做自己的主人

周書勇

（南京市江寧區清水亭學校初中部，江蘇 南京 211100）

做自己的主人

周書勇

（南京市江寧區清水亭學校初中部，江蘇 南京 211100）

“以人為本”是新時期課改的重要內容。本文主要對“原地踏步走”課進行情景再現，分析與反思體育課的目的。體育不僅僅是鍛煉身體，還有德育與智育的結合。讓學生成為課的主人，對學生體育課學習具有重要作用。

原地踏步走；鍛煉身體；德育；智育

1 情景再現

本次上課的內容是原地踏步走，上次課已經練習了一節課，這次決定嘗試一下讓學生自己“當教師”。

教師：“今天我們的任務還是原地踏步走，可是我們今天不一樣，我會選8名走得最好的小朋友當小教師，給每個‘小教師’安排5名‘學生’。而且今天的任務要加大難度，只要1名同學動作錯誤，就算你們一組的人不過關。只有過關的同學才可以拿著器材去玩‘歡樂蹦蹦跳’。”

教師：“想不想玩游戲？”

學生：“想！！”

教師：“那就節約時間，認真練習，記住了‘只有全部過關的人才可以玩游戲，少一個都不行！’。”

集體練習2遍，選好負責人后同學們就開始分組別練習了。這節課問題有是有，比如選負責人，一定要選不僅練得好而且還要會教的同學；還有在分組的時候盡量水平差不多，每組只有一個類似同手同腳、課堂常規不認真的同學，兩三個的話會影響整個組的教學進度。

為了能多點時間玩游戲，大家也是很拼的，當然教師這個考核官也是很嚴格的，只要一個不過關，立馬指出來，讓他們重新練習去。

快下課了，教師把隊伍整理好之后告訴他們：“今天有2個組沒有通過考核，2個組因為時間的原因沒有玩游戲，但是今天大家練習的還是很認真的。這節課，我們不僅自己要學會原地踏步走，而且也要學會幫助別人，這樣子我們大家才會一起進步。”

教師：“批評沒過關的小朋友會使你們組過關，或者練得更好嗎？”

學生：“不會！”

教師：“那既然不會變好，那就要改變方法，幫助他改進，這樣你們才會全部過關。”

2 分析與反思

體育不僅僅是鍛煉身體，還有德育與智育的結合。筆者覺得上體育課不僅僅是鍛煉身體、學習技能，更應該讓學生知道體育精神，同伴間相互合作、共同進步、克服困難，能夠更加積極地思考等等，在德育與智育上有所突破，這才是學習體育的目的。所以，在平常的教學中筆者習慣性地培養小干部，把每個隊的隊長培養出來后，再培養學生的學習習慣，反復練習，讓課堂回歸于學生，讓學生自己“牽著”自己走，而且同伴之間還可以有更多的交流，不僅技能上有所進步，學生在語言交流上、邏輯思維上都有了一定的進步，相互之間也會發現問題并且及時解決，這遠遠比一名教師的學習效率要強很多。但是，還是要付出一定的“代價”的，培養學生的行為習慣需要練習，培養小干部需要練習，培養學生的默契程度需要練習，培養學生主動學習也需要練習，關鍵是還要改掉學生向教師“伸手”學習的毛病。剛開始把學生分組練習時，學生感覺就像失去領頭羊一樣，很盲目，都不知道該做些什么，幸好女生比較給力，學習能力比較快，很快就能上手，在女生的帶動下男生也慢慢地都上了正軌，知道教師下達的任務該怎樣去完成，小隊長也都非常盡責地去監督同學去完成。

[ 1 ]杜淑賢.高中體育學科德育研究——以上海交通大學附屬中學為例[ J ].上海教育科研，2015（7）.

[ 2 ]楊溫豪.我國中小學體育課程改革的再認識[ J ].運動，2010（5）.

[ 3 ]李芳芳.尋覓溫暖學生心靈的陽光體育[ J ].思想理論教育，2012（18）.

[ 4 ]王喜虎.德育在體育教學中的合理運用[ J ].運動，2015（3）.

[ 5 ]王國強.德育在小學體育教學中的滲透[ J ].科技信息，2009（9）.

[ 6 ]徐靜娟.淺談如何在體育教學中滲透德育教育[ J ].中國校外教育，2009（S3）.

[ 7 ]王叢強，李振.陽光大課間 德育新天地[ J ].科技與企業，2010（7）.

[ 8 ]徐崔華.學校體育中德育滲透之初探[ J ].運動，2014（15）.

[ 9 ]王玉川.新課標下中學體育教學滲透德育之感悟[ J ].科學咨詢：教育科研，2013（7）.

[ 10 ]周翠紅.讓德育之花成為高中體育教學中的一朵奇葩[ J ].體育世界：學術版，2012（12）.

G807.4

A

1674-151X（2016）09-114-01

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.18.060

投稿日期：2016-07-02

周書勇（1978—），一級教師，本科。研究方向：體育教學。