小學(xué)體育長(zhǎng)跑組織教學(xué)研究

付國(guó)牡丹江市平安小學(xué)

小學(xué)體育長(zhǎng)跑組織教學(xué)研究

付國(guó)
牡丹江市平安小學(xué)

長(zhǎng)跑在我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中有著非常重要的作用，它除了能夠幫助小學(xué)生的心肺技能得到有效的發(fā)展以外，還能夠讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高，這對(duì)他們今后的工作、學(xué)習(xí)以及生活都是有很大好處的。然后當(dāng)今實(shí)際的長(zhǎng)跑教學(xué)中，教師的不重視以及學(xué)生的興趣缺乏狀況還普遍存在。本文對(duì)小學(xué)長(zhǎng)跑教學(xué)里面的現(xiàn)存問(wèn)題進(jìn)行了深入的分析，并提出了具有針對(duì)性的解決措施。

小學(xué)長(zhǎng)跑；興趣；重要途徑

田徑有著“運(yùn)動(dòng)之母”的稱譽(yù)，在體育教學(xué)當(dāng)中有著非常重要的作用。田徑這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是讓學(xué)生身體素質(zhì)得到提高的重要手段以及途徑，也是其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)所在。而在田徑運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，長(zhǎng)跑又是非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，因?yàn)殚L(zhǎng)跑在器材方面的要求比較低，因此很多學(xué)校在硬件設(shè)施不過(guò)關(guān)的狀況下通常會(huì)選擇長(zhǎng)跑作為主要的教學(xué)內(nèi)容。

一、當(dāng)前我國(guó)小學(xué)長(zhǎng)跑的教學(xué)狀況

長(zhǎng)久以來(lái)，我國(guó)的小學(xué)的體育教學(xué)都處在一個(gè)比較尷尬的位置。體育在素質(zhì)教育當(dāng)中發(fā)揮著比較重要的作用，除了能夠讓學(xué)生有充沛的精力和較好的體質(zhì)以外，還對(duì)學(xué)生形成良好道德和高尚情操發(fā)揮了重要作用。尤其是新課改后，體育地位又上升到了一個(gè)新的高度，可是體育不被納入到考試分?jǐn)?shù)，缺少一個(gè)量化手段，無(wú)法體現(xiàn)出學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，因此通常會(huì)被忽略，經(jīng)常產(chǎn)生其他學(xué)科占用其教學(xué)時(shí)間的狀況。受這種大環(huán)境影響，學(xué)生對(duì)體育課程興趣缺乏，使得體育課程的教學(xué)質(zhì)量無(wú)法得到提高。拿長(zhǎng)跑本身來(lái)講，它是比較乏味和枯燥的，比不上球類那么招學(xué)生的喜歡，這些都給體育教師的工作帶來(lái)了很大的困難。怎么將體育課上好，怎樣組織長(zhǎng)跑教學(xué)就成為教學(xué)工作者面臨的一個(gè)非常重要的課題。

二、當(dāng)前我國(guó)小學(xué)長(zhǎng)跑教學(xué)當(dāng)中的現(xiàn)存問(wèn)題

1、教師的教學(xué)問(wèn)題

長(zhǎng)跑在外在上看來(lái)屬于一項(xiàng)單純的肢體運(yùn)動(dòng)，教師在實(shí)際的教學(xué)中通常也是重點(diǎn)講解運(yùn)動(dòng)技能，對(duì)理論講解不足。長(zhǎng)跑實(shí)際上是一種以有氧功能為主的運(yùn)動(dòng)，想要做到長(zhǎng)時(shí)間的持續(xù)運(yùn)動(dòng)，就必須讓運(yùn)動(dòng)器官擁有足夠氧氣。這需要細(xì)心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)共同積極參與，但是這些系統(tǒng)又有著生理惰性，因此學(xué)生在長(zhǎng)跑的時(shí)候容易出現(xiàn)“第二次呼吸”以及“極點(diǎn)”的狀況。所以體育教師在課堂教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)將怎樣進(jìn)行正確呼吸以及長(zhǎng)跑的理論知識(shí)教給學(xué)生，使其提高客服困難的勇氣、技巧以及決心。

