工筆花鳥畫寫生進階

郭延昌　（湖南師范大學　410000）

工筆花鳥畫寫生進階

郭延昌（湖南師范大學410000）

寫生是中國工筆花鳥畫的重要領域，本文對怎樣選擇寫生題材和提升寫生能力有一些簡單的看法，同時對寫生要到達什么樣的要求，或者寫生的目的是什么，也進行了一些簡單的闡述。

寫生；選擇題材；寫生目的

我們大部分學習工筆花鳥畫的人一般都從臨摹古畫入手，而想要在臨摹之外更進一步，達到自由的創作，就必然要涉及寫生的問題。自古以來，中國工筆花鳥畫大抵是講究寫生的。譬如唐代畫論就已經提出來“外師造化，中得心源”一說，師造化便是以自然為師，以生活為師，這就要求畫家深入生活中去觀察，去提煉藝術形象。在寫生方面，宋代人似乎尤為重視。宋徽宗曾大加贊賞一位畫院新晉的年輕畫家，因為這位畫家深入生活細心觀察，把月季正午時分的嬌羞有萎靡的面貌表現了出來。著名畫家趙昌每日到花園且觀察且寫生，以“寫生趙昌”自居。可以說從生活從自然中寫生來的東西，通常都更加鮮活，更加生動，更加富有變化。

由于經常關注寫生的問題，我對怎樣選擇寫生題材和提升寫生能力有一些簡單的看法。

首先，工筆花鳥畫寫生的對象，有三種情況可供選擇，應視自身能力進行訓練。

其一，枝葉的組合。初入門或基礎不厚時，學習工筆花鳥畫寫生可從小尺幅寫生開始，選擇一枝一葉的簡單組合。仔細觀察對象，首先思考怎樣將形象概括成線條，也就是用線條技法來表現不同物體，同時注意簡單的布局與穿插。這個階段首要任務掌握用線造型的規律。

其二，植株的組合。在掌握了以線造型的基本規律之后，可以增強難度進行下一步訓練。擴大對象和構圖，可以描繪一些植株的組合或者不同植物局部的組合，訓練更加復雜的形的概括能力，同時訓練構圖布局能力，也需要掌握用不同的線條表現不同質感的能力。

其三，場景組合。通常來說，創作會較多的涉及到復雜的對象組合，也就是涉及到一個較大較復雜的場景。這首先考驗的是畫家掌握全局的能力，好的布局是畫面成功的關鍵。多數時候畫面需要的東西不會出現在同一個地點和相同的角度中，身邊的東西有時候要進行符合審美規律的拼裝和改動，所以要求把握不同的對象，不同的質感，不同的寫生角度等難題，有時候還會需要我們自己在掌握對象造型規律的前提下進行默寫。場景寫生是難度比較大的訓練，但要加強創作能力就不得不過這一關。

然后，在進行工筆花鳥畫寫生的時候，我們也需要弄清楚自己在訓練什么，是為什么在寫生。我把寫生的目標概括為以下三個方面：

其一，寫其形。所謂寫其形，可以從謝赫的理論“應物象形”來理解。寫其形，就是畫家在寫生中描繪對象，要根據對象本身的外在形象和內在結構進行造型，即便是需要進行夸張、扭曲或想象等處理的，也要符合對象的客觀規律，根據規律來進行加工和組合，切不可不顧客觀規律胡編亂造，以至于弄巧成拙貽笑大方。寫其形是我們寫生中要盡量達到的目標。寫其形為的是不違背對象優美的外形和內在生長規律。

其二，寫其神。所謂寫其神，應當做形神兼備來理解。通常情況下，形與神是一體的。形如果表達得足夠準確和充分，自然而然就會具備一定的神。所以寫其神首先要寫其形，這可謂之曰“以形寫神”，此理論出自《魏晉勝流畫贊》，為東晉顧愷之所推崇。顧愷之又認為，畫家在描繪對象時不僅或者不能過分追求外在的形似，更要去追求對象內在的精神氣質。這就要求我們在做到寫其形的同時，進一步追求對象的神態，將對象美的一面，獨特的一面，打動人的一面，進行深入的挖掘和藝術處理，從而更好的將對象的神采體現出來。只有這樣，既達到寫其形，又到達寫其神，方能做到形神兼備，不分彼此。神寓于形，形寓于神，兩者統一。

其三，寫其生。寫其形與寫其神之外的寫其生，該作何理解。一來可以理解為“氣韻生動”。氣韻生動通常也可以簡單的理解為形神兼備，也就是不僅要描寫出來寫生對象的外在形象，也要表現出對象的內在結構和精神氣質。二來我覺得，在形神兼備之外，寫其生還應該有更加深一層次的追求。那就是除了寫出對象的神采，還應該寫出對象的生命來。尤其在工筆花鳥畫的領域，面對的寫生對象往往都是草木竹石、飛禽走獸等動植物，其中又以植物花卉等居多，任何一朵花一片葉，如果我們不僅是把它們當成植物來看待，寫出應有的或嬌嫩或富麗或蒼老或堅硬等質感之外，還應該把它們看成是有生命的對象，一花一草，有他們自己的生命和身份，有他們自己的性格和故事，有肌膚如雪的少女，有垂暮佝僂的老者，在整個畫面中，這些生命相互之間又有關聯，也許是相互交談，也許是驀然回首，也許是黯然神傷，把寫生對象當作有生命的物體來對待，讓一種氣韻和氣氛在畫面之中流動，使得整個畫面充滿鮮活和情感，以及人文關懷。那么寫生就變成了一種對大自然的贊美，對生命的尊重和敬畏。如果這樣去做，畫出來的畫應該是有愛的，有生命的，更是我們應該要去追求的。

總之，在工筆花鳥畫領域，寫生不僅是一個基本功的訓練，也是我們觀察生活提煉素材的重要手段。寫生要遵循循序漸進的訓練方法，寫生對象的選擇要從易到難，從簡到繁，從掌握基本線條的表現力，到能夠靈活運用線條表達繁雜的對象，把握復雜的構圖，描繪對象的精神氣質，一步步提高自己的寫生能力和寫生追求，最終要做到的是悲天憫人，熱愛自然，善待自然，尊重生命，到達寫生能力的升華，到達一種新的寫生維度。

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郭延昌，湖南師范大學研究生，2014級美術學碩士，研究方向：工筆花鳥畫。