分層教學
- 高中地理分層教學的探索與反思
探索了有效的分層教學。關鍵詞：選課走班;分層教學;課程標準;高中地理* 本文系廣西教育科學2021年度一般課題“廣西普通高中實施分層走班制教學的策略研究”（課題編號：2021C625）的階段性研究成果。一、高中地理教學背景高中地理的課程內容體系比較龐雜，既有傳統文科科目識記的內容，也有與物理、化學、生物等科目相關的邏輯推斷內容，導致學生學習地理的難度較大。正由于地理學科要求學生具有跨文理學科的思維能力，導致一部分選擇物理科目模式的學生也樂于選擇地理作為選考
課堂內外·高中教研 2024年5期2024-07-07
- 基于MOOC的線性代數分層教學探索與實踐
展了線性代數分層教學的初步探索和教學實踐。以2022級3個教學班為研究對象，基于學生的學習基礎和能力差異，進行線性代數的分層教學設計，結合翻轉課堂開展線上線下混合式教學，通過課前，課中和課后三個階段實施分層教學。實踐結果表明，基于MOOC的線性代數分層教學不僅提高了教學質量，而且可以提高學生的邏輯思維能力及運用線性代數解決實際問題的能力。關鍵詞：線性代數；MOOC；分層教學；探索；實踐中圖分類號：G642.0? ? ?文獻標識碼：A? ? ?文章編號：10
黑龍江教育·理論與實踐 2024年7期2024-07-04
- 分層教學在中職數學教學中的應用探析
方法。其中，分層教學在中職數學教學中的應用不僅能提高教學效果，還能促進學生的全面發展，具有重要的實踐意義。文章闡述分層教學的內涵和原則，分析分層教學在中職數學教學中應用的優勢，結合中職數學教學現狀，對分層教學在中職數學教學中的應用策略進行探討，旨在培養學生的自主學習能力，提升中職數學教學質量。關鍵詞：中職；分層教學；數學教學；內涵；原則；策略中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2024）16-0077-04隨著教育改革的不斷深入
成才之路 2024年16期2024-06-28
- 初中體育長跑分層教學法淺探
跑訓練時采用分層教學法，激發學生對長跑的熱情，促進學生身體素質水平的提升以及心理素質的健康發展。【關鍵詞】初中體育；分層教學；個體差異初中階段學生正處于青春期發育時期，身體和心理都在發生變化，進行規范的體育訓練有益于身體和心理的健康發展。不同的學生因層次不同，體質都不一樣，鍛煉效果也不相同。因此教師在體育長跑教學中可采用分層教學法，同時注意在長跑訓練時做好安全防護，課前先了解清楚學生的身體情況，帶領學生充分做好跑前拉伸運動，根據男女生的身體素質安排不同的長
新教育·綜合 2024年6期2024-06-28
- 高中物理“五環”智慧課堂教學模式應用研究
；五環教學；分層教學；智慧作業總結幾年的中學物理教學發現：學生自主學習意識、能力薄弱，學習習慣不規范，課堂互動缺乏自信，物理必備知識欠缺、物理關鍵能力不突出。主要原因是學生在課前沒有主動去預習，對新知識沒有產生興趣，進入課堂狀態緩慢，沒有產生對問題的思考，被動地接受教師的教學。教師的課堂教學也存在如下一些問題：重視課中，忽視課前和課后；教學內容的設計沒有充分考慮到學情；教學方式單一，以講代學，加上學生的基礎薄弱的學情，導致物理教學進度緩慢，教師完不成進度；
中學理科園地 2024年3期2024-06-26
- 基于多種模式的高校普通學生乒乓球教學實踐探索
化教學模式、分層教學模式、情境教學模式的應用方法，提高教學效果。關鍵詞：乒乓球教學；模塊化教學；分層教學；情境教學中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：0450-9889（2024）12-0166-03體育教學模式、組織形式及教學方法對體育教學質量以及學生體育素養培育的效果具有直接的影響。傳統的體育教學模式往往注重技能的傳授和訓練，教學組織形式往往采用班級授課制，學生被動接受知識；教學方法也比較單一，常常會忽視學生的個體差異和興趣愛好，導致學生的學
廣西教育·C版 2024年4期2024-06-25
- 新課標下初中英語閱讀分層教學的有效實施
語閱讀中進行分層教學，不僅可以提高學生的閱讀學習效率，還可以通過不同層次的學習目標和教學方法激發學生的思維和創新能力。然而，當前初中英語閱讀分層評價體系不合理，導致無法全面評價學生的閱讀能力和進步的問題，基于此，本文提出了新課標下初中英語閱讀分層教學策略，以期更好地提高學生的閱讀學習效果，培養學生的創造力，促進英語教學的發展。【關鍵詞】新課標? 英語閱讀? 分層教學【中圖分類號】G633.41 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2024
課程教育研究 2024年5期2024-06-24
- 引入分層教學方法提升小學英語教學質量
