方劑教學(xué)游戲軟件開(kāi)發(fā)研究

劉玲

[摘 要] 數(shù)字化游戲教學(xué)媒體在高職學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中將扮演越來(lái)越重要的角色。方劑教學(xué)游戲軟件，教學(xué)形式以學(xué)生喜愛(ài)的闖關(guān)游戲呈現(xiàn)，內(nèi)容圍繞教學(xué)涉及的知識(shí)點(diǎn)，以提升學(xué)生癥狀分析、治則判斷、處方選擇、中藥應(yīng)用能力為目的。學(xué)生在游戲闖關(guān)的過(guò)程中，不僅能愉悅心情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，更能在游戲提供的情境中學(xué)到知識(shí)，獲得問(wèn)題解決的能力，增進(jìn)學(xué)生高層次思維能力的發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 方劑；教學(xué)；游戲軟件

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）19-0146-01

一、方劑教學(xué)游戲軟件開(kāi)發(fā)背景

1.教學(xué)游戲軟件開(kāi)發(fā)是信息化教學(xué)的重要組成部分。電腦游戲開(kāi)發(fā)是藝術(shù)、動(dòng)畫(huà)、程序設(shè)計(jì)技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，是一種動(dòng)態(tài)的、具有很強(qiáng)交互性的電子娛樂(lè)形式。基于高職學(xué)生的年齡特點(diǎn)，數(shù)字化游戲教學(xué)媒體在高職學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中將扮演越來(lái)越重要的角色。將一定的學(xué)習(xí)知識(shí)或考核內(nèi)容采用合適的方式置于游戲中，學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中，不僅能愉悅心情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，更能在游戲提供的情境中學(xué)到知識(shí)，獲得問(wèn)題解決的能力，增進(jìn)學(xué)生高層次思維能力的發(fā)展。

2.方劑教學(xué)游戲軟件開(kāi)發(fā)極為迫切。高職中藥專(zhuān)業(yè)課程——方劑學(xué)課程需要學(xué)生掌握方劑的組成、功效、治療病癥，在將來(lái)藥房工作中，能通過(guò)詢(xún)問(wèn)病情，分析辨癥，指導(dǎo)患者用藥，介紹藥物功效，簡(jiǎn)稱(chēng)問(wèn)病薦藥。傳統(tǒng)教學(xué)中，方劑課以教師講授、學(xué)生理解記憶為主。

3.方劑教學(xué)游戲軟件開(kāi)發(fā)的技術(shù)保障。目前，游戲制作已成為學(xué)科教師課件制作的一個(gè)方向，選擇合適的制作軟件可以降低制作的難度，提高制作的效率。所以我們教學(xué)團(tuán)隊(duì)選擇了一款日本游戲制作軟件，界面簡(jiǎn)潔，簡(jiǎn)易上手，又具有強(qiáng)大功能的可視化游戲制作功能，容易學(xué)習(xí)和使用，通過(guò)一年多緊張、辛勤的工作，確定了游戲的基本模式，開(kāi)發(fā)了方劑教學(xué)游戲軟件。

二、方劑教學(xué)游戲軟件的教學(xué)目標(biāo)

作為教學(xué)輔助，方劑教學(xué)游戲軟件的設(shè)計(jì)思想是：

1.輔助學(xué)生鞏固知識(shí)、提升技能，開(kāi)發(fā)集知識(shí)性、趣味性于一體的教學(xué)游戲軟件，緊跟教學(xué)進(jìn)度，讓學(xué)生在趣味和快樂(lè)中學(xué)習(xí)。2.輔助教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生水平，檢驗(yàn)學(xué)生掌握程度。

三、方劑教學(xué)游戲軟件主要內(nèi)容

根據(jù)藥店藥品經(jīng)營(yíng)崗位工作需求與工作程序，通過(guò)調(diào)查連云港部分藥店常見(jiàn)疾病與常用方藥，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)方劑問(wèn)病薦藥任務(wù)項(xiàng)目包。運(yùn)用游戲制作軟件將教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)化成學(xué)生喜愛(ài)的闖關(guān)游戲。

