高職院校現代學徒制人才培養模式的探討

鄭少彥

[摘 要] 現代學徒制在人才培養模式中占據著獨特地位，這種培養模式具有很大程度上的優勢。它與現代職業教育培養模式有著一定的關聯，現代學徒制的推廣和發展離不開完善的制度，更離不開有關部門的聯合實施。就高職院校現代學徒制人才培養模式進行相關探究，并就其存在的特性提出相關建議。

[關 鍵 詞] 高職院校；現代學徒制；人才培養模式

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）19-0088-01

隨著社會的不斷發展和教育事業的進步，2014年以來國家將現代學徒制試點列為推進人才培養模式創新的重要舉措，并就現代學徒制教育模式出臺相關政策。現代學徒制是高職院校人才培養模式的一種創新，它為現代高職教育注入了充足的活力，直接推動了現階段高職教育的發展。同時，現代學徒制也促使了教育與經濟的結合，是學校和用人單位的新興結合方式。

一、現代學徒制人才培養模式的內涵

傳統意義上的學徒制是指在工作中由師傅通過自身示范傳授給學徒的一種技藝傳承方式。現代學徒制是高職院校與用人企業圍繞現代產業用人標準，以技術經驗和理論知識為規范教程，打造高技能專業人才。職業院校與相關企業在政策指導中按照“政府引導、企業為主、院校參與”的原則，采取“企校雙制、工學一體”的培養模式，即企業與學校采取企校雙師帶徒、工學交替培養、脫產或半脫產培訓等模式共同培養新型學徒。

二、現代學徒制人才培養模式的特性

（一）學校與用人企業緊密聯系

現代學徒制是職業教育與產業市場的有效對接，校企緊密結合，產教深度融合，學生不僅在學校學習知識技能，還可以到企業進行實踐培訓。師傅與徒弟在企業內部進行實際的操作訓練，通過完成項目，實現教學過程與生產過程的對接。

（二）學校與用人企業共同制定培養方案

現代學徒制培養模式與企業密不可分，企業在教育模式中起到了關鍵的作用。學校不但要充分利用企業的實訓設備，而且企業還需分配一定數量的專業技能師傅來對學生進行實訓培養。這種教育模式使學校與企業共同參與專業人才培養方案的制定，互相取長補短，共同培養一批新興的社會人才，提高了人才的質量。

三、推進現代學徒制人才培養模式建議

（一）加強立法保障

現代學徒制教育模式在實施的過程中不可避免會遇到許多困難，雖然國家相關政策文件都對現代學徒制發展的各個方面作了諸多規定，并成為指導政府職能部門工作的規范性依據，但政策不是法律，不具有法律所特有的強制性、明確性、針對性和可操作性等特點，而且政策的宏觀性及模糊性，也會導致現代學徒制人才培養模式的運行出現障礙。因此，要使現代學徒制真正有效地推行，國家相關部門需要制定與之配套的法律保障制度，充分保障學徒制教育模式的推行，使參與主體獲得合理的預期，獲得確定性和安全感。

（二）校企共同做好專業評估評測

根據《普通高等學校高等職業教育（專科）專業目錄（2015年）》信息顯示，2015年修訂后的專業目錄，共開設專業747個，列舉專業方向749個，主要對應職業類別291個，銜接中職專業306個，連續本科專業344個。如此眾多的專業，人才培養目標、專業課程設置、實訓實踐要求、行業準入門檻、雙師素質、學生就業集中程度等方面都存在差異。因此，學校在選擇專業推進現代學徒制人才培養模式的初期，應該聯同企業就自身專業特點進行試點研究，除保證專業建設有一定的資金儲備和一定的師資力量外，校企應就專業是否適合施行現代學徒制培養的可行性做好相關專業評測評估，共同制定完整的培養方案，明確預期目標，充分保證學生的利益，也為學校的發展做好保障，方可推行。

（三）創新教學管理制度

現代學徒制人才培養模式的建設與許多傳統教育模式相沖突，學校應充分考慮利益之后制定一套適應現代學徒制的課程體系和教學方式，將“高等性”與“職業性”有效結合在一起，將高職教育更好地滲透到現代學徒制人才培養模式之中，真正做到培養學生的職業技能和職業素養。具體措施包括：一是建立課程學分認定制度，通過校企雙方聯合制定認定標準以及實踐學分與理論學分互換機制，允許實踐學分與理論學分按一定比例互換，鼓勵學生到企業實踐學習；二是構建績效考核評價體系，由于現代學徒制是職業教育與產業市場的有效對接，圍繞企業需求開展合作，校企共同開發課程，共同組織教學、共同組織考核評價等，校企須針對考核的項目進行細化，在企業滿意度、教學管理、教學實施、雙師評價、學習成效等各方面建立系統的評價制度，創建一套與現代學徒制培養模式相適應的績效考核體系。

綜上所述，現代學徒制人才培養模式是一種新興的教育模式，通過推動專業設置與產業需求對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接、畢業證書與職業資格證書對接、職業教育與終身學習對接，促進高等職業教育更好地服務經濟社會發展和人的全面發展。需要學校、用人單位以及當地政府三方的共同支持，在三方的共同努力下，現代學徒制才能得到充分的推廣和長遠的發展。教育部門應通過不斷探索研究，積累經驗，制定出一套完善的現代學徒制教育機制，為國家培養出更多的高質量技能型人才。

參考文獻：

[1]杜啟平，熊霞.高等職業教育實施現代學徒制的瓶頸與對策[J].高教探索，2015（3）：74-77.

[2]趙志群，陳俊蘭.現代學徒制建設：現代職業教育制度的重要補充[J].北京社會科學，2014（1）：28-32.