張敏【摘要】分層教學方法是一種在小學英語中十分有效的教學策略，旨在提升教學質量。該方法根據學生的英語水平和學習能力，將學生分為不同層次的組別，分別進行針對性的教學。通過這種方式，教師能夠更好地滿足學生的學習需求，讓每個學生都能夠在適合自己的學習環境中成長。分層教學還可以幫助教師更好地調整教學內容和方法，使之與學生的能力相匹配，從而提高學生的學習興趣和參與度。通過引入分層教學，小學英語教學質量得以提升，學生的英語能力也得到了有效的提高。基于此，本文從多角度闡
課程教育研究 2024年5期2024-06-24
- “雙減”政策下小學英語分層教學模式的構建策略
策下小學英語分層教學模式的構建策略。結合分層教學的需求和小學英語教學的規律，文章提出了以下幾點建議：首先，要了解學生的真實學情，合理劃分學生的層次；其次，要分層設計學習目標，激發學生的學習動機；再次，要給予差異化的指導，助力學生全面發展；最后，要設計適應不同層次學生的分層作業，以滿足他們多樣化的學習需求。【關鍵詞】 “雙減”政策；小學英語；分層教學一、“雙減”政策與分層教學的內在聯系“雙減”政策的核心是減輕學生負擔同時提高學習質量，在教育領域中實踐“雙減”
電腦迷 2024年5期2024-06-23
- 分層教學對中小學生學業表現的影響研究
張姝摘要：分層教學是因材施教的實踐形式，廣泛應用于中小學課堂教學.眾多學者對分層教學的效果進行了研究，但結論不統一.為此，文章運用元分析方法，探討分層教學與中小學生學業表現之間的關系.研究發現分層教學對中小學生學業表現有中等正向影響，學科領域對中小學生學業表現起調節作用，學段、干預時間、分組和分層方式對中小學生學業表現不起調節作用.為了更大程度地挖掘分層教學在提升中小學生學業表現方面的價值，文章結合上述研究結論，提出有效開展分層教學的建議.關鍵詞：分層教
四川師范大學學報(自然科學版) 2024年5期2024-06-23
- 核心素養視角下初中歷史分層教學的實踐研究
下的初中歷史分層教學開展實踐研究。［關鍵詞］核心素養；初中歷史；分層教學［中圖分類號］??? G633.51??????????? ［文獻標識碼］??? A????????? ［文章編號］??? 1674-6058（2024）13-0070-03所謂分層教學，就是教師依據學生知識基礎與學習能力等方面的差異，進行教學層次劃分，為不同層次的學生群體制定相對應的學習計劃，采取同一學生群體容易接受的授課方式，轉變傳統教學模式與教學評價方法，以促使各個層次的學生群體
中學教學參考·語英版 2024年5期2024-06-23
- 分層教學模式在初中英語閱讀教學中的應用
教師可以采用分層教學的模式，促進學生英語閱讀能力與水平的提高。文章就初中英語閱讀教學中分層模式的應用進行了探究。關鍵詞：初中英語閱讀；分層教學；英語素養1? ?分層教學模式概述因材施教，即根據學生不同的能力、品性和品質等施行不同程度的教育，而創新傳統英語閱讀教學模式中的分層教學能很好地體現因材施教。在分層教學模式的指導下，教師可以根據學生現有的知識和能力水平，將他們客觀合理地劃分成幾個相對平衡的群體，然后制定不同的教學方案對其進行授課，以幫助學生提高學習效
啟迪與智慧·下旬刊 2024年5期2024-06-20
- 小學體育課堂分層教學策略研究
摘 ?要】 分層教學是一種有效的因材施教方式，可以針對不同學生的實際情況實施差異化教學。在小學體育課堂中引入分層教學，有助于提高課堂效率，促進學生的全面發展。文章探討了分層教學在小學體育課堂中的意義、存在的問題以及相應的應對策略，旨在為小學體育教師提供可借鑒的分層教學策略。【關鍵詞】 小學體育；分層教學；課堂教學；教學管理；個性化教學體育作為促進學生全面發展的核心學科，直接影響著學生身心素質的提升。然而，考慮到學生個體之間的差異，采用單一的教學策略往往難以
電腦迷 2024年4期2024-06-19
- 雙減理念下的初中英語分層教學策略
英語教學中的分層教學策略，包括教學對象分層，奠定分層教學基礎、教學任務分層，促進學生共同發展、教學方法分層，優化分層教學成效這幾方面，希望能夠借此為初中英語教師提供參考。關鍵詞：雙減理念；初中英語；分層教學；教學任務；教學方法現階段，在雙減背景下，初中英語學科在教學過程中有了越來越多新穎的教學方法與教學模式。其中分層教學就屬于一種十分高效的英語教學方法，這種方法和因材施教異曲同工，能夠讓每一個階段的初中生都找到更適合自身的學習方式，從而提高他們的學習效率與
教育周報·教研版 2024年18期2024-06-18
- 城郊初中學校數學分層教學實踐探究
初中學校數學分層教學展開研究。結果表明，實行分層教學班級的學生學習狀態明顯好轉，成績穩步提升，并在多次測試中成績明顯好于常規班級。【關鍵詞】中學數學；分層教學；現狀；路徑【中圖分類號】G633.6【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2024）10—0068—04數學分層教學的探究與討論一直是一線教師研究的熱點話題，在實際教學中的應用也日漸成熟[1]。但在城郊初中如何高效開展數學分層教學，提高學生的數學學習效率的研究并不多，關注度還有待提高。本研
