藝術高職院校圖書館資源的特色化建設——以民俗文化保護為視角

張　媞　（湖南藝術職業(yè)學院 圖書館　410012）

藝術高職院校圖書館資源的特色化建設——以民俗文化保護為視角

張媞（湖南藝術職業(yè)學院 圖書館410012）

目前，藝術高職院校的圖書館資源存有缺乏特色化等問題。在全人類都在關注民俗文化保護的今天，許多高校開始運用民俗文化來建構特色化圖書館資源，這一方式值得藝術高職院校在構建特色化圖書館資源時加以積極踐行。基于此，在此將圍繞藝術高職院校如何運用民俗文化資源構建特色化圖書館資源問題展開分析與論證，希冀能夠為相關實踐工作的開展發(fā)揮些許借鑒作用。

藝術高職院校；圖書館；資源特色化

本文為湖南藝術職業(yè)學院課題《藝術高職圖書館特色資源建設》研究成果，項目編號：HY15120501

就目前情況來看，我國獨立建校的藝術高職院校主要有兩大種類：第一種是由過去的高專、成人高校改制，或是辦學實力較為雄厚的中專“升級”而成；第二種是為獨立建校的民辦藝術高職院校。這些院校辦學時間較短，在基礎設施、教學資源建設等方面與普通高校以及綜合高職院校有著較大差距，這一情況在圖書館建設方面有著顯著的體現。就現實情況來看，目前我國許多藝術高校都面臨著發(fā)展資源建設不足問題，并與學校的快速發(fā)展形成了鮮明的對比。為了改善這類情況，一些藝術高職院校開始效仿其他類高校的做法，不斷加大圖書館特色化資源建設的投入力度。在我國大力推行民俗文化的背景下，一些藝術高校試圖將拯救與保護地方民俗文化遺產與圖書館資源特色化建設結合起來，這值得藝術類高職院校積極踐行。

一、藝術高職院校圖書館特色化資源建設引入民俗文化的意義

（一）之于藝術高職院校的特殊意義

1.藝術高職院校圖書館自身發(fā)展所需

藝術高職院校圖書館肩負為院校教學科研服務的重任，可以說，其是院校的“文獻信息中心”。近年來，多數藝術高職院校的藏書量都有顯著的增加，但在購買書籍時，許多藝術高職院校都是照搬普通高校的模式，這種缺乏針對性與創(chuàng)新性的做法，實則并不能使藝術高職院校的圖書館真正發(fā)揮其作用。為了改善這類情況，藝術高職院校就應當結合學院自身的辦學特色，突出重點，將有限的資金建設投入到“專而精”的特色館藏建設工作中。

2.圖書館提供專業(yè)服務的基礎

突出專業(yè)特色建設是藝術高職院校建設與發(fā)展的核心，是提高藝術高校教學和社會服務能力與水平的關鍵。特色專業(yè)和品牌專業(yè)的建設發(fā)展，除了需要高水準的教學科研人員、先進的教學設備、以及實訓條件之外，同時還需要支撐特色與品牌專業(yè)的文獻資源。據此，加強圖書館特色資源建設也就成為藝術高職院校發(fā)展的首要任務之一。

3.實現高校資源共享

藝術高職院校建構起特色化資源，可作為院校的優(yōu)勢與資本。任何一個圖書館都不可能將所有書籍文獻信息收集齊全，而數字信息化時代，為高校間、或是高校與其他機構、以及社會構建“文獻資源共享體系”提供了契機。無論是與普通高校相比，還是與地方圖書館或是一些機構圖書館相比，藝術高校圖書館的藏書量并不存有決定性優(yōu)勢，而一旦藝術高職院建設出具有個性化的館藏文獻資源庫，這一情況將會得到有效緩解。

（二）之于民俗藝術文化保護工作的特殊意義

我國是一個有著深厚文化底蘊的國家。在祖國的各地方和角落都蘊藏著許多豐富多彩的傳統歷史文化遺產，然而，隨著工業(yè)化、現代化、城鎮(zhèn)化進程不斷加快，各地方的文化生態(tài)資源正在處于一個極為尷尬的位置。再加之西方文化的滲透，以及國民生活方式的轉變，許多民俗文化遺產逐漸走向消亡。此時，坐落在各地方的藝術高職院校投入本地方的民俗文化資源保護與傳承工作中，將會促進這項事業(yè)進一步優(yōu)化發(fā)展。

