快樂思品，蔓延幸福和活力

朱晨鳳

新課改浪潮中，教師教學能力的提高和學生綜合素質的養成日益顯示出它們的重要性。教師不得不摒棄傳統教學模式，并不斷創新自己的教學思路和教學方法以激發學生興趣，打造新時代的課堂。科學的教學方法能很好地啟迪學生思維，開發學生潛能，培養良好品質與思維習慣，如何有效改進方法、提高教學效率，并不是一朝一夕就能完成的，需要長期思考與實踐積累。

一、發揮教師主導作用，激發學生學習興趣

教育教學中，教師的主導地位不可忽視，不管是課前準備，還是課堂中，或課后總結及反思環節都需要精心準備，教師可依據學生身心發展特點制定出學生最容易接受的課程。充分發揮學生主體作用，以學生為主體，以訓練為主線，精心組織教學過程，讓學生在寬松的環境下快樂學習。

1.精心設計課堂導入

通常這節課是否吸引學生，很大一部分取決于課前導入是否新穎。良好的開端是成功的一半。教師可以采用適當方法激發學生學習興趣，一般我會采用歌曲導入、故事導入、提問導入或新聞時政熱點播報等方式激發學生興趣。初中生的好奇心比較強，加上思想政治教學必須貫穿時事政治熱點問題，這樣的導入方式是最適合初中生的心理特點的，也是最能激發學習興趣的。比如，講到“維護消費者權益”時，給學生觀看《侵犯消費者權益的案例》視頻，讓學生直觀感受現實生活中存在侵害消費者權益的現象，從而增強維權意識。

2.把微笑帶進課堂

教師的教學活動會潛移默化地影響學生，不僅包括語言表達，一些細節上的變化也很重要，如教師肢體語言的變化。成功的課堂一定要有笑聲，就會寬松。課堂中把對學生的期望用微笑傳遞給學生，學生就會受到鼓舞，從而發憤，克服學習中的種種困難。教師的每個動作包括手勢、表情、眼神對學生而言都是無聲的教育和示范。有時教師一個慈祥的微笑、一個贊許的目光、一句親切的話語，都會在學生心中激起小小漣漪。

3.注意課堂總結

課堂小結是課堂教學的有機組成部分，成功的課堂小結不僅可以對教學內容起到梳理概括、畫龍點睛和提煉升華的作用，而且能使學生保持旺盛的求知欲望和濃厚的學習興趣。通過總結學生可弄清楚重難點，明白自己還有哪些知識點不懂，對于這節課有什么收獲，學生可以借此反思這節課內容，對知識的掌握會更深刻。

二、調動學生主體，提高學習積極性

1.鼓勵學生多思考

學生是教學活動主體，教師應把課堂交還給學生。教師可以提問方式激發學生興趣，問題可以不斷深入。調動學生思維不斷向縱深發展，教師所問的問題必須是學生感興趣的，必須是有一定難度的，否則就沒有任何必要。學生之所以能夠多問，表明他有求知欲望，有學習興趣，表明他把注意力集中在學習對象上，能在學習過程中發現問題，有所創新，這是學生積極思考、學習進步的重要體現。在此基礎上，教師如果能多加鼓勵、引導，則對學生掌握知識，提高自學能力，開發創造性思維具有積極作用。

2.鼓勵學生多發言

對于教師提出的問題，學生要及時思考并大膽發言，思考問題的過程就是啟發思維、提高積極性的過程。教師針對學生的回答要給予及時肯定，這樣會讓學生樹立自信，有了回答問題的自信，便可養成回答問題的好習慣。如講到“權利和義務具有一致性”的時候，學生已經明確了權利和義務具有一致性的關系。接著我會引入一道辨析題激發學生思考，“權利就像橄欖球，我要把它抱得緊緊的，而義務就像足球，踢得越遠越好”。這樣不但可以加深對知識的記憶，而且可以促進學生不斷思考問題，達到激發學習興趣的目的。

3.鼓勵學生多實踐

思想品德課不光要讓學生知道這是什么，更重要的是讓他們知道怎么做。教師的精講必須結合學生多練才行，適當作業可以及時鞏固知識點，督促學生學習。教師不僅要指導學生學好教材，還要鼓勵學生多讀政治課外書籍，努力拓寬學生的知識面，不僅要搞好課堂教學，還要組織學生開展各種活動。

三、師生有效互動，提高課堂效率

有效課堂需要教師與學生共同參與，提問過程中，教師的提問和學生的回答都是有效溝通的基礎，學生分小組討論及教師的點撥與總結可以營造和諧融洽的課堂氛圍。課堂氣氛直接關系學生積極性，關系教學質量。

1.學會多給學生鼓勵

無論在教學中，還是在生活中，都不要輕易說“不”，因為這可能挫傷學生學習積極性。課堂提問時，對學生的回答最常用的評語有“很好”、“非常棒”等。也可以使用“回答非常正確，請大家用掌聲鼓勵他”這樣的語言，達到“良言一句三冬暖”的效果。

2.善于發現學生身上的閃光點

老師的肯定往往會喚起學生的自信心，激勵他們積極進取、奮發向上。教師應該給予學生更多肯定和鼓勵，尤其是后進生，讓他們在鼓勵中不斷前進。如果我們能在課堂上用“愛”和“微笑”筑就教育的城堡，用“尊重”和“激勵”關愛學生的靈魂，那么在學生眼中老師就是最值得愛的人。學生會以愛的方式回報老師，這樣產生師生之間的共鳴。

綜上所述，教師在課堂教學中應學會運用多種合理有效的教學方法和策略，激發學生學習興趣，努力創建學生喜歡的課堂，讓學生愛上思想品德課，愛上學習，更好地貫徹落實新課改理念。