甘肅教育 2024年10期2024-06-17
- 高職院校無人機攝影測量課程分層教學改革與實踐
用十分顯著。分層教學模式是一種新型教學模式，教師可以結合學生的層次制定相應的教學策略，有效輔助學生完成學習目標。文章對高職院校無人機攝影測量課程分層教學改革與實踐展開探討，為無人機攝影測量課程教學提供相關建議。關鍵詞：高職院校；無人機攝影測量；分層教學；教學改革；實踐教學2021年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》指出，職業教育要堅持面向人人、因材施教，營造人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好環境。在教學
知識窗·教師版 2024年4期2024-06-17
- 基于新高考背景高中物理STS情境分層教學及作業設計
計STS情境分層教學及作業設計能夠有效培養學生的物理核心素養。本文從新高考人才選拔模式、STS教育、高中物理之間的關系入手，分析STS情境分層教學及作業設計要點，探討STS情境分層教學及作業設計策略，為提升高中生的物理課堂學習效果提供思路。關鍵詞：新高考；STS情境；分層教學；作業設計新高考背景下，如何在教學中落實立德樹人根本任務、如何有效培養學生核心素養成為高中各學科教師的研究重點。但高中物理課堂長期存在著社會情境與物理知識契合淺表化、學習過程缺乏探索等
高考·中 2024年5期2024-06-17
- 高中數學復習指導的方法和策略研究
；復習指導；分層教學；思維導圖引 言數學復習指導教學作為高中階段教學工作的重要內容，能夠幫助學生更好地掌握課程內容，強化解題能力，發展數學學科核心素養，掌握進一步學習所需的數學技能、思想和方法，使學生具有終身學習和自主發展的能力.因此，教師應積極總結和歸納有效的數學復習指導方法、策略，不斷提升復習指導效果，從而更好地借助數學復習指導，引導學生對高中數學知識進行高效的內化和外顯，深入優化高中數學學科教學效果.一、高中數學復習指導的重要性高中數學知識體系龐大，
數學學習與研究 2024年4期2024-06-13
- “雙減”背景下語文作業優化設計策略
因材施教 分層教學 立體評價 主體地位“雙減”政策的出臺推動了學校辦學、體制結構、教學理念的重大變革，對語文課程的作業設計產生了較大的沖擊。“雙減”的核心是減輕學生的學業負擔，而作為“雙減”的敏感領域，作業的布置、檢查、評價自然成了大家關注的焦點。教師要秉承語文課程的本質屬性，基于學生學習語文的基本規律，順應“雙減”政策的要求。一、依循素養準則，精準定位作業目標語文學科涉及的范疇非常廣泛，既有識字與寫字，又有閱讀和感知，還有表達與習作以及綜合性學習、整本
小學教學研究·理論版 2024年3期2024-06-13
- 以分層教學為學生成長賦能
［摘要］ 分層教學是基于因材施教思想，在大班同步教學情況下兼顧學生個性化需求的一種有效教學方式。經過兩年的實踐探索，我們總結出分層教學的四個要點：充分討論凝聚共識、基于學業成就水平的科學分層、合理的教務管理和良好的教研支撐。［關鍵詞］ 分層教學；因材施教；最近發展區因材施教是我國歷代的優良傳統。隨著大班制教學的傳入和普及，大班同步教學在保持高效的同時，由于采用統一的教材和一致的教學進度，一定程度上喪失了教學的個性化，大班同步教學與因材施教的個性化需求之間的
中小學班主任 2024年10期2024-06-07
- 初中英語教學中分層理念運用的實踐思考
的教學效果。分層教學能夠有效地達成這一目標，且英語是初中教學的重要組成部分，因此，文章以初中英語為研究對象，對分層教學的應用進行了深入的研究和探討，以期為相關教育工作者提供參考。關鍵詞：分層教學;初中英語;課堂教學英語是一門語言學科，其實踐性與文化內涵并存，對拓寬學生知識面、促進學生全面發展有著積極意義。然而，由于學生英語基礎水平和學習能力存在個體差異，他們在學習過程中會產生不同的需求，若這些需求得不到滿足，學生的英語學習興趣可能會減弱，進而影響課堂教學效
課堂內外·初中教研 2024年4期2024-06-04
- 分層教學在中職歷史教學中的應用芻論
張彥君摘要：分層教學是一種以學生為中心，充分尊重學生個體差異和多樣化需求的教學方法。在中職歷史教學中，教師可以借助分層教學法，根據學生的個體差異和需求，將學生劃分為不同的層次，并針對每個層次選擇相應的教學策略，從而最大限度地提高教學效果，滿足學生的學習需求。文章強調分層教學的內涵，分析中職歷史教學中分層教學法的作用，闡述分層教學在中職歷史教學中的應用策略，探討中職歷史教學中分層教學法的實踐應用，旨在推動教育改革，實現學生個性化發展。關鍵詞：分層教學；中職歷
成才之路 2024年13期2024-06-03
- 淺談新高考視角下高中生物分層教學的實踐策略