1.創(chuàng)建背景。游戲背景是游戲情景氛圍的組成部分之一，所以，應(yīng)為教學(xué)游戲設(shè)置合適的背景。我們?cè)谟螒蛑欣L制了草原、海洋、礦山、城鎮(zhèn)等學(xué)生喜愛(ài)的游戲地圖虛擬場(chǎng)景，讓學(xué)生（游戲者、玩家）獲得沉浸性體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)建人物。學(xué)習(xí)者（玩家）以闖關(guān)者身份進(jìn)入游戲。玩家的名字多與中醫(yī)藥相關(guān)，如杏林妙手、在世華佗等。對(duì)手為各個(gè)關(guān)卡的攔截者，以黑衣人、怪獸等形象出現(xiàn)。

3.創(chuàng)建事件。事件是游戲制作中最重要的創(chuàng)建元素。和普通游戲一樣，教學(xué)游戲是基于某事件的，不同于普通游戲軟件，它需要具備教學(xué)功能。當(dāng)玩家與黑衣人遭遇后，將面臨黑衣人的攔截提問(wèn)，問(wèn)題設(shè)計(jì)基于藥房售藥工作中的常見(jiàn)問(wèn)題（癥狀分析、證型判斷、方藥應(yīng)用）展開(kāi)。玩家回答正確闖關(guān)成功，進(jìn)入下一關(guān)。回答錯(cuò)誤將降低生命值，面臨死亡的危險(xiǎn)。

4.創(chuàng)建檔案。方劑教學(xué)游戲軟件一大特色是設(shè)置了學(xué)生成績(jī)的檔案管理程序。學(xué)生（玩家）可隨時(shí)將自己的闖關(guān)成績(jī)歸檔保存，學(xué)生和教師可以看到闖關(guān)的級(jí)別。系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生（玩家）闖關(guān)中的問(wèn)題處理表現(xiàn)，生成對(duì)玩家分析力、判斷力、應(yīng)用力的等級(jí)評(píng)定，方便學(xué)生自我評(píng)價(jià)和教師檢測(cè)，從而進(jìn)行教學(xué)反饋。

四、方劑教學(xué)游戲軟件教學(xué)輔助的功能優(yōu)勢(shì)

1.形式寓教于樂(lè)。玩是人的天性，在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)是最好的學(xué)習(xí)方法之一。方劑教學(xué)游戲軟件針對(duì)中藥及相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生精心設(shè)計(jì)和研發(fā)多媒體動(dòng)畫(huà)教學(xué)游戲。該游戲針對(duì)學(xué)生愛(ài)玩、愛(ài)競(jìng)爭(zhēng)的心理，把學(xué)習(xí)融入生趣的多媒體動(dòng)畫(huà)游戲中，改變傳統(tǒng)單一的、枯燥無(wú)味的灌輸式學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在游戲闖關(guān)中學(xué)習(xí)知識(shí)和提高能力，學(xué)、玩、考、評(píng)結(jié)合，既提高了學(xué)習(xí)興趣又達(dá)到了事半功倍的學(xué)習(xí)效果，是學(xué)生學(xué)習(xí)的良好輔助。

2.系統(tǒng)開(kāi)放創(chuàng)新。相比較實(shí)體化的廠房、工具等教學(xué)資源，教學(xué)游戲軟件的虛擬教學(xué)資源具備軟件升級(jí)、更新服務(wù)，開(kāi)放的系統(tǒng)保障游戲內(nèi)容可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新、形式不斷創(chuàng)新，更好地發(fā)揮教學(xué)輔助功能。

五、方劑教學(xué)游戲軟件今后的研究設(shè)想

希望在今后的開(kāi)發(fā)中，形式上，軟件的畫(huà)面更加豐富，插入適宜的背景音樂(lè)，增強(qiáng)角色與黑衣人戰(zhàn)斗時(shí)的動(dòng)畫(huà)效果，以渲染氣氛；程序上，可以更加復(fù)雜，比如闖關(guān)得到的金錢(qián)或者分值可以購(gòu)買(mǎi)一些裝備、物品，提升自身等級(jí)；內(nèi)容上，要根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)要求，開(kāi)發(fā)出更多的適合各自專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的專(zhuān)科游戲。

參考文獻(xiàn)：

[1]段凌.教學(xué)游戲軟件的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].電腦與電信，2006（6）：74-76.

[2]孫曉彤.信息技術(shù)支持下教學(xué)類(lèi)游戲軟件的開(kāi)發(fā)[J].黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（2）：128-129.