高校美術教學中存在的問題及對策研究

鄭　適　（湖南科技學院美術與藝術設計學院　425000）

高校美術教學中存在的問題及對策研究

鄭適（湖南科技學院美術與藝術設計學院425000）

作為培養美術人才的搖籃，高校擔任著培養社會所需美術人才的重任。現階段，雖然高校美術教學取得了不錯的成績，但整體教學水平仍未見大幅度提升，人才培養目標不合理、教學內容陳舊、教學方法不當等問題仍然存在，嚴重阻礙了自身的穩定發展。鑒于此，本文針對當前高校美術教學中存在的問題，提出幾點解決對策，旨在全面提高高校美術教學質量，為社會培養出優秀的美術人才。

高校美術；存在問題；解決對策

近年來，隨著美術行業的蓬勃發展，社會對美術人才提出了更高的要求，要求他們必須具備深厚的專業知識、較高的綜合素質與能力。而作為培養美術人才的搖籃，高校在不斷完善自身教育模式的同時，一直致力于尋找與社會發展實際需求相適應的美術人才打造方案。雖然取得了一些成效，但從整體來看，當前高校美術教學現狀卻不容樂觀，存在許多問題，如人才培養目標不合理、教學內容陳舊、教學方法不當等，以至于影響了教學質量。究其原因，筆者認為有兩方面：一方面，部分高校故步自封，未能及時跟上教育發展與人才擴建隊伍的步伐；另一方面，部分教師習慣于運用傳統教學方式，不愿改變，不敢改變，生怕學生脫離自己的掌控，仍機械地進行教學。那么，如何改變這一現狀，做好高校美術教學工作呢？對此，我們必須深入分析，找到問題所在，提出良好的改進對策，以促進我國高校美術教育可持續發展。

一、存在問題

當前，在我國高等教育改革逐漸深入的背景下，高校美術教學發生了很大的變化，要求教師改變以往的教學理念，采取新的教學方法和手段，盡可能地搞好高校美術教學，取得最佳教學效果。但這一要求并未達成，高校美術教學在發展的道路上不可避免地出現了一些問題。具體來說，高校美術教學存在以下問題：

（一）人才培養目標不合理

當前社會需要的是專業知識、創新精神、實踐能力兼具的應用型人才。高校應以此為人才培養目標，組織與開展美術教學活動。然而，大部分高校將目標重點放在了如何豐富學生的專業知識，提升本校的就業率上，忽略了對學生美術創造力和實踐能力的培養，以至于所培養出來的人才不符合社會需求，遭到了社會的淘汰。

（二）教材內容陳舊

教材對一門學科的重要性顯而易見，美術學科也不例外。當今社會發展迅速，知識更新速度飛快，要想培養出社會所需的美術人才，高校的首要任務就是要選擇一套實用的美術教材，合理安排教學內容。但從整體來看，當前高校所使用的美術教材的更新速度很慢，內容陳舊，脫離實際，根本跟不上科學研究的最新進程，以至于美術教學內容和社會發展需求嚴重脫節。

（三）教學方法不當

當前，大部分高校并未形成完整的美術教學體系，教學方法使用不當的問題依然普遍存在。一是沒有面向全體學生，缺乏因材施教的教學觀念。現階段，傳統教學方式仍占據著主流，教師在教學中運用“一刀切”“灌輸式”的教學方式，并沒有考慮到學生的個體差異性，也沒有采用不同的標準來衡量學生，教學效果自然不好。二是教學方法陳舊，缺乏時代性。現代社會已經進入了信息化時代，各種先進的信息化技術手段層出不窮，并廣泛應用于了學校教育，但是部分教師在美術教學中仍然采用的是一邊示范一邊講解的教學方式，并沒有有效利用現代化教學手段，這嚴重阻礙了高校美術教學的發展。