兆續摘 要：分層教學可以根據學生的個體差異化進行個性化教學，本文通過新高考視角，分析高中生物分層教學的實踐策略及其對學科學習的影響。首先分析新高考背景下高中生物教學的需求，突出了個性化、全面素養培養的重要性；其次深入剖析分層教學對高中生物教學的優勢，強調了滿足不同學生學科需求的必要性；隨后從實踐原則、策略探討等角度，系統地分析了高中生物分層教學的實施方式，具體探討了高考視角下高中生物分層教學的實踐策略，包括學科層次劃分、整體規劃課程設計、實踐性教學與個性化
高考·中 2024年4期2024-06-03
- 學前孤獨癥兒童集體課分層教學研究
要基礎環節。分層教學是學前孤獨癥兒童集體課常用的一種教學方法。通過查閱文獻以及分析教學實踐現狀，本研究發現，分層教學可以解決目前集體課師資配置不足、個性化教學缺失等問題。本研究從教學對象、教學目標、教學活動、教學評價四個方面，分別論述分層教學在學前孤獨癥兒童集體課中的教學實踐。這種教學方法可以滿足孤獨癥兒童個體能力提升的需求，也有利于提高孤獨癥兒童集體課教學的質量。關鍵詞：孤獨癥兒童；集體課；分層教學孤獨癥譜系障礙（Autism Spectrum Diso
文教資料 2024年2期2024-06-01
- “雙減”背景下初中數學教學中分層教學措施研究
的教育環境。分層教學作為一種新型的教學模式，能夠根據學生的實際情況，進行有針對性的教學，有助于提高教學效果。文章將探討“雙減”政策背景下初中數學教學如何進行分層教學，以期初中數學能夠不斷提高自身的教學成果，且持續優化自身的教學體系。關鍵詞：“雙減”背景；初中數學；分層教學中圖分類號：G633.6文獻標識碼：A文章編號：1673-8918（2024）21-0078-04在“雙減”政策背景下，初中數學教學中的分層教學具有重要的價值。分層教學是一種針對學生個體差
考試周刊 2024年21期2024-05-29
- 探究高中語文寫作教學中開展分層教學的價值與途徑
本文旨在探討分層教學法在寫作教學中的有效運用，即根據學生的不同能力水平，調整寫作教學的策略，以進一步激發學生的寫作興趣，提升學生的寫作能力。關鍵詞：分層教學；高中語文；寫作教學；價值；途徑分層教學法的引入，旨在針對不同能力層次的學生設計差異化的教學策略，以激發學生的學習興趣，提升教學效果。在高中語文寫作教學中，學生能力差異的顯著性和傳統教學方法的局限性構成了主要的教學挑戰，這些問題影響高中語文寫作教學效果，限制學生的個性化發展。因此，探索新的教學方法，特別
高考·上 2024年4期2024-05-24
- 分層教學策略在初中數學課堂中的實踐
，對學生進行分層教學，從而達到“因材施教”的目的.本文針對分層教學策略在初中數學課堂中的實踐進行分析，以達到更好的教學效果.【關鍵詞】分層教學；初中數學；課堂實踐初中學生的邏輯性不強，差異比較大，導致他們不能在數學學習上進行更深層次的探索.所以，教師要采用高質量的教學方法對學生進行指導，而分層教學可以有效地提高學生的學習效率，將學生劃分為多個層次，合理制定教學計劃，從而潛移默化達到鞏固學生的基礎知識的目的，進而發掘學生的潛能，使學生得到充分的發展，使教育的
數理天地(初中版) 2024年9期2024-05-23
- 分層教學在初中信息科技教學中的有效應用
需求，本文以分層教學為例對教學方法進行研究，提出了分層教學策略。本文的研究成果旨在為教育工作者和學生提供參考，以更好地滿足學生的不同學習需求，促進信息科技教學的全面發展。關鍵詞：分層教學? 初中信息科技? 應用引言：信息科技在現代教育中扮演著重要角色，然而，學生在信息科技領域的知識水平和學習能力各不相同。過去一刀切的教學方法難以滿足學生差異化的學習需求，因此需要創新教學方法，解決這一問題，以實現信息科技教育的更好發展。一、教學對象的分層在初中信息科技教學中
《學習方法報》教學研究 2024年45期2024-05-20
- 初中英語分層閱讀教學的實踐策略
個方面，進行分層教學策略的分析。關鍵詞：初中英語；語篇閱讀；分層教學作者簡介：劉燕（1971—），女，江蘇省南通市通州區金北學校。初中學生在英語學習能力、認知、興趣等方面存在一定的差異，為了構建高效率的初中英語閱讀課堂，教師應注重實施分層教學，分析學生之間的差異，做到因材施教，有針對性地開展教學活動，促使每個學生都能實現個性化發展。本文以譯林版初中英語九年級上冊閱讀語篇“The shortest player in the NBA”的教學為例，闡述在初中英
求知導刊 2024年5期2024-05-18
- 初中數學課堂教學中分層教學的實踐與探索
新課改提出了分層教學理念，目的就是為了能夠更好地面向全體學生教學、確保每一位學生有所獲得及發展。鑒于此，本文則就初中數學課堂教學中分層教學的實踐展開了探索，希望借此來高效達成數學教學目標。關鍵詞：初中? 數學教學? 分層教學引言學生本就是學習活動客觀存在的社會體，在知識學習、問題解答過程中會因為學習素養、生活環境、學習能力等多方面差異而有所不同。教育學中有明確指出，學生學習個體差異是客觀存在的，但是教師可以在教學期間借助有效手段來縮小學生個體學習能力的差距
《學習方法報》教學研究 2024年36期2024-05-14