二、藝術高職院校圖書館資源特色化建設與民俗文化保護結合原則

（一）地域化原則

所謂地域保護性，即：各地方藝術高職院校在運用民俗文化構建特色化圖書館資源時，應當注重引入學院所在地域的民俗文化。之所以遵循此原則，主要是出于如下因素考慮：首先，藝術高職類院校投入到圖書館建設方面的資金有限，基于地域范圍內收集民俗文化要比跨區(qū)域收集民族文化所投入的資金要少；其次，民俗文化是地方人民勞動與智慧的結晶，受氣候、文化、生活習慣等多方因素影響，不同地方的民俗文化都具有鮮明的特色，藝術高職院校在運用民俗文化構建圖書館資源時，注重地域文化的整理，有助于實現“特色化資源”這一目標。

以湖南省長沙為例，該地方是楚文明和湘楚文化的發(fā)源地，是我國歷史上唯一個經歷3000余年歷史城址不變的城市。歷史上，長沙涌現出眾多名人，留下無數的民俗文化遺產。在工藝美術方面有湘繡、棕編和菊花石等；在音樂美術方面有湘劇、蘇繡等，對此，長沙當地的藝術高職院校可以與當地政府、民俗文化遺產保護機構加強合作，建構以當地民俗文化為核心的特色化圖書館資源。

（二）專業(yè)化原則

所謂專業(yè)化原則，是指藝術高職院校應用民俗文化建構特色化圖書館資源建設時要保證資源的真實性。民俗文化是祖先通過言傳身教的方式傳承下來的，相關文獻性資源記錄較為少見，這不利于具體工作的開展。也正是如此，藝術高職院校更需關注資源的科學與真實性，這既是對中華傳統文化負責的表現，也是為藝術高職教育事業(yè)負責的表現。

（三）專題化原則

所謂專題性原則，是指以專題或是學科的方式，針對特定文化所建構的圖書館文化資源。與普通高校相比、以及一些綜合類高職院校相比，多數藝術高職的辦學資源有限，而每一個地域的民俗文化資源并不僅限于一種。此時，藝術高職院校便可根據民俗文化資源的種類，劃分成若干個“專題”，而后逐一進行。這種專題性的建構方式，還有助于院校特色化圖書館資源的后續(xù)補充與完善。

三、藝術高職院校運用民俗文化建構特色化圖書館資源的建議

（一）建構特色化數據庫

1.明確工作內容

藝術高職院校圖書館運用民俗文化構建特色化圖書館資源的時候，也參與到了搶救我國民俗文化遺產工作中。不管是出于何種工作目的，都必須構建起良好的平臺，與此同時還必須做好保護與普及工作。為了實現上述目標，藝術高職院校務必要認真地做好民俗文化的搜集、整理、認定以及建檔等一系列工作，這些工作內容缺一不可。

2.豐富特色化內容

隨著人類文化以及高等職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展與改革，藝術高職院校圖書館的功能以及社會定位也隨之而變遷。即：其必須要適應時代的發(fā)展，及時掌握藝術高職院校學生、教師以及其他受眾的閱讀喜好與興趣，并不斷完善自身的服務方式與內容。眾所周知，傳統民俗文化遺產有著極強的民族性與地域性，藝術高職院校在運用民俗文化構建特色化的圖書館資源時，需充分尊重與發(fā)揮民俗文化的這些特性。即：以民族與地域為范圍收集與整理資料，借助數字化信息技術以圖文并茂的形式將民俗文化藝術活靈活現的展現出來。

3.建立專業(yè)化的資源庫

專業(yè)且豐富的非物質文化遺產資源庫是藝術高職院校加強特色化圖書館資源的基礎。在具體建立過程中，院校可根據本學院圖書館的實際情況和本埠民俗文化的具體存在方式，借助現代數字信息技術，在時間、空間等多維度出發(fā)對民俗文化資源進行收集與整理，成立專門的數字化資源庫。如此做，既能夠為藝術高職院校圖書館的受眾者提供更多有關于民俗文化方面的信息與資料，也有助于民俗文化遺產的傳承。除上述內容，藝術高職院校在建構以民俗文化為核心的特色資源數據還需要著重關注如下問題：第一，在收集、分析、評價、處理、存儲資源時，要遵循地域化、專業(yè)化、專題化等原則。第二，需注重特色化內容建設，目前，許多高校都投入到了民俗文化保護工作中，因此，藝術高職院校在運用民俗文化進行特色化圖書館資源建設時，應努力做到“人無我有、人有我心、人新我奇、人奇我特”。

（二）優(yōu)化館藏結構

在過去，多數藝術高職院校在的圖書館主要以教學服務為主，而在科研與學科建設方面所做的工作卻不多，如此導致此類院校的圖書館體系還不夠系統與完整。而特色化的藝術高職院校圖書館資源建設需要以合理的館藏結構為基礎。因此，在運用民俗文化建設特色化民俗文化資源時，還需要著重做好如下工作：第一，在藏書方面，要突出專業(yè)性，即：所搜集的圖書務必要以藝術類為核心，其中，必須讓有關于民俗文化的文獻占用一定比重；第二，需要轉變服務理念，將傳統的為教學服務向為滿足師生、以及社會等不同受眾者需求轉變，因為，在文化一體化的背景下，各校間的圖書館資源最終會互通起來，因此，藝術高職院校在運用民俗文化資源建構民俗文化遺產時務必要注重此問題。第三，要注重資源共享問題。即：藝術高職院校要積極參與不同范圍、不同層次的文獻資源共建共享活動，如此帶來最為明顯的好處是降低藝術高職院校特色化圖書資源的成本。