（四）師資力量薄弱

師資力量如何直接影響著一所學校的辦學水平和教學質量。當前，高等院校中專業美術教師不足及其素質不高的問題一直存在。一方面，高校的美術教師不足。美術專業包括許多課程，如素描、色彩、速寫等，這些課程都應該有專門的教師負責，但由于師資力量不足，往往是一名教師兼任幾門課程，導致教師的任務繁重，影響了教學質量。另一方面，高校美術教師的素質普遍不高。這里的素質包括教師的專業素質、文化素質與思想品德素質三方面。高校美術教師的學歷普遍不高，雖然大都擁有嫻熟的專業技能，但文化素質偏低，教學能力也不強，尤其是思想品德方面存在一些問題，根本沒有把身心都放在教學工作與藝術研究上，而是放在了追求社會名利與金錢上。

二、解決對策

針對上述問題，筆者經過長期的思考與實踐，總結了一些解決對策，具體如下：

（一）合理設計人才培養目標

高校美術教學的目的是為社會培養專業知識深厚、素質高、能力強的美術人才，教師應以此為基礎，合理設計人才培養目標，在傳授學生專業知識與技能的同時，培養他們各方面的素質與能力。如在進行色彩的靜物寫生訓練時，教師要將教學側重點放在學生創新能力的培養方面，先指導學生對靜物進行臨摹，待學生能夠熟練地運用色彩功能后，再讓學生自主進行色彩搭配，培養學生的創新能力，鞏固學生所學的知識。

（二）加強教材建設

教材的質量是衡量一門學科開展程度的重要標準。當前，針對美術教材內容陳舊的問題，高校必須從實際出發，加強教材建設。一方面，高校要選擇適合本校實際的美術教材，并從教學需求和學生需求出發，對教材進行適當的增刪，即刪去陳舊、落后的內容，增加一些新的美術知識，以確保教學內容與社會實際發展相符，能為學生所用；另一方面，高校要加大美術專業教材的編寫力度，結合本校實際，挖掘地方資源，編寫校本教材，建立精品課程，凸顯地方特色。只有這樣，教材內容與社會發展相符，且切合本校實際，學生才能學到有用的知識，高校美術教學才能得以穩定發展。

（三）創新教學方法與手段

教學方法與手段的合理性直接影響著高校美術教學質量。以往傳統美術教學中，教師往往按部就班、機械地進行教學，這種教學模式下，學生始終處于被動的位置，學習興趣不高，學習效果也不好。對此，教師必須打破傳統教學模式，創新教學方法和手段，以提高高校美術教學質量，提升學生的學習效率。具體來說，筆者認為可采取以下兩種方式。一是運用分層教學法。學生存在個體差異，他們的美術基礎、興趣愛好、理解能力、創新能力等各不相同，教師在教學中必須考慮到這些方面，結合學生實際，實施分層教學法，以確保每一個學生都能有所收獲。二是運用多媒體教學手段。多媒體集聲、文、圖、像于一體，具有傳統教學手段不可比擬的優勢。高校美術教學中，教師要根據教學內容，適時、合理地運用多媒體教學手段，將抽象的美術知識具體化、形象化，將復雜的美術技能簡單化，從而讓學生更好地掌握美術知識與技能。

（四）建立一支高素質的師資隊伍

教師是課堂教學活動的組織者和學生學習的啟發者、引導者，其素質和能力的高低直接關系著課堂教學質量的高低。針對當前高校美術教學中師資力量薄弱的問題，高校必須加強師資隊伍建設，建立一支高素質的師資隊伍。一方面，高校要嚴把入門關，吸納一批優秀的專業人才，讓他們參與到美術教學活動中；另一方面，高校要定期對美術教師進行培訓，通過在職培訓、外出進修與考察等，豐富他們的專業知識與技能，提升他們的教學能力。此外，還要做好美術教師的思想教育工作，對他們存在的一些錯誤思想進行糾正，以確保他們將精力全部投入到教學工作與藝術研究中。

[1]宋建華.高校美術教學中存在的問題及對策探索[J].產業與科技論壇，2013（19）.

[2]冷維娟.試論高校美術教學存在的問題與改善措施[J].中國包裝工業，2014（22）.