- 核心素養下初中數學分層教學方法研究
志堅摘 要：分層教學是培養學生核心素養的重要途徑，其目的在于根據學生的不同層次、需求和能力，為學生提供更個性化、差異化的學習環境.文章將深入探討核心素養下初中數學分層教學的實施策略，以期為初中數學分層教學的具體實踐提供有益參考.關鍵詞：核心素養；初中數學；分層教學中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2024）08-0010-03傳統教學往往采用相對統一的教學內容和方法，未能充分照顧到學生的個體差異，導致部分學生在學科學習中表
數理化解題研究·初中版 2024年3期2024-05-11
- 核心素養理論指導下的小學數學分層教學實施策略分析
等不盡相同，分層教學為在班級授課制的教學模式下如何促進每一位學生提升數學學科核心素養提供了新的思路。數學教師在教學中要圍繞著課程標準、教學內容、基本學情等將分層教學貫穿到整個教學過程，真正提升每一位學生的素養。關鍵詞：核心素養;小學數學;分層教學一、核心素養視域下小學數學分層教學的重要作用（一）有利于促進學生全面發展分層教學理念有助于改變以往教師關注優等生、忽視中等生與學困生的教學現狀。分層教學理念的本質是因材施教，促進每一位學生的發展。分層教學與以往的整
課堂內外·教師版 2024年2期2024-05-10
- 核心素養下初中化學分層教學策略探究
生的需求。而分層教學法能夠在一定程度上滿足教師對不同層次學生的教學需求，有利于提高學生學習化學知識的興趣。所以教師在實際的教學中，要根據學生的學習水平以及個人愛好采取針對性的教學措施，并鼓勵學生樹立自主學習的意識。初中化學課堂應用分層教學法可以有效激發學生的學習興趣，調動學生自主學習化學知識的積極性，更好地培養學生的核心素養。希望這篇文章能夠為初中化學教師提供一些實際的建議和指導。關鍵詞：核心素養；初中化學；分層教學隨著社會的不斷發展，教育行業的發展變得越
課堂內外·初中教研 2024年3期2024-05-10
- 初中英語閱讀教學中分層教學模式的運用
花摘? 要：分層教學模式是一種在教育實踐中被廣泛運用的教學方法，即教師通過在教學過程中考慮學生的不同水平和需求，實現個性化的指導和支持。在初中英語閱讀教學中，學生的閱讀能力和興趣有著很大的差異，因此分層教學模式的運用能夠更好地滿足學生的學習需求，提高教學效果。文章將重點探討分層教學模式在初中英語閱讀教學中的應用原則和實施步驟，以期為教師提供一些實用的教學方法和指導。關鍵詞：初中英語；閱讀教學；分層教學一、分層教學模式的理論基礎（一）差異化教學理論差異化教學
課堂內外·初中教研 2024年3期2024-05-10
- 分層教學，因材施教
用因材施教、分層教學的方式，根據學生實際學情針對性地展開教學，尊重學生之間的個性化差異，充分利用現代化先進手段來進行教學優化，將學生分層、內容分層、目標分層，秉承“以學定教，因材施教，分層教學”的原則，通過分層提升初中數學課堂教學的整體效果。【關鍵詞】分層教學? 因材施教? 初中數學? 課堂教學? 優化路徑【中圖分類號】G633.6 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2024）03-0010-03在教學實踐中會發現，由于學生們的生長環境
課程教育研究 2024年3期2024-05-10
- 談初中信息技術教學與分層教學
息技術課中的分層教學策略，主要包括學生差異性分層、教學目標分層、教學方法分層、課后目標分層、測試分層。關鍵詞：信息技術 差異性 分層教學信息技術是一門實踐性很強的學科，要求學生具備很強的動手操作能力。初中信息技術的教學內容，主要是部分應用軟件的學習與應用。在實際教學中，要求教師改變單一的教學方法，針對不同內容、不同學生實施分層教學。分層教學可以照顧全體學生，使不同層次學生在每堂課中都能有發揮自己能力的機會，從而更好地調動學習的積極性和主動性。分層教學在課堂
《學習方法報》教學研究(理綜) 2024年27期2024-04-29
- 基于核心素養的九年級英語閱讀分層教學探究
學生的需求，分層教學成為一種有效的策略。但如何基于核心素養來進行九年級英語閱讀的分層教學，以提高學生的核心素養和英語閱讀能力，是本文要探究的問題。在本文中，詳細探討了選擇合適的閱讀材料、提供個性化支持和挑戰，以及分層評估與反饋等策略，以期為教育者提供有益的教學參考。關鍵詞：核心素養? 九年級? 英語閱讀? 分層教學引言：在當前的教育環境中，培養學生的核心素養已經成為了教育改革的重要目標之一。核心素養是指學生在知識、技能和態度等方面的全面發展，包括批判性思維
《學習方法報》教學研究 2024年32期2024-04-29
- 淺談如何實現小學數學教學目標的“有效分層”
