教學資源共享平臺在高職高專計算機類專業的應用研究*

姚上開

(廣西交通職業技術學院 信息工程系,廣西 南寧 530023)

教學資源共享平臺在高職高專計算機類專業的應用研究*

姚上開

(廣西交通職業技術學院 信息工程系,廣西 南寧 530023)

在綜合當前國內外對教學資源共享平臺建設的基礎上，結合當前高職高專院校對計算機類專業的人才培養目標與行業的實際人才需求，通過校企合作構建基于PHP技術的高職高專計算機類專業的教學資源共享平臺.

計算機類專業；PHP技術；教學資源共享

0 引言

計算機技術的發展日新月異，如今高職高專院校計算機類專業向社會輸出的通常是一些技術能力較強的專業性人才，如網絡工程項目設計及管理員、系統集成技術員、數通維護人員、程序員、信息處理員等.但近年來許多應屆畢業生面臨的卻是“畢業等于失業”困境，甚至有些專業只有相當一部分學生從事相關專業對口工作.出現這樣的狀況，作為高職高專院校的教師，我們不得不進行反思.經調查，相關行業的用人單位質疑了我們輸出人才的品質.[1]

誠然，是我們的教育出現了問題，學生在校期間所學的知識與社會行業的運用存在脫節現象.如何將高職高專院校培養出的計算機類專業人才密切迎合社會行業發展的需求，成為我們研究的課題.筆者在探究當前國內外對教學資源共享平臺建設的基礎上，結合目前高職高專院校計算機類專業傳統的教學模式、特點及不足，構建了基于PHP技術的計算機類專業的教學資源共享平臺.

1 構建教學資源共享平臺的意義

1.1 實現教學資源的整合與優化

通過教學資源共享平臺的建設能為教學提供優質的資源共享服務.教學資源共享平臺建設后，將本專業教師或外校相同專業教師專業課程的電子教材、教學設計、教學PPT課件、操作演示、虛擬互動、典型案例、習題試題、教學視頻等教學資源的整合與優化實現資源共享，改變傳統由于網絡中資源太多太復雜，需要花大量的時間來查找資源的狀況.[2]

1.2 改進教學模式，提升教學效率

建設教學資源共享平臺后，同學們可在課余時間自行在平臺上進行觀看或下載相關的教學內容進行學習，在平臺上與同學或教師進行學習問題上的討論與交流.教師還可以通過平臺實現在線對同學們的階段或期末的學習進行考核，并實現部分考核當場自動評分出成績的效果，較好地解決了傳統教學存在的枯燥、表現方式不直觀、效率低下、運用技術滯后等問題，提升了教學效率.

1.3 依托校企合作，人才培育與行業需求接軌

通過與引進企業共建教學資源共享平臺，讓企業不僅參與到平臺的建設的整個過程，同時也讓企業通過這個平臺參與到學校培養人才的整個過程中.企業人員通過平臺可以將行業的需求及考核標準對專業的學生以企業行業的標準進行考核，同時也可以將行業相關招聘信息及崗位需要資源共享至平臺中，讓教師和同學們能及時了解相關行業動態；真正意義上的實現“校企合作，共育人才”，使培養的計算機類的人才密切迎合社會行業發展需求.

2 教學資源共享平臺的構建

2.1 系統平臺功能需求

依據平臺構建的意義及資源共享平臺的需求，平臺應實現的功能有數據瀏覽、評價管理功能，系統管理功能，個人信息管理功能，在線學習、交流、考核、搜索引擎等.每個功能模塊都有相應的業務處理，人員的分配權限也有相應的設置，確保平臺的數據安全、科學的管理.具體的平臺頂層用例圖如圖1所示.

圖1 平臺頂層用例圖

2.2 系統平臺整體架構

為使教學資源共享平臺建設后能很好地服務于專業的教學與人才培養的整個過程，系統的總體設計思路主要考慮：教學資源共享平臺系統達到人機界面交互性好，數據信息易存儲、易共享、易交流，以及安全性高，能為教學提供優質的資源共享服務.平臺選擇B/S架構進行開發，釆用MVC設計模式設計，將總體劃分為數據存儲、數據訪問、業務邏輯、表示四個層.平臺的總體框架如圖2所示.

