兒童繪畫發展階段探討

姜　華　（遼寧省凌源市衛生和計劃生育局　122500）

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兒童繪畫發展階段探討

姜華（遼寧省凌源市衛生和計劃生育局122500）

摘要：隨著社會的不斷發展與進步，越來越多的人注重孩子的基礎教育，伴隨著我國教育事業的不斷發展和國內素質教育方針的提出與實行。美術教育，尤其是兒童美術教育在基礎教育中顯得尤為重要。當然，作為兒童美術教育的主要內容和方式——繪畫教育，其重要意義更是不言而喻。因為每一個兒童的繪畫天賦是不一樣的，再加上每個人所生活的環境也有著不同的差別，這就直接導致他們所表現出的繪畫能力有著顯著區別，可是這些區別并不能否認兒童繪畫發展階段存在的基本規律。當然，這是實施美術教育的基本理論依據。兒童繪畫發展是循序漸進的，雖然沒有什么截然分明的過程階段，但是在繪畫發展過程的不同階段的確會表現出各式各樣的特征，并且這些特征都與其心理發展、年齡有一定的關聯性。

關鍵詞：兒童的美術教育；兒童繪畫發展的階段；兒童繪畫能力的培養

一、兒童的美術教育

相信喜歡每個孩子都喜歡畫畫，并且對于幼兒而言，他們畫畫的能力似乎是與生俱來的，當他們第一次接觸畫筆的時候，他們不自覺的就會在畫紙上進行“涂鴉”創作了。這究竟是為什么呢？因為對于孩子們而言，美術其實是他們認識和探索世界的一種方法。可是以前的家長們總是把畫畫作為一種閑暇時的娛樂，所以他們并不是很重視這方面的教育，他們更多的選擇讓孩子很小的時候就去學習英語、數學這些繁雜深奧的科目，這就導致許多孩子失去了畫畫的時間，也就間接的阻止了他們認識和探索這個世界。可是近些年，隨著國內教育事業的不斷發展，美術教育的重要性開始慢慢突顯出來，家長們又開始重新認識到美術教育的意義。每個家長都知道，孩子的幼兒時期是孩子成長階段的重要時期，他決定孩子的一生。而我們可以通過讓幼兒接觸美術繪畫，讓他們在繪畫過程中體驗到快樂，并且在體驗快樂的同時發揮出他們潛在的價值，這樣長久以往也能夠使幼兒擁有一個健全的人格，樂觀的心態，快樂的童年。

（一）美術其實是一門全方面的學科，它可以提高觀察力、理解力和創新力。這就好比一幅好的作品，它并不是僅僅只靠一雙手就可以繪畫出來的。要知道，一幅好的作品是需要作者通過眼睛對事物，現象的觀察，再通過自己不斷的揣摩總結，然后用雙手表現在紙上，最后才形成優秀的作品，只有先通過對事物的觀察、思考和感悟，在加上自己不斷的努力，這樣才能夠畫出打動人的作品來。一旦當他們畫出成功作品的時候，他們也就具備了觀察、理解和創新的能力。

（二）美術是一門欣賞美的學科，它可以幫助孩子更好的認識美和理解美。有時候很多家長很關心孩子的成績，就算是美術也不例外，那么如何才能知道孩子在繪畫中有沒有進步，該怎們判斷，通過什么為判斷的依據呢？是孩子畫的作品開始越來越好看了嗎，還是作品可以獲獎了。作者想說的是，這些其實都不是依據，并且這些依據其實都不重要。或許有天您的孩子會對你說：“媽媽，您穿這件衣服不好看，穿那件好看，或者，爸爸，我喜歡那個布娃娃的顏色。”那么，我可以認真的告訴您，您的孩子已經懂得自己來搭配服飾，從另一方面來說也就意味著您的孩子已經具備了初級審美的水平，這也就很好的達到了美術教育的目的，因為孩子們從美術教育中學會了美化生活的能力，并且他們把這種能力轉化到生活中，這才是孩子進步的重要表現。