學課堂中開展分層教學，將分層教學理念全面應用于小學數學課堂中，通過各種手段實現教學目標的有效分層，促進學生綜合素養的發展和數學意識的形成，為學生今后進一步學習數學奠定良好的基礎。關鍵詞：分層教學? 教學目標? ?有效? ?發展? ?能力“分層教學”是教師根據學習對象所具有的不同能力水平以及不同的學習需求，將學生劃分為不同的等級層次，并根據不同層次學生的實際情況，確定相應的教學目標，從而實現對每個學生具有針對性的培養，且這符合“以學生為本，因材施教”的教學理
《學習方法報》教學研究 2024年33期2024-04-29
- “雙減”背景下分層教學在小學數學課堂中的應用策略探究
創新，提出了分層教學策略，并以此為指導設置教學目標，創新教學方法，完善評價體系，為小學數學課堂注入了新動力。文章就針對“雙減”背景下小學數學進行分層教學的重要性展開討論，探究“雙減”背景下分層教學在小學數學課堂中的應用策略，希望對一線小學數學教師有所參考。關鍵詞：“雙減”；分層教學；小學數學；課堂應用中圖分類號：G623.5??? 文獻標識碼：A??? 文章編號：1673-8918（2024）11-0075-04數學是小學階段學生的基礎學科，對豐富學生的數
考試周刊 2024年11期2024-04-27
- 農村初中數學教學的思考
；學習興趣；分層教學一、上好開學第一節課和數學課的重要性第一節課，教師跟學生講數學的重要性，數學跟我們日常生活息息相關，小到我們每天吃飯用的碗筷的數量、每天從家到學校哪條路線最短最省時、我們購物如何找零錢等等，都需要用到數學知識。課室里面很多東西也體現了數學知識，比如黑板、地磚、時鐘、窗等物體的形狀，它們面積和周長的計算都用到數學知識。物理、化學的學習也與數學知識聯系密切，升中考高考數學是必考科目，這些都說明學習數學的重要性。另外，數學注重的是理解，死記硬
少男少女·教育管理 2024年3期2024-04-26
- 教育均衡化背景下的農村小學數學分層教學實踐研究
新，有效開展分層教學，能夠推動教育均衡化理念的落地，彰顯新時代教育理念的優勢。文章就教育均衡化背景下農村小學數學分層教學的策略進行了探討，旨在完善數學教學的體系，全面滿足農村學生的成長需求，讓每一個學生都獲得個性成長。關鍵詞：教育均衡化；小學數學；分層教學中圖分類號：G623.5??? 文獻標識碼：A??? 文章編號：1673-8918（2024）09-0101-04新一輪課程改革進程的加快，推進了義務教育的均衡化發展。為了進一步確保義務教育的公益性、公平
考試周刊 2024年9期2024-04-23
- 新課標下高中數學分層教學策略探究
下，高中數學分層教學體系進一步完善，為分層教學實踐提供了有力支持。本文先簡單介紹了新課標對高中數學分層教學的要求，論述了新課標下高中數學分層教學探究原則，并從學生分層著手，提出了幾點新課標下高中數學分層教學探究策略，希望為新課標下高中數學分層教學實踐提供一些參考。關鍵詞：新課標；高中；數學；分層教學新課標帶來的高中數學新教學方向和改革課題，為高中分層教學帶來了契機。分層教學是解決普通高中數學教學中學生“吃不飽”與“吃不了”并存矛盾問題的有效手段之一。但是，
高考·下 2024年1期2024-04-18
- 核心素養下的初中數學分層教學
取而代之的是分層教學.再加上核心素養理念的提出，對廣大教育工作者提出更高要求，要以分層教學為導向培養學生的核心素養，滿足學生的實際學習需求與發展需要.在初中數學教學中，教師應基于核心素養視角落實分層教學，兼顧全體學生，讓學生的核心素養均有所提升.本文據此展開深入分析，并提出部分個人建議.【關鍵詞】 核心素養;初中數學;分層教學分層教學指的是教師結合學生知識現狀、潛力傾向和能力水平等因素，將他們劃分為幾個水平相近的群體，在平常教學中加以區別對待，使其在分層策
數理天地(初中版) 2024年7期2024-04-18
- 初中英語教學中的分層教學策略
有較大差距。分層教學法的應用能夠緩解這一問題，教師秉持“分層”的教育理念，根據學生的實際情況對課程內容、教學目標、課后作業進行優化設計，不斷激發他們的個人潛能，提高課堂參與程度的同時保證學生的英語學習效率。文章介紹了分層教學的內涵和特點，針對初中英語分層教學的具體策略進行探析，以供教育工作者參考。【關鍵詞】初中英語;分層教學;教學策略分層教學理論為初中英語教學提供了全新思路，“一刀切”的授課模式已經無法滿足現代教育的發展需求，要求教師充分尊重學生的主體地位
文理導航 2024年7期2024-04-14
- 核心素養背景下的高中英語分層教學對策探討
因素，意味著分層教學勢在必行。本文對核心素養背景下的高中英語分層教學展開討論，基于實踐經驗提出相應的對策，以供讀者參考。【關鍵詞】核心素養 ?高中英語 ?分層教學 ?開展措施【中圖分類號】G633.41 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2024）01-0073-03英語學科核心素養包含語言能力、文化意識、思維品質和學習能力四個方面，是知識、技能、情感、態度、價值觀等多方面要求的綜合表現，該概念的提出有效解決了傳統教育模式下的諸多問題，使
課程教育研究 2024年1期2024-04-14
