現代多媒體技術在教育信息化領域的運用研究

鄧南暉沈陽市汽車工程學校

現代多媒體技術在教育信息化領域的運用研究

鄧南暉
沈陽市汽車工程學校

教育信息化是教育教學改革的重要方向，隨著現代多媒體技術的發展與應用，為加快教育信息化建設進程提供了技術支撐，不僅有利于轉變傳統的教學觀念，構建師生互動的教學模式，而且還有利于豐富教學內容，提高“教”與“學”的效率。本文對現代多媒體技術在教育信息化領域中的運用優勢和運用建議進行淺談。

多媒體技術；教育信息化；運用

一、現代多媒體技術在教育信息化領域中的運用優勢

多媒體技術是指利用計算機技術對文字、語言、圖像等多種媒體信息進行綜合處理的系統技術，該技術以計算機技術為支撐，并結合視聽技術、圖像處理技術、語言處理技術等，通過轉換、壓縮、解壓音頻與視頻信號，實現不同媒體信息的存儲、傳遞、加工、變換與檢索。在教育信息化領域中，現代多媒體技術的運用優勢具體表現在以下四個方面：

1.操作交互性激發學生學習興趣

基于現代多媒體技術設計制作的各類課件具備人機交互功能，并集圖像、視頻、音頻于一體，有助于激發學生的學習興趣，豐富學生獲取知識的途徑，降低學生的學習難度。多媒體技術是轉變傳統教學觀念的重要因素，教師可利用多媒體技術創建人機交互的學習環境，使學生能夠根據自己興趣、意愿選擇學習方式和內容，在這一過程中，教師可以利用多媒體信息技術，促使師生在論壇、BBS、網絡教室中相互交流，從而為推動教育教學改革奠定物質基礎。

2.信息載體多樣性提高學生學習效率

知識性資源和技術性資源是多媒體技術中的兩種資源形式，前者包括教材、知識數據庫、影音庫等，后者包括多媒體教室、教學工具、電子圖書館、計算機等，這些資源是多媒體的集成，能夠給予學生多種感官刺激。由于多媒體技術具有信息載體多樣性的特點，所以將其運用到教學中，可以促使學生既能聽到、看到相關信息，又能參與到知識的分析、交流與討論中，增強知識在大腦中的記憶，提高信息獲取質量。同時，多媒體技術還可以將抽象、難理解的教學內容具體化、形象化，通過多種角度和展現方式讓學生理解，從而提升學生的學習效率，節省教師講解的時間。

3.信息集成性促使教學內容更加豐富多彩

多媒體技術能夠對多種媒體信息進行非線性管理，即通過信息處理技術整合文字、圖形、圖像等媒體信息，形成超媒體文本。如，超文本方式可以組織一本書，按照超文本的網狀方式、非線性以及相應的多媒體信息對書本上的內容進行梳理和管理，使其符合人的思維特點。其中，多媒體信息可采用拓撲結構，用節點和線對信息進行描述。節點用于存儲圖形、音頻、文本、影像等文件，線用于描述不同文件信息之間的關系。在教學中，教師可以根據各課程的教學目標，利用多媒體技術將不同的信息組合成整體，形成電子教材，進一步豐富教學內容。同時，在多媒體電子教材中，學生也可以根據自己的學習情況，及時補充相應的知識，或預先了解本節課的內容。

4.信息傳播網絡性培養學生良好的信息素養

隨著多媒體技術在網絡中的廣泛應用，使其成為學生在網絡環境下學習的必備工具，有助于提升學生的認知能力。學校積極建設自己的網絡平臺，通過開展網絡教育方便學習者合理安排學習時間，優化整合教學資源，打破教室、校園對學習自由度的限制。網絡教育以多媒體技術為基礎，進一步擴大了教育信息容量，促使信息傳遞更加便捷，有利于培養學生快速獲取、分析加工多媒體信息的能力，從而提高學生的信息素養。在媒體技術的支撐下，教師可轉變在傳統教學中以主導者自居的形象，充分發揮引導者、指導者、組織者的作用，促使教師掌握先進的教育技術，不斷提高教學效果。

二、現代多媒體技術在教育信息化領域的運用建議

1.處理好多媒體教學與傳統教學的關系

為避免在教學中過度使用多媒體技術，造成適得其反的教學效果，教師應當妥善處理好多媒體教學技術與傳統教學方式的關系，將多媒體技術作為教學的輔助技術，而不是貫穿于全部教學過程的主要教學方式。教師在運用多媒體技術時，要充分考慮到學生的認知規律，合理安排課件演示時間，并且將多媒體技術與傳統教學方法相結合，對于重點內容和知識要點的推理，仍然采用板書的講解方式，幫助學生更加深入地理解和記憶知識，實現教學過程動態與靜態的結合。

2.合理把握多媒體教學的時機

在教學過程中，教師要把握好使用多媒體技術的時機，充分發揮多媒體技術在激發學生學習興趣，活躍課堂氛圍中的作用。如，在課堂導入環節，教師可利用多媒體技術播放影像資料，吸引學生的注意力，喚起學生的求知欲；在遇到晦澀難懂、過于抽象的教學難點時，可以借助多媒體技術直觀、形象地呈現知識點，便于學生加深理解。此外，教師要豐富現代教學信息，在教學活動中充分利用多媒體技術整合教學資源，根據教學目標拓展教學內容，促使學生思維多元化發展。

3.提高教師的多媒體技術應用能力

學校要加大教師培訓力度，使其掌握多媒體應用技能，不斷提高教學效率和質量。在培訓過程中，應合理確定培訓內容，包括計算機入門知識、常用軟件使用、計算機輔助教學理論、教學軟件設計制作、網絡主頁設計制作、多媒體CAI課件制作等。只有在教師隊伍熟練掌握多媒體技術的情況下，才能加快教育信息化的建設進程，構建起現代教育模式。

三、結論

總而言之，多媒體技術是一種先進的教學輔助技術，在促使教學方式變革、加快教育信息化建設方面發揮著重要作用。為此，學校要重視多媒體技術的應用，配備完善的物質基礎，培養教師多媒體技術的應用技能，并在教學過程中妥善處理好多媒體教學與傳統教學之間的關系，充分發揮兩者的優勢，構建起高效的教學課堂，從而促進教學質量和效率的全面提升。

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