新課改背景下的小學體育教學淺談

張惠芬

摘要：體育教學是小學教育的主要構成部分，對培養更加全面的學生具有重要作用。新課改背景下，教師應該豐富課堂內容，激發學生參與積極性，創新教學方式方法，改進小學體育教學，進一步促進學生的綜合素質。

關鍵詞：小學體育；教學；新課改

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）06-0337-02

我們的教育目標在于培養全面發展的人才，而全面發展不僅對人的智力有要求，也對人的身心健康有要求，所以，要想實現更好的教育教學目標，體育的作用不可忽視。體育教學不僅可以增強學生的體質，同時可以培養學生的思想道德品質，促進其身心健康，而只有身心健康才能促進人的全面發展。同時，由于當今社會節奏越來越快，壓力越來越大，體育也成為人們適應社會節奏、調節身心的重要方式。在中國的體育體系中，學校體育作為重要的組成部分，是開展全民健身運動的有效途徑，是一項基礎工作，而小學體育則是體育教育的基礎，是基礎中的基礎，基礎打得好不好，直接關系著整體的效果，有著長遠的影響，所以，教師一定要抓好小學體育這個對綜合性人才的培養起著基礎作用的課程。在新課改的背景下，教師更要不斷適應社會發展和新課改要求，從而更好的開展小學體育教學，為此教師要做到以下幾點。

1.深入領會體育新課標，不斷豐富體育課程內容

過去的小學體育教學受傳統應試教育思想的影響，往往過于強調基礎知識和體育運動的技能，過于強調體育的"競技性"，沒有從健康的角度來認識和開展體育教學活動，內容比較單一，不夠豐富。隨著全民健身運動在全國范圍內展開，小學體育作為體育運動的基礎教育，應當遵從素質教育和新課改目標要求，將"健康第一"的體育運動思想作為小學體育教育教學的指導思想并加以貫徹實施。

堅持"健康第一"的指導思想，不斷豐富和完善體育課程教學內容，除了開展一些傳統的固定項目外，還可以結合大綱要求，結合學校所擁有的硬件和軟件資源，結合當地的風土民情，開展一些具有特色的體育項目，既要有一些競技性的項目，還要有一些游戲類、娛樂類的項目，將各種項目有機的結合起來，不斷優化小學體育教學設計，不斷豐富小學體育教學的內容，讓體育教學與全民健身的運動有機結合起來，更好地滿足學生成長發展的不同要求。比如，有些地方發展的花樣籃球教學、抖空竹等特色教學都在全國產生了很大的影響，可以說是比較成功的教學創新。

2.準確把握小學生的學習特點，激發學生積極參與的熱情

傳統的小學體育教學，往往過于重視教師的主體地位而忽略了學生的主體學習地位，形式上過于簡單粗暴，往往是教師演示和教導，學生被動地接受體育教育和訓練，被動參與體育學習，這對于學生的發展是很不利的，而且也不利于提高教學成效。新課改背景下，教師要把尊重和發揮學生的主體學習地位作為一個重點任務，將學生傳統的被動接受體育教育轉變為以學生為主體展開教育，在具體的教學過程中要準確把握小學生的學習特點，激發學生積極參與小學體育教學。

教師要把提高學生的體育學習興趣放在一個重要位置。興趣是最好的老師，有了學習興趣，學生更容易做到主動學習，變"要我學"為"我要學"，更加自覺的參與到學習過程中，而參與學習和享受學習的過程，更容易做到深入學習，也更容易取得好的學習效果。小學階段學生的課業負擔還不是很重，而且小學生好奇心強，容易被吸引，也容易受到相互間的影響，所以教師應該多設計一些變化多樣、需要學生合作的教學內容和形式，除了采用教師講基礎知識再進行示范教學，組織學生模仿教師的傳統做法外，除了單純的模仿練習，還可以多采用一些小組合作練習、自主練習、相互糾錯等等方式。同時，還要加強師生之間的交流，教師要更多的了解學生的想法，更新教學方式和內容，適當增加游戲、娛樂類的活動，做到寓教于樂。這樣不僅能夠方便學生的學習，而且也有利于逐漸把學生的興趣引導到一個穩定的習慣上，從而提高我們教學的成效。

在注重整體教學的同時，更加注重學生的個體差異。傳統教學往往過于強調標準化、統一化，而沒有考慮到學生身體素質的差異性，所以，效果也不夠突出。對此教師應該在注重整體教學的同時，更要圍繞素質教育和新課改要求，做到"一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生"，堅持"以人為本"開展體育教育教學，所有的教學活動圍繞著學生而展開，尊重學生身體素質差異性，注重教學中開展"分組教學"、"分層教學"、"差異化教學"，尊重學生的個性需求，并根據學生的健康需求，不斷調整教學模式，注重學生體育能力的培養，強化在學生參與體育訓練的過程中具有針對性地給予指導。總之，教師要堅持以培養小學生的自我體育訓練能力，促進學生更好發展為目標，做到"規定動作不走樣，自創動作有特色"。

3.將體育教學和日常生活緊密結合起來，創新教學方式方法

教師不要將體育局限在體育課上，而要創新教學方式方法，把體育教學與學生的日常生活充分結合起來，豐富體育的內涵，擴展其外延，不要將體育簡單等同于舒展筋骨、體力運動，體育不僅能"強身健體"，還能促進人的智力發育和身心健康。體育教學可以圍繞著提高學生的身體素質、倡導健康教育、培養學生的身心健康的中心，堅持創新教學方式方法，讓體育教學與學生走的更近、與生活走的更近、與理想的目標走的更近。比如，教師可以結合生活事例組織體育活動，在鍛煉身體的同時，還能加強學生之間的團結協作，增強班級的凝聚力和向心力，在學生之間的相互影響中增強學生對于生活的熱愛，引導學生發現生活的美好，對于學生形成良好的情感態度和價值觀具有重要意義。而將體育的精神貫穿到學生的生活中，不僅可以提升學生的健康意識，引導學生養成終身體育鍛煉的習慣，還能使學生養成堅持不懈、堅忍不拔的品格，能提高學生的社會適應能力，有利于學生長遠的健康和發展。

總之，小學體育教學是小學教學中不可缺少的重要組成部分。新課改背景下的小學體育教學要改變傳統教學過程中的一些過于強調"競技"，過于片面的想法和做法，要不斷的適應素質教育和新課改要求，堅持"以人為本"，堅持健康主題，堅持學生主體地位，加強學習，不斷研究，注重創新，結合新課改要求，結合學生需求和特點，結合體育和日常生活的聯系，不斷豐富教學內容，完善教學形式，優化教學目標和教學設計，追求更好的課堂效果，從而促進學生的健康發展和全面發展。