- 淺談初中語文分層教學的探討與研究
上就應該采取分層教學的方式，來提高整個班級學生的學習效率和學習質量。為加強學生的語文學習，就從學生分層、教學目標分層、課后作業分層、教學評價分層這三個方面來討論如何開展語文分層教學，來提高整個班級的語文學習情況。關鍵詞：初中語文；分層教學；探討與研究初中語文分層教學的關鍵在于“因人而異”，首先根據每個學生的成績好壞和對語文的不足之處來進行分層教學的設計，再根據學生的具體學習情況將學生進行分類，然后在課堂上針對不同類的學生進行分層教學，從而達到提高整個班級語
教育周報·教研版 2024年2期2024-04-09
- 分層教學在籃球教學中的運用
球教學中實施分層教學，可以確保每一位學生都得到合適的教育，獲得符合實際需求的教育資源，真正提升學生的籃球技能。教師要認識到分層教學對提升學生籃球技能的意義和價值，把握分層教學在籃球教學中的實施原則，從學生分層、目標分層、過程分層、指導分層及評價分層等方面，對學生進行教學指導，幫助學生更好地掌握籃球技能，促進學生的全面發展。［關鍵詞］小學體育；籃球教學；分層教學［中圖分類號］ G623.8［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2024）06-0
小學教學參考(綜合) 2024年2期2024-04-04
- “雙減”背景下分層教學的價值、困境與路徑芻論
資源和機會。分層教學是一種有益的嘗試和實踐，可以為實現“雙減”目標提供有力的支撐和保障。文章強調“雙減”背景下分層教學的價值，分析“雙減”背景下分層教學的困境，對“雙減”背景下優化分層教學的路徑進行探討，旨在滿足當前教育改革的需求，促進學生的全面發展。關鍵詞：“雙減”政策；分層教學；價值；困境；路徑；因材施教中圖分類號：G642.4文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2024）07-0129-042021年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印
成才之路 2024年7期2024-04-03
- 分層指導,多元共育
的全面發展。分層教學的模式，最主要的優勢是可以實現因材施教，以及對小學生的個性化培養。關鍵詞：新課改;小學數學;分層教學在經濟社會、信息社會的不斷發展下，知識正在以人們無法想象的速度更新和增加。為了使教育行業能夠逐漸適應社會發展的潮流，我國對教育體系、教育理念進行了改革與創新，不僅更換了教材，而且對教師所提出的要求也越來越高。在這樣的背景下，小學數學教師要改變傳統的教學模式，積極增加新穎的教學理念，滿足學生的學習需求。而最有效的方法就是分層教學、因材施教，
課堂內外·教師版 2024年1期2024-03-28
- 核心素養背景下初中數學分層教學探究
，有必要開展分層教學，力爭使不同層次的學生都能夠參與其中，從而提高教學效率。關鍵詞：初中數學教學；核心素養；分層教學；概念；必要性；有效策略培養學生的核心素養成為當前開展初中數學教學工作的中心任務。結合初中階段的數學教學內容，數學學科核心素養主要包括數學抽象能力、運算能力、幾何直觀、空間觀念、推理能力、數據觀念、模型觀念、應用意識和創新意識，是在原來三維目標基礎上的進一步細化，對學生的綜合能力要求更高。因為初中數學學習的難度增加了，尤其是對學生理解能力、思
啟迪與智慧·下旬刊 2024年1期2024-03-03
- 建構分層教學模式
實踐，從當前分層教學建構現狀、分層教學模式建構意義、分層教學模式建構途徑等方面進行闡述，因材施教，實現學生全面提升的教學目標。〔關鍵詞〕? 分層教學；模式；建構〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號〕? 1674-6317? ? （2024）? 06? ? 082-084在數學學習中實施分層教學，科學設計，科學建構，可有效減輕學生過重的學業負擔，實現減負、增效教學目標。筆者結合小學數學教學
小學科學 2024年6期2024-02-29
- “雙減”背景下分層教學模式在初中英語閱讀教學中的應用
雙減”政策下分層教學模式在初中英語閱讀教學中的應用等方面進行了論述。關鍵詞：“雙減”政策；分層教學；英語；閱讀教學部分英語教師在開展英語閱讀教學時存在一定的認知誤區，難以結合學生的實際情況開展教學活動，使得英語課堂的閱讀教學效率較低。長此以往，學生將很難激發對英語閱讀學習的興趣，也很難在教師的引導下掌握有效的英語閱讀方法，既影響學生閱讀能力的提升，又影響其英語核心素養的提升。因此，教師需要以“雙減”政策為指引，引入分層教學理念，運用合理的方式引導學生養成良
啟迪與智慧·上旬刊 2024年1期2024-02-18
- “雙減”背景下初中數學分層教學實踐策略