（三）技術實現路徑

1.借鑒成熟平臺

藝術高職院校在運用民俗文化建設圖書館特色化資源時，在資料采編、資源組織、數字化服務等方面都存有一定不足，為了保障工作的有序，須積極借鑒國內外相關研究與實踐。譬如：在數字化建設方面，可借鑒四川大學的“巴蜀文化特色庫”、廣西河池學院的“劉三姐專題文獻數據庫”、新疆塔里木大學圖書館的“西域文化特色文獻庫”、浙江萬里學院圖書館的“媽祖文化資源庫”等等。這些高校的圖書館在運用民俗文化建構特色化圖書館資源庫時，不僅內容豐富詳細、條例清晰有序而且表現形式豐富多樣。此外這些學院還極其關注信息的更新，同時還提供了方面用戶互動與交流的平臺，如此做法是極其可取的。以湖南湘劇為例，如若僅是通過文字加以保存是遠遠不夠的，而配以一定的音頻和視頻，既實現了內容的豐富性，也讓受眾更為直觀的了解民俗文化。而諸如湘繡等傳統工藝的資源建設道理也同樣如此。

2.注重各類新技術、新方法應用

就目前情況來看，國內藝術類高職院校圖書館在運用民俗文化建構特色化資源時，文本資料多以“DOC”“TXT”“PDF”等類格式為主；圖片資料則多以“JPEG”和“GIF”等格式為主；視頻資料多以資料以“AVI”“ASF”和“RM”格式為主；音頻資料則多是以“AVI”“MP3”“WAV”等格式為主。從表現形式來看，這種以圖文形式簡單呈現的方式缺乏深入性。而北京大學、上海交通大學以及國外一些高校的圖書館在運用民俗文化或是其他非物質文化遺產則是積極運用各類數字化技術，將相關資料整合成為全新的數字技術。在此值得注意的是：雖然民俗文化中有一些實物可以借助數字化2D和3D建模技術進行收集，但諸如工藝美術、音樂、舞蹈等民俗文化資源僅是運用視頻記錄下來，并不能完全闡釋這些藝術中的深意，對此，可借鑒印度在保存印度古典舞蹈的做法。即：首先，將舞蹈和音樂記錄成為多媒體格式，其次，運用“Web本體語言技術（ MOWL）”建構語義導向。諸如此類做法值得藝術高職院校加以積極運用。

四、特色化圖書館資源保障性因素

藝術高職院校在運用民俗文化資源建構特色化圖書館資源庫時，需要主要三個保障性因素的完善問題：其一，加大資金投資力度，限于學院自籌資金極為有限，相關院校可采取自籌資金的方式來解決資金缺口。如：引入校企合作的方式，將企業(yè)資金引入此項事業(yè)中；再如：借助眾籌平臺募捐資金等等。其二，需要加強人才培養(yǎng)，不斷優(yōu)化資源建設對去。美國圖書館專家邁爾?戈曼曾經指出：“圖書館擁有三大資源，即：人力資源隊伍、館藏以及檢索館藏資料的控制系統”。戈曼將訓練有素和知識淵博的圖書館和其他圖書館工作者組成的隊伍列為首要因素，由此足可以發(fā)現：加強人力資源隊伍建設的重要性。其三，加強技術引用。特色化圖書館資源建設工作是一項技術性與專業(yè)性都很強的業(yè)務工作，一些藝術高職院校之所以未建立起特色化的圖書館資源，與技術缺乏有著密切地聯系。因此，在后續(xù)工作中還應注重加強應用全文數據庫、超文本數據庫和多媒體數據庫等技術。

結語

特色化資源建設，是知識經濟時代賦予各類圖書館的任務與機遇。發(fā)掘特色、定位特色、凝聚特色、打造特色、完善特色是當前藝術高職類院校圖書館建設的首要任務。在具體建構過程中，藝術高職類院校應拓展視角，積極整合民俗文化資源等一切可以應用文化資源，進行特色鮮明、實用性強、價值圖書的特殊化資源，唯有如此，才能更好的為學院的教育創(chuàng)新、人才培養(yǎng)提供全方位的服務。

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張媞（1980-），女，漢族，長沙人，文學學士，館員，主要從事圖書情報管理研究。