我們的《開講啦》

袁立雯

處于初中階段學習的未成年人正是道德素質發展的關鍵階段，在這個階段，他們對于世界對于社會已經有了一定的初步認識，但是對于外部世界還沒有形成一種明確的道德認識，他們需要家長以及教師的不斷引導。但是，由于青少年發展的心理過程以及新興科技以及互聯網的發展，他們更加愿意自己去探索實踐，形成自己對于世界的認識，而不太愿意聽從家長或者老師的建議或者指導。在探索的過程中，他們也許會受到各種誘惑，會受到消極的影響，影響正確世界觀以及人生觀的形成。

學校德育是對青少年實施德育的一個重要環節，班級又是學校德育的一個最基本的陣地，如何在班級中有效地實施德育是一個關鍵的課題。為了使學生的道德素質得到提高，學生受到積極正面的道德影響，筆者在所任教班級展開了“開講啦”的活動。

一、產生背景

筆者所任教的學校為上海市的一所公辦初級中學，班級中有一部分是外省市戶籍孩子，父母忙于工作，對于孩子的教育關心較少，即使有時間教育孩子，也是比較注重對于孩子的學業成績的關心，而忽視道德素質這一部分的教育。還有一些孩子家庭環境比較特殊，成長于離異家庭，平時沉默寡言，也不太愿意與同學交流，他們就像一座活火山，似乎表面平靜，但也許不經意的一件小事就會引起他們的大爆發。那么對于這一些特殊的孩子應該如何教育，引導他們形成正確的人生觀、價值觀呢？

正在筆者為此傷腦筋之時，央視的一檔著名節目《開講啦》引起了筆者的注意，這檔節目每次都會邀請一位當代青年心中的榜樣作為演講嘉賓，由這位嘉賓來分享自己的對于生活的體悟，這些分享對于青年人的成長有著積極向上的意義。那么筆者就在思考，何不如在筆者所在的班級也開展自己的《開講啦》活動，讓班級的同學能夠互相了解，讓同學們能夠互相教育，共同成長呢？

孩子們年齡相仿，彼此之間有更多的共同語言，有相同的興趣愛好，這會令他們更加能夠接受同伴之間的建議和意見。并且每一個孩子都是需要被肯定，也樂于接受被關注的目光的。經過和孩子們的討論，最終決定把周五下午的班會課時間定為班級的“開講啦”時間。

二、主要做法

“開講啦”的演講主題可以是孩子們自己感興趣的話題，或者也可以向同學們展示自我的才藝等，當然也可以結合社會的熱點進行主題演講。對于演講的主題沒有特別的規定，但是演講的內容一定是積極向上的。活動也鼓勵學生們能夠發揮自己的想象力和創意，讓自己的演講更加吸引同學們的眼球。

當將這個活動的內容向同學們宣布后，同學們都感到非常新奇，躍躍欲試。為了鼓勵普通同學能夠積極參與到活動中來，決定先由班委打頭陣，逐步帶領其他同學參與。此次活動由班委牽頭，如果同學們有意向參與“開講啦”的活動，可以向班委報名，由班委審核演講主題及內容，再交由班主任老師確認。

從2015年起，班級就開始開展這項活動，在2015年9月，為紀念中國人民抗日暨世界反法西斯戰爭勝利70周年，班級組織了以反法西斯戰爭知識普及為主題的微講堂，邀請班級中一些對二戰知識感興趣的同學為大家講述二戰中的小故事。在每個學期的開學初，組織寒假見聞或暑假見聞的分享，邀請一些利用假期外出旅游的同學為同學們講解旅行中的見聞。當然也有同學愿意分享他們自己的才藝，如班級有一位男同學為大家展示了他能夠在短時間內還原魔方的才藝，令同學們驚嘆不已。

三、基本成效

通過班級“微講堂”活動的開展，同學們之間增進了了解，有了更強的集體意識，團隊凝聚力得到了提高。如在一些專題互動中，同學們了解了抗戰歷史，接受了來自同伴之間的愛國主義教育。一些來自特殊家庭的同學也能夠站上講臺自信展示自我。同時因為站在了講臺上，有了展示自我的機會，獲得了他人肯定的眼光，同學們在日常的行為規范中對于自己有了更加高的要求，希望能夠在他人眼中留下比較好的印象。

班級中的小Z同學家庭特殊，父母離異，父親常年不在家，所以他是在年邁的祖父母身邊長大的，小Z的心思敏感，有一些自卑，非常維護自身利益，對于一些事物的看法比較極端，所以常常會和同學發生矛盾。但是小Z有一個愛好，那就是玩魔方，所以在一次“開講啦”的活動中，班委鼓勵小Z去參加展示，小Z選擇了向大家講解魔方的奧秘，雖然也許他的臺風并不是最棒的，語言也并不是特別流暢，但是他能夠勇敢地站到臺上，這對于他來說就是一大突破。小Z的快速還原魔方讓他獲得了班級一些男同學的關注，常常會有同學去向他詢問關于還原魔方的訣竅，他也變得更加愿意與同學交流。當他向他人講述魔方的奧妙時，他自己也獲得了一種滿足感。通過與小Z的交流，班級的其他同學了解到了小Z的不同面，同學們也能夠學會如何更好地去包容他人，理解他人。

班級中的小T同學平時性格較內向，在課堂中回答問題往往不能大聲響亮，但是小T同學對于二戰知識以及武器相當感興趣，恰逢紀念中國人民抗戰勝利70周年之際，小Z勇敢地站上講臺與同學們分享二戰知識與中國戰場的故事，他的眼睛閃閃發亮，侃侃而談，與平時判若兩人，同時他為我們介紹的故事也為同學們上了有意義的一課，讓臺下的同學們更加好地了解到了前輩們英勇抗戰的奮斗史。

孩子們需要一個展示的平臺，需要他人關注的眼光，當他獲得內心的成就感時，他能夠朝著更加積極陽光的一面成長。對于未成年人的思想道德建設要符合他們的年齡特點，要能夠真正走入他們的心靈，讓他們在實踐中成長，在快樂中成長，在自信中成長。