讓每一滴水都發出五彩的光芒

應化民

【摘 要】本文先從當前新課改的背景下談起，指出實行分層教學的必要性和重要性。然后，從分層教學的概念、分層教學的理論依據、分層教學的意義方面表明分層教學具有其實施的科學依據和重要意義。接下來本文結合作者的實際教學重點談論了在初中語文教學中如何實施分層教學具體情況。

【關鍵詞】分層教學；初中語文；課堂內容

《課程標準》明確指出：“義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生。”尤其是當前新課改活動進行得如火如荼，作為語文教師，我覺得在語文教學中為了讓每一位學生都學有所獲，實施分層教學是很有必要的，也是有重要意義的。

一、什么是分層教學

分層教學法是在學生知識基礎、智力因素和非智力因素存在明顯差異的情況下，教師有針對性地實施分層教學，從而達到不同層次教學目標的一種教學方法。這也就是我們平時所說的“因材施教”的理論，針對不同的學生設置適合他們自己的教學目標。

二、分層教學實施的理論依據

分層教學的理論依據早在古代就有了，孔子在對待子路和冉有的同一個問題時就給出了完全不一樣的回復。這就是“因人而異”，也可以理解為分層教學吧。在國外也有一些代表性的學者，如著名心理學家、教育家布盧姆提出的“掌握學習理論”， 前蘇聯著名教育家巴班斯基的“教學最優化理論”，不同的學生需要用不同的方法去教，不同的學生對不同的教學內容能保持不同的注意力，為了實現這個目標，就應該采取分層教學的方法。分層教學既要多方面的配合，也要兼顧個性的發展。

三、分層教學的意義

1.對學生而言，分層教學可以充分兼顧到各層面的學生，使各層面的學生都得到最好的發展

對于學優生，可以充分發展自己的個性，最大限度地挖掘自身的內在潛能；對于學困生，可以激發他們的學習熱情，根據他們的實際情況，為他們“量身定做”適合他們理解和接受水平的知識內容，從而使他們對學習產生興趣，最終提高學習成績。

2.對教師而言，分層教學可以使教學工作效率更高

備課的效率更高了，因為有了明確的學生分層，就可以針對不同層次準備更具針對性的教案。課堂教學的效率也更高了，教師可以針對不同層次的學生講授不同內容的知識點，省去許多反反復復。

四、分層教學的實施

1.分層早讀

（1）在早讀材料內容的布置上進行分層。有基礎性的知識：字詞、古詩文等；有理解賞析性的：名篇佳作朗讀；也有復習鞏固性的：對已經學習過的課文或某一階段的學習內容進行朗讀；還有預習性的朗讀。

（2）在早讀時間方面進行分層。對總共35分鐘早讀時間，我一般將它分解成三個階段：第一階段10分鐘，主要朗讀欣賞美文佳作；第二階段15分鐘，主要朗讀理解一篇短小的文言文；第三階段10分鐘，主要朗讀課內的內容。每一個階段的具體內容并不是固定的，它根據不同層次的小組分配給不同的朗讀內容。

2.分層講授教學內容

（1）為應對不同課型的教學，小組的組合是會發生變化的。一種類型是每個小組都是由A、B、C三個不同層次的學生組成，這樣的組合是為了發揮組內學生間的互幫互教，類似于結對扶持。這樣可以充分發揮學優生的優勢，既節省了教師再講解的時間，又有利于學困生的再次理解接受。另外一種類型是按照三個層次分組，A層次兩個小組，B層次三個小組，C層次兩個小組。這樣的組合可以讓教師的教學針對不同層次的小組分塊講解，最大化地發揮教學效率。

（2）具體的教學內容是最講究分層設計的。針對不同課的類型都要作出相應的分層安排，如新授課，我一般先安排組內分工做好課前的預習工作，這是基礎為主的知識，屬于初級層次；然后，在課堂上的多種形式的朗讀和初步理解，屬于第二級層次；接著，圍繞教學內容重點，各小組分別探討質疑，屬于第三層次；最后，由課內延伸至課外，訓練知識的遷移拓展能力，這是最高層次。

3.分層次練習和布置作業

（1）練習，主要是指課堂上的即時練習，也包括測驗之類的。這樣的練習要分層次安排好，才會取得更好的效果。比如，同樣是一次閱讀練習。我就按照三個不同層次的小組分發不同層次要求的練習：難、中等難度、容易三個等級。A層次小組練習賞析評價類的題目，B層次小組練習概括、分析詞句、人物性格類的題目，C層次小組練習字詞、事件人物基本要素類的題目。這樣的練習經過長時間的訓練，可以有效地使不同層次的學生在相應的層面上獲得一次又一次的再提高。

（2）課后作業的布置要分層，一般遵循由淺入深、循序漸進、夯實基礎、提高能力的原則。根據學生的差異教師可設計三套題分別針對A、B、C層次的學生，滿足不同層次學生的需要。這樣不僅避免學困生抄襲作業現象，而且使每一名學生都能得到成功的喜悅，更能調動學生學習積極性。

4.分層次評價

無論是對學生個體，還是對每個小組，都要做到分層次評價。評價也不再是僅僅局限于學業成績，而應該轉向綜合素質的評價。要從評價學生學到了什么，轉變到對學生是否學會學習、學會合作等方面進行檢測和綜合評價。課程標準明確指出，倡導發展性評價，突出評價能夠促進發展這一功能。