二、兒童繪畫的發展階段

兒童繪畫發展要經歷下面幾個階段：1.涂鴉期（1歲半-4歲），2.象征期（4歲-5歲），3.概念化期（5歲-8歲），4.寫實期（8歲-15歲），而我們今天主要說的是涂鴉期和象征期，因為這是形成繪畫能力的關鍵期。

（一）涂鴉期，這是一歲半到四歲的幼兒階段。涂鴉期又分為三種，未分化的涂鴉（1歲半-2歲），由于這時候的孩子才剛學會走路，他們的動作還不協調，這時他們只能憑借自己的感官認識在紙上涂出雜亂無章的圖形，因為他們動作剛剛定型，還無法自己控制，所以繪制的作品會被他們涂得到處都是，甚至有的會被抹出紙外。有控制的涂鴉期（2-3歲），隨著孩子年紀的增長，他們的生理特征開始漸漸發育起來，他們身體的協調性也會慢慢變好，手關節活動比以前要靈活的多，雖然這時的他們只能畫一些簡單的線條，但是這時的繪畫至少說可以控制住整體趨勢。命名涂鴉期（3-3歲半），這時的孩子已經開始意識到自己想要畫什么，雖然他們畫的作品并不一定與現實事物相符，但是他們能夠明顯表達自己的想法，在涂鴉時，他們會一邊作畫一邊自言自語說自己畫什么。當這個階段結束后，他們就能夠逐漸形成簡單的圖樣，邁向下一個發展階段。

（二）象征期：這是孩子慢慢走向成熟的最后一個時期，這個時期的孩子經常會用所畫的東西來表達自己的意圖，他們可能只用一些簡單的點、線或者圖形，甚至將它們組合起來，代替現實的事物，可是此時他們事物的基本部分已經有所了解。在這個時期的孩子開始有自己喜歡的顏色，但是他們喜歡的顏色局限在那些鮮艷的顏色上面，并且他們會嘗試用自己喜歡的顏色來裝飾自己的作品。在這兩個時期我們家長要尤為重視，因為這時的培養也是為下步定向培養打下扎實基礎。

三、兒童繪畫能力的培養

（一）摒棄以往技法訓練的方法，培養新式藝術理論

所謂兒童繪畫，并不是簡簡單單的描繪出一幅圖畫，孩子們此時在畫中所表現出來的天真和單純是我們作為成年人無法達到的。因此，一方面我們不能用成年人所學習到的繪畫技術和方法來約束他們，另一方面我們還要積極教育他們學習良好的繪畫習慣。例如我們可以啟發孩子畫線條和畫色塊是不同的，握筆方法，用色的良好習慣，這樣不但能很好的培養孩子良好的美術習慣，而且還能夠培養孩子良好的生活習慣。

（二）改變以往單純的模仿模式，培養創新教育觀

現在的學校都喜歡主抓學生的基本知識技能，對于藝術類教育并不是很在意。雖然我們承認，孩子們必須要學習數學、英語等重要學科，因為孩子們需要從這些學科中學習一些基本的知識和能力。但是，我們不能因此就放棄藝術類的教育，藝術類教育可以培養孩子們獨特的創造能力，這是每個人的向往得到的能力，卻并不是每個人都能夠擁有的能力，在今天，創新型人才是多么難得可貴，相信大家不用我多說吧！

總而言之，美術教育的重要性已經引起越來越多家長的注意，但是只有正確的理解和認識美術教育，我們才能明白這門學科的價值，才能讓孩子們通過這門學科學到寶貴的知識和能力，而我們家長需要做的，是以尊重孩子個性發展的前提下，充分認識和了解兒童美術教育，伴隨著兒童的成長特征，迎接著新的教育改革新風，并且不斷強化自己的教育觀念，才能使小學美術教育有更快的發展，更大的提高，才能讓兒童繪畫的能力不斷提高，才能夠培養更多的創新型人才。