景下初中數學分層教學實踐策略.在初中數學教學中實施分層教學有重要意義，既可以提升全班學生的數學水平，又能增強學生自主學習的能力.在教學實踐中，教師應遵循“雙減”政策要求構建合理的分層教學模式，首先預設分層目標，有效緩解學生的學習壓力，再組織分層活動，關注學生之間的個體差異，此外要設計分層作業并實施分層評價，以此增強學生的學習自信，達到讓學生輕松學習與高效學習的目的.【關鍵詞】“雙減”；初中數學；分層教學；實踐策略引 言“雙減”背景下，教師需要減少作業數量、
數學學習與研究 2023年25期2024-01-31
- 以生為本視域下高中物理分層教學策略研究
立足于此，對分層教學的內涵、具體開展路徑進行了詳細探究，旨在落實物理新課程標準的要求。關鍵詞：以生為本；高中物理；分層教學；核心素養新課程標準視域下，促進學生全面、個性發展，已經成為一線教學的重中之重。同時，在《普通高中物理課程標準》（2017年版2020年修訂，以下簡稱《課標》）中，要求教師在開展課堂教學時，應關注學生個體差異性，積極推進課堂教學變革，促進每一位學生的發展。但就當前高中物理課堂教學現狀來說，基本上都是采用整齊劃一的方式組織教學，弱化了學生
高考·下 2023年10期2024-01-25
- 新課程背景下高中生物分層教學的實施策略研究
與機遇。實施分層教學已成為適應不同學生需求、挖掘學生潛能的有效途徑。本研究旨在探討高中生物分層教學的實施策略，旨在構建一個符合學生個體差異、能力層次和學習節奏的教學模式。通過深入分析高中生物教學的現狀，提出針對性的教學策略，旨在優化教學過程，提高教學質量，從而促進學生的全面發展和個性化成長，滿足新課程標準對高中生物教學的要求。關鍵詞：分層教學；高中生物教學；應用策略；新高考；學習積極性隨著新課程背景下高中生物教學改革的不斷推進，傳統的“一刀切”教學方式已難
高考·中 2023年10期2024-01-25
- 分層視野下初中英語教學實踐探究
正在試圖采用分層教學的方法來有效地教授學生知識，以提高他們的英語興趣和成績。分層教學是一種有效的方法，其可以有效推動學習者前進，推動英語課堂教學的蓬勃發展。關鍵詞：課堂教學；分層教學；因材施教分層教學是一種科學的方式，它旨在按照學生的基礎知識、能力和潛質，將他們分為幾組，使他們在教師的引導下取得比較快速的發展和進步。這種方式有助于學生較好地了解和把握所學專業，并且能夠較好地與同學交流。然而，當前中國的教育教學工作，“統一式”的模式過于強調班級教課制，忽略了
課堂內外·初中教研 2023年11期2024-01-20
- 分層教學模式在農村初中英語閱讀教學中的應用
摘 要：分層教學是依據不同層次學生的學習情況實施教學手段的一種新型教學模式，應用分層教學能夠真正地實現因材施教，實現教學面向全體學生。農村初中英語教學中傳統教學模式的影響還沒有完全消除，再加上經濟水平和教育資源等客觀因素，學生在英語閱讀水平上普遍存在較嚴重的兩極分化現象，這增強了分層教學模式在農村初中英語閱讀教學中應用的必要性。本文將從分層實施任務學習、分層開展合作學習、分層進行閱讀提問、分層設計課后作業、分層進行閱讀指導、分層實施閱讀評價六個方面闡述分層
校園英語·月末 2023年4期2024-01-20
- 初中英語閱讀教學過程中分層教學策略的運用分析
層策略，運用分層教學的個性化培養方案來提升學生的綜合學習以及運用的能力。本文重點分析了在初中英語閱讀教學中如何運用分層策略來優化英語教學，提高英語閱讀的質量，提升學生的綜合學習能力。關鍵詞：初中英語；閱讀教學；分層教學；運用作者簡介：李雪蓮，江蘇省儀征市實驗中學。分層教學模式重點在于實行因材施教的策略，針對不同知識儲備、實踐能力以及認知水平的學生，教師采用分層教學的模式科學設計教學培養方法，既可以保障課堂教學效率，又能突出學生的課堂主體地位，讓學生在個性化
校園英語·月末 2023年6期2024-01-20
- “雙減”背景下初中英語任務型教學方式新探索
任務型教學；分層教學；教學評價作者簡介：陳仁清（1995-）， 男，江蘇泰州人，廣東省深圳市高級中學，中學二級教師，碩士研究生，研究方向：英語翻譯及英語教學。一、引言（一）研究背景2021年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（簡稱“雙減”），它對于義務階段教育教學有著重要影響。任務型教學指通過任務組織教學，使學生在完成任務的過程中，以多種方式發揮自身的認知能力并調動已有的知識進行知識習得與鞏
校園英語·月末 2023年3期2024-01-20
- 初中英語教學中的分層教學策略
一種教學法，分層教學法通過差異化教學，可以最大限度滿足學生在學習方面的多樣化需求。此外，其在初中英語教學中的應用，還能提升初中英語教學質量及效率。對此，本文重點闡述分層教學在初中英語教學中的應用策略，以便更好地提升初中英語教學的整體水平。同時，也為類似分層教學方面的研究提供參考。關鍵詞：策略；分層教學；初中英語作者簡介：呂帥，山東省濟南匯才學校。初中階段學生的身心及智力正處于發展的關鍵期，在學習及生活中很容易受到環境的影響，還會產生各種各樣的心理壓力，對于
校園英語·下旬 2023年7期2024-01-12