高校學生干部隊伍建設的問題及對策

謝華夏　冉依霏

摘要：在學校的教育管理工作中，學生干部隊伍是一個不可忽視的中堅力量，但是在管理過程中我們發現出現一些問題，本文通過對高校學生干部隊伍建設的思考，提出一些建設性意見。

關鍵詞：高校；學生干部；隊伍建設

中圖分類號：G645 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）012-000-02

高校學生干部是參與到學校建設當中的不可或缺的中堅力量，他們把學校的管理理念和制度傳遞給每一個學生，同時他們也是學生的代言人，能夠代表學生對學校的發展獻言獻策，為學校的穩定發展“保駕護航”。

一、高校學生干部基本情況

（一）高校學生干部具有良好的群眾基礎

高校的學生干部性格活潑開朗，辦事有效率。在生活上，不但能夠和同學們打成一片，而且在同學有困難的時候，能夠用心幫忙，讓遠離家鄉的同學感受到溫暖，從而心生感動。在學習上，大部分學生干部成績名列前茅，一方面能夠起到表率作用，另一方面則在同學的心目中無形中樹立了威信。在思想上，學生干部具有獨特的個人魅力，政治覺悟較高，品德高尚，能夠給學生傳播正能量，引導學生健康成長。他們這些優點讓他們具有良好的群眾基礎。

（二）高校學生干部是維護學校穩定的中堅力量

在日常教學活動中，學生有時候會在課堂上吃早餐、上課不認真聽課和其他同學說話，影響別人學習，更過分的是因為不喜歡老師教學方式和老師對著干等等。上述行為都影響到了學校正常的教學秩序。學生干部能夠以同學的身份提醒他們改變上課吃東西、說話等一些不良的習慣。其次能夠在同學與老師之間起到橋梁作用，一方面幫老師傳達給同學自己的一些教學思路，另一方面能夠幫同學把對老師一些教學上的意見反饋給老師，從而讓雙方在教學上達成一定共識。在日常的生活當中，學生來自不一樣的地方，每個人的生活習慣作息習慣不同、興趣愛好不同，可能導致同學之間發生這樣或者那樣的矛盾，影響了學生的日常生活秩序。學生干部憑借自己身份的特殊性，第一時間處理同學之間的沖突，避免矛盾進一步激化。所以說學生干部為維護學校穩定的中堅力量。

（三）高校學生干部具有團隊精神

高校學生干部隊伍是一個大集體，它就像一個大機器，每個人都是其中的一個零件，大家協同作戰，高效率的完成本職工作。他們把服務大家，建設學校作為自己的共同目標，為了這個目標，團結一致，相互配合，相互交流經驗，共同克服困難，一起進步。他們具有團隊精神，才能保證工作的順暢開展。

二、高校學生干部培養存在的問題及原因

（一）沾染官僚主義，功利思想嚴重

個別學生干部為了滿足自己的私人目的，附和領導與老師，滋生了官僚主義。在工作中，工作方法簡單，工作流于表面，辦事急于求成，不按制度辦事，對于同學提出的意見不僅不采納，甚至利用手中的權利對付提出異議的同學。還有一些學生在干部崗位上滋生腐敗，利用舉辦各種活動的時機借機斂財，中飽私囊，在同學當中造成惡劣影響。

（二）干部選拔制度有待完善

在學校，直接管理干部的人員有團委的老師、輔導員和班主任，所以在選拔過程中，他們會根據自己對優秀干部的理解去篩選符合自己心中條件的人，特別是在日常工作中接觸的比較多的學生更會得到老師們的青睞。所以在學生干部的選拔過程中，缺乏一種制度上的約束，對于其他的競爭者不利，營造一種不健康的選拔氛圍，讓希望積極向上的普通學生對現行制度感到失望而失去積極性，甚至可能在干部處理日常工作的時候“搗亂”。