圖2 平臺總體框架

3 系統后臺管理的應用研究

3.1 應用關鍵技術

結合高職高專計算機類專業對教學資源共享平臺的系統功能需求分析，采用源代碼開放、跨平臺強、快捷、效率高的PHP技術，采用PDO作為接口框架，使用SQL Server數據庫作為數據存儲，Apache作為服務器，HTML語言以及結合JQ客戶端技術實現平臺的設計與開發.

3.1.1 PHP技術

PHP是目前最流行的網站腳本語言之一，有著簡單、輕便、開源免費且安全等功能強大的優勢.PHP支持目前主流的各種數據庫，如：MsSQL，MySQL，Orcale等，具有很好的跨平臺性，[3]除了對Windows有很好的支持，還能在Linux以及Unix上使用，且不同平臺間代碼的轉移十分簡便，無須大量修改.PHP有著成熟的面向對象體系，也能適應大型項目的開發.開發一個網站，網站必須使用支持動態頁面的開發語言，目前流行的動態網頁語言有sun的java、jsp,微軟的asp.net和zend的php.

3.1.2 PDO技術

PDO 是英文Protected Designation of Origin 的首字母的縮寫，PDO是一個“數據庫訪問抽象層”，作用是統一各種數據庫的訪問接口，與mysql和mysqli的函數庫相比，PDO讓跨數據庫的使用更具有親和力；與ADODB和MDB2相比，PDO更高效.[4]

3.1.3 MsSQL技術

MsSQL全稱是Microsoft SQL Server，是一個關系數據庫管理系統.它最初由Microsoft Sybase和Ashton-Tabe共同開發.Microsoft SQL Server 2008是一個全面的數據庫平臺.Microsoft SQL Server 2008數據庫引擎為關系型數據和結構化數據提供了更安全可靠的存儲功能，是可以構建和管理業務的高可用和高性能的數據庫應用程序.Microsoft SQL Server 2008結合了分析、報表、集成和通知功能.[5]

3.2 系統功能應用研究

平臺建設包括用戶中心、信息中心、資源中心、內容管理、在線交流、在線考試6大服務功能模塊，如圖3所示.

圖3 平臺功能模塊

3.2.1 用戶中心

用戶中心主要實現對用戶信息的管理，包括：實現該系統中對用戶的管理，提供管理員、教師、企業人員、學生登錄系統時的賬號和密碼；同時根據不同的身份，分配不同的角色，登錄系統后能進行操作和查看的功能也不同.可添加、查詢、編輯、刪除用戶，管理員可以根據不同工作崗位的人員進行角色和權限分配.

3.2.2 信息中心

信息中心是專業教學資源共享平臺系統的信息管理中心，主要實現：對該系統中教學資源所使用的所有圖片基本信息的維護；對專業教學資源共享平臺系統的日志管理業務，對系統所使用的圖片鏈接或其他資源鏈接的管理功能，對專業教師在平臺系統中所添加班級的信息管理業務；對教師或企業所發布的主題與教師、企業人員進行溝通交流等.

3.2.3 資源中心

資源中心是專業教學資源共享平臺系統的核心部分，主要實現：專業教師、企業人員在該系統上傳資源的分類管理，將資源上傳至系統，并對上傳的教學資源的內容欄目進行了解，對添加內容查看管理.

3.2.4 內容管理

內容管理主要實現專業教師、企業人員對上傳的教學資源的內容欄目進行了解，正確上傳教學資源以便教師、企業人員對上傳資源所屬欄目的正確選擇(或增加欄目)，并讓教師、企業人員實現對添加內容進行查看管理.

3.2.5 在線交流

在線交流主要實現教師、企業人員、學生在線針對教師發表的主題、學生學習上遇到的問題、操作上的技術問題等進行交流學習.

3.2.6 在線考試

在線考試主要實現計算機類專業教師對整個教學過程的章節考核、期中考試、期末考試；企業人員以企業項目形式及標準等對專業學生進行考核，還有一些專業相關證書的模擬考核等；并能夠讓教師、企業人員對學生的在線考核進行評價、學生能夠在線進行成績的查詢.