2、學(xué)生的耐力問(wèn)題

長(zhǎng)跑這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目主要以有氧功能為主，對(duì)于學(xué)生耐力的要求比較高。長(zhǎng)跑這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，趣味性不高，過(guò)程又比較單調(diào)，對(duì)于學(xué)生的體力要求高，因此學(xué)生通常會(huì)覺(jué)得長(zhǎng)跑這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)國(guó)語(yǔ)乏味。在實(shí)際的教學(xué)中，我們可以很容易感受到現(xiàn)在大部分的學(xué)生的意志力都比較缺乏，特別是小學(xué)生正處在一個(gè)活潑好動(dòng)的年紀(jì)，他們大多不喜歡一個(gè)固定的運(yùn)動(dòng)形式，其思維也很難做到集中，因此體育教師必須懂得對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分析，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)長(zhǎng)跑的興趣，增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)能力以及心理和身體的更好發(fā)展。

三、小學(xué)長(zhǎng)跑教學(xué)組織策略

1、通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方法增強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)興趣

（1）游戲法

體育教師在課堂教學(xué)當(dāng)中可以通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行游戲的方式增強(qiáng)他們對(duì)長(zhǎng)跑學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到調(diào)動(dòng)其情緒的效果。比如追逐跑這種游戲，教師可以先把學(xué)生分為幾組，每組成一縱對(duì)進(jìn)行慢跑，每隊(duì)最后面的學(xué)生要用最快的速度跑到排頭的位置，然后降速，依次進(jìn)行。

（2）呼吸法

長(zhǎng)跑對(duì)于機(jī)體的能量的要求比較高，而機(jī)體能量的來(lái)源則是氧氣，機(jī)體獲得能量的途徑是呼吸，因此進(jìn)行長(zhǎng)跑的時(shí)候必須注意呼吸方法。具體的呼吸方法有半張開(kāi)的嘴和鼻子同時(shí)呼吸，其頻率為兩部一呼、兩步一吸或者三步一呼、三步一吸。因?yàn)榇嬖诤粑鼰o(wú)效腔，所以呼吸必須得深。遇到極點(diǎn)的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)貙⑺俣确怕Ｋ俣嚷四敲磳?duì)于能量的需求也就相應(yīng)變低，同時(shí)內(nèi)臟的勝利惰性被客服，那么難受的狀況也會(huì)變輕，步伐也就輕松了。

2、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)跑的重視程度

通過(guò)長(zhǎng)跑的聯(lián)系可以讓學(xué)生的耐力得到鍛煉。在人身體健康水平的衡量指標(biāo)中耐力是一項(xiàng)非常重要的指標(biāo)。人在疲勞的時(shí)候身體的各種素質(zhì)都會(huì)下降，主要包括反應(yīng)、耐力、速度、力量等。而這些素質(zhì)的下降又會(huì)影響人的生活質(zhì)量、工作效率、學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)能力等。對(duì)于青少年來(lái)講，耐力素質(zhì)對(duì)其學(xué)習(xí)效果、身體健康水平有著促進(jìn)的作用。特別對(duì)小學(xué)生來(lái)講，他們正式人生的基礎(chǔ)階段，當(dāng)下的身體素質(zhì)水平直接影響著以后的學(xué)習(xí)、生活，教師應(yīng)當(dāng)采用多種方式和途徑對(duì)長(zhǎng)跑的意義進(jìn)行宣傳，例如廣播、板報(bào)、課堂講解等，也可以通過(guò)樹(shù)立榜樣不斷增強(qiáng)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)跑的重視程度，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)跑的興趣。還應(yīng)當(dāng)將現(xiàn)代媒體的功能充分發(fā)揮出來(lái)，例如通過(guò)播放圖像可以讓小學(xué)生更加直接的感受到長(zhǎng)跑能夠?yàn)槠鋷?lái)的樂(lè)趣，然后主動(dòng)參與到游戲當(dāng)中。

四、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于健身，長(zhǎng)跑能夠發(fā)揮出積極的作用，然而在當(dāng)下我國(guó)的小學(xué)體育教學(xué)里面，因?yàn)槭艿叫W(xué)生自身特點(diǎn)以及長(zhǎng)跑自身特點(diǎn)的影響，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)都不是很感興趣，嚴(yán)重者甚至能夠達(dá)到厭煩或恐懼的狀態(tài)。為了讓這種狀況得到改變，教師一方面必須增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)跑的認(rèn)識(shí)，另一方面還要提高自身的教學(xué)技巧，豐富自身的教學(xué)方法，以達(dá)到提高學(xué)生對(duì)長(zhǎng)跑聯(lián)系的興趣。

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