（三）把學生干部作為工作助手，未能為其提供更多提升能力的機會

學生干部作為學生當中不乏有思想、有信念和有追求的人，對其自身發展有很強的需求，他們不但希望能夠在日常工作中得到鍛煉，更希望能夠獲得各方面能力的提升。高校目前對學生干部培訓這塊是個軟肋，對學生干部的觀念僅僅停留在其作為老師的幫手，不能考慮到學生的實際訴求。而即使安排有些許培訓，也是一些流于形式的培訓，不能給學生帶來實際的效果。

三、高校學生干部培養機制創新的對策

（一）樹立正確的人生觀、價值觀

隨著社會的發展和進步，新媒體的出現讓信息化加速，撲面而來的海量信息沖擊著我們的學生干部。應當在如此復雜多樣的信息中，引導學生干部篩選出對他們成長有利信息。對一些偏離方向的學生應進行糾正指點，避免他們誤入歧途。學校和老師應該把更多的注意力傾注在對學生干部的關懷，用真情實感去幫助他們，讓他們明是非、辯真偽，樹立正確的人生觀、價值觀。

（二）加強干部的選拔任用工作

建立健全的選拔機制。俗話說得好，無規矩不成方圓。一個良性互動的選拔機制，能夠選拔出一支健康持續的干部隊伍。首先，學校應該在選拔的事前、事中和事后都有總體規劃，每一個選拔程序都是按照即定程序進行的，不受其他因素的影響。其次，整個過程是公平、公正、公開的，讓所有學生都能夠參與到所有的過程中來，讓每個學生都能夠憑實力去取得屬于自己的職務。

（三）形成完善的監督機制，制定有效的激勵政策

1.良好的監督機制能夠保障隊伍的純潔性。學生干部手中的權利說大不大，說小不小，但是如果這個權利沒有一個良好監督的話，就容易滋生出腐敗。首先，要拓寬學生的反映途徑，當學生發現干部有一些不當的言行，可以通過各種途徑向上級反映。比如可以通過設立實體信箱或者網絡郵箱等方式，老師能夠及時了解并進行處理，避免問題擴大化。其次，對于學生干部出現的一些違法違紀現象或者學生干部隊伍中一些不作為的情況進行處理，肅清不良影響。同時也要落實干部監督責任制度，無論是關鍵崗位上的干部或者是一般的干事，當發現身邊的干部出現違法違紀現象是，應該及時反映，若知情不報則承擔一定的責任。

2.注重對學生干部的激勵。學生干部隊伍平常不但承擔著繁重的課程和生活壓力，還要完成學校和老師安排的高強度工作。他們所有的付出都是無私的，他們的付出應該獲得一些回報。這就需要學校研究并出臺一些激勵政策。例如有條件的學校是否可以對于一些有突出貢獻的學生干部，是否能夠把他們組織策劃的一些有影響力活動的成績換算成創新創優學分。他們還有對于學生干部可以舉行技能培訓，比如在秘書部的學生干部，會需要學習比較的專業的寫作知識，我們就可以安排他們參加相應的培訓。除此之外，可以定期組織他們參加職業生涯規劃講座等各種不同活動，不斷提高學生干部的各項能力。通過各種激勵政策，能夠創造出一支思想境界高、政策理論水平高、創新實踐能力強和組織協調能力突出的干部隊伍，更好的為其它學生服務。

高校學生干部的培養是一個系統性的問題。我們在這個過程中，既要建立健全相關制度，又要發揮學生干部的主觀能動性，激勵學生干部熱情投入到工作中，才能夠協助管理好學校，并創造性開展各項工作，同時也為社會儲備更多更好的人才。

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作者簡介：謝華夏（1984-），男，漢族，廣西賀州人，碩士研究生，研究實習員，研究方向：高等教育研究和數學專業。

冉依霏（1985-），女，漢族，廣西百色人，本科，助理館員，研究方向：圖書情報。