實現動態顯示同學們的在線考試答題結果的程序代碼如下：

//顯示結果

function ShowResult(TitleNO, RightAnswers, StuAnswer, TitleCfyNO, Points) {

if (!TitleNO || !RightAnswers) return;

var TextContent = "" + getSpace(8) + "";

if (RightAnswers == "錯") {

RightAnswers = "B";

}

if (RightAnswers == "對") {

RightAnswers = "A";

}

if (TitleCfyNO == "20010") {

var AnswerArr = RightAnswers.split("|"); //切割答案

var StuAnswerArr = StuAnswer.split("|"); //切割答案

var checkAnswer = 0;for (var key in AnswerArr) {

if (AnswerArr[key] == StuAnswerArr[0]) {

checkAnswer = 1;

}

}

TextContent = "";

$("#AnswerSpan_" + TitleNO).html(TextContent);

clearInterval(CountDownFunction); // 停止計時

$("#CountDownSpan").text("考試得分：" + TestScoreValue + " 分");}

實現動態顯示同學們的在線考試答題剩余時間的程序代碼如下：

function setCountDown(){//倒計時方法

var Minutes = 59;var Second = 59;//定義分秒變量

CountDownFunction = setInterval(function(){

if(Second>0) Second--;

else {Minutes--;Second=59;}

var strMinutes="";var strSecond="";

if(Minutes<10) strMinutes = "0"+Minutes;

else strMinutes = Minutes;

if(Second<10) strSecond = "0"+Second;

else strSecond = Second;

if(Minutes<0) {

clearInterval(CountDownFunction);

SetDisabled();//部分標簽設置為只讀

var strJson = getTestPageInfo();

doPostData(strJson);

alert("考試時間到！");//提示考試時間

var TempResult=doSaveData();

if(TempResult=="0"){

alert("提交失敗！");//提示

return false;}

else{SetDisabled();//部分標簽設置為只讀}return;}

else $("#CountDownSpan").text("剩余時間："+strMinutes+"分鐘"+strSecond+"秒");},1000);}

4 結語

通過對國內先進示范性高職高專院校建設的專業教學資源共享平臺系統進行學習調研，認真與計算機類專業的教師、合作企業、學生等進行溝通交流，對他們的需求進行總結分析，結合現有的校園網平臺及計算機網絡專業的教學資源進行整合，構建了一個針對本院特點重點建設的計算機類專業的教學資源共享平臺.

該系統平臺已于2015年投入使用，至今建設的專業課程資源已達7至8門，平臺有豐富的課程資源(如課程PPT、教學視頻、在線考試題庫等)，已有超過10家企業積極加入系統平臺參與專業培育人才的過程，系統平臺的運行情況也得到了該專業教師與學生的一致認可.今后將進一步完善系統功能，使教學資源共享平臺能夠為教學工作提供更好的服務.

[1]邵文革.網絡教學平臺在高校教學中的應用與意義[J].開封大學學報,2006,20(3)：55-56.

[2]沈杰.高職院校教學資源共享平臺的構建方案[J].考試周刊,2010,(7):195-196.

[3]韓光輝.論共享型專業教學資源庫[J].武漢交通職業學院學報,2010,12(4):59-62.

[4]沈記全,趙俊偉.關于高校校內教學資源共享問題的幾點思考[J].實驗室研究與探索,2012(1):185-187.

[5]李世美，韓慶蘭.我國高校教學資源共享影響因素及模式探析[J].南通大學學報：教育科學,2009(6):11-16.

[責任編輯 蘇 琴]

[責任校對 黃招揚]

Research on Application of Teaching Resources Sharing Platform in Computer Specialty in Higher Vocational Colleges

YAO Shang-kai

(DepartmentofInformationEngineering,GuangxiVocationalandTechnicalCollegeofCommunications,Nanning530023,China)

Based on the construction of teaching resources sharing platform in the current situation at home and abroad ,and combined with the goal of talents training of computer science major and the actual demand of the industry at higher vocational college,this paper constructs teaching resources sharing platform of computer science major of higher vocational college which based on PHP technology.

Computer professional; PHP technology; Teaching resource sharing

2016-09-10.

2016年度廣西高校中青年教師基礎能力提升項目(KY2016YB672).

姚上開(1984-)，男，廣西來賓人，廣西交通職業技術學院信息工程系助理工程師，研究方向：軟件工程.

TP311;G642

A

1673-8462(2016)04-0081-04