀該篇文章以后提高自身的解題速率與效率。

一、通過猜測陌生單詞的詞義，去健全自己的解題技能

縱觀近幾年高考英語試卷，我們發現我，為了提高學生的猜詞以及應變能力，閱讀理解環節設置了詞義猜測的題目，此時學生就要結合題目信息，找出該英語單詞在文章所處的位置，聯系上下文論述的內容，在自己已有知識以及解題經驗的配合下，達到對一些陌生英語單詞或者詞組的含義大體摸清的目的，另外他們也應該積極的猜測一些常見英語單詞的深層含義。當高中生的詞匯量日益豐富之時，面對整篇的英語閱讀試題他們也不會摸不到頭腦，具有清晰的解題思路。

那么怎樣對英語文章中的陌生單詞的詞義進行猜測工作呢？本文作者總結了自己在英語詞義猜測方面的經驗，找到準確的入手點是詞義迅速而準確推斷出的關鍵步驟。例如在（05 湖北卷 A 段）：What is a birds territory？ 文章的定義描述是：Do you know what a“territory”is？ A territory is an area that an animal， usually the male， claims as its own.學生只要對英語語段中的定義進行分析，就可以猜測出territory這一陌生英語單詞的詞義，即為“動物的地盤”。作者提醒學生在進行解答詞義猜測題目時，應該重點注意 be， define，be considered這類謂語動詞所引出解釋的內容，細細對該類內容進行分析，學生就可以推測出陌生單詞的含義。此外，學生還可以對文章中事物之間存在的關系進行分析，它們之間可能存在對比關系，也可能存在因果關系，這樣生單詞的詞義猜測問題就迎刃而解了。作者還認為高中生應該不斷的豐富自身的生活閱歷，有些生單詞可能源于生活常識，那么詞義的猜測工作就會順利的運行。總之，高中生掌握猜詞的技巧，那么在解答閱讀理解試題時，障礙就少了，閱讀理解解題的效率提高也是必然的。

二、分析文章事件的細枝末節

事件細節題作為高中閱讀理解的主要題型之一，那么學生在解答這類事實細節題之時，在初始階段應該通讀文章，抓住問題中的關鍵詞，例如 Who， When， Which， Where 等疑問詞，然后帶著問題去細致的閱讀與問題有關的英語語段或語句，明確目標信息，通過語意的轉換，概括歸納整理等途徑，將那些“近義替換”或“反義表述”的閱讀試題解答出來。作者認為在做這類閱讀理解題時，為了節省做題的時間，學生首先應該對干擾項做好排除工作，例如有的選項內容正話反說，那么它肯定不在選擇的范圍之內；再者參照原文信息，學生有時候會發現某一選項的內容與課文毫無關系。總之，學生通過對事實細節進行分析以后，他們掌握整個事件發展的來龍去脈，與此同時他們掌握了排除法的使用規則，那么在這樣的解題環境中，學生節約了做題的時間，也不會向“選項誤區”靠近，此時我們可以肯定高中生閱讀理解題的解題技巧得以強化了。

三、緊緊圍繞文章的中心思想，是提高做題效率的關鍵

通俗的說這一高中英語閱讀理解的解題技巧通常用在主旨大意這樣的英語題型中，它是對學生理解文章深層含義以及歸納能力的檢測，這類閱讀理解題目具有一定的難度，是學生薄弱的環節。

本文作者建議高中生在做這一題型的英語閱讀理解題目時，首先分清該題目是全文的中心，還是某一段落的大意，繼而進行綜合歸納工作；其次學生應該用筆圈出整篇文章頻頻出現的英語單詞，這些單詞大體上都是主題詞，有利于學生快速的把握文章的主旨。另外學生可以利用自己的邏輯推理能力，對文章的結構進行解析，從而達到捕獲文章中心思想的目的。作者在教學以及做題中有這樣的體會，文章的中心思想一般會以主題句的形式出現在第一段或者是結尾段，所以學生在做主旨大意的英語閱讀理解試題時，應該反復的閱讀段首以及段尾，深入挖掘文章的中心思想，圍繞全文的主旨，順利的完成解題工作。

四、結束語

作者認為，高中英語閱讀理解的題型千變萬化，學生可以參照以上的解題方式在閱讀理解這一大版塊上取得高分成績，當然提高學生解題技巧的途徑是多樣化的，學生可以借助行之有效的推理判斷，理解文章的深層含義，繼而完成解題工作。總而言之，只要高中生在長期的學習中養成優秀的閱讀習慣，每天定時的對錯題進行歸納整理，總結解題思路與相關規律，那么在這樣的學習環境中，學生的解題方式以及技巧便會多元化，此時學生的英語成績得到大幅度的提升。

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