激發(fā)學(xué)習(xí)興趣增強教學(xué)效果

林海原

一、前言

足球教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)中的一項重要教學(xué)內(nèi)容。隨著新課程改革的不斷發(fā)展和深入，對小學(xué)體育教學(xué)提出了更高的要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，要注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。所謂“快樂體育”，就是指在體育活動中把內(nèi)在樂趣作為教學(xué)目的的一種教學(xué)思想，注重在教學(xué)過程中讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中收獲體育知識。

二、“快樂體育”教學(xué)模式在小學(xué)足球教學(xué)中的運用

“快樂體育”教學(xué)模式在教學(xué)中的運用的重要意義已是不言而喻，而在當(dāng)前小學(xué)足球教學(xué)過程中，由于一些老師在課堂上過于重視技能的傳授，對于基礎(chǔ)較好的尖子生投入更多的關(guān)注，忽視大部分普通學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而使得原本活潑的課堂氛圍變得死氣沉沉，再加上單一教學(xué)方式的選擇，使得學(xué)生對于足球運動的學(xué)習(xí)缺乏興趣。因此，如何采取措施，做到快樂體育教學(xué)模式在足球教學(xué)中的有效利用，成了當(dāng)前老師普遍關(guān)注的問題。本文將對其具體措施提出以下幾個方面的建議。

1.培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系，為“快樂體育”教學(xué)模式展開營造良好的氛圍

足球是一項講究互助合作的活動。小學(xué)足球教學(xué)也是如此。在教學(xué)過程中，老師和學(xué)生的互動很重要，甚至對于教學(xué)有效性起著決定性的作用。因此，在小學(xué)足球教學(xué)中運用快樂體育教學(xué)模式的過程中，老師要采取措施與學(xué)生建立和諧融洽的關(guān)系，增強師生間的互動與交流，提高教學(xué)的效果。比如，老師可以利用課余時間和學(xué)生交流溝通，關(guān)心每一位學(xué)生的生活，分享學(xué)生的快樂，分擔(dān)學(xué)生的憂愁。在學(xué)生的生活中扮演亦師亦友的角色，從而有利于快樂體育教學(xué)模式在足球教學(xué)過程中的開展。同時，在足球教學(xué)過程中，老師要充分尊重學(xué)生課堂主體的作用，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，參與課堂教學(xué)，營造輕松、和諧、融洽的教學(xué)氛圍，增強師生間的互動交流，為快樂體育教學(xué)模式的展開營造良好氛圍。

2.以游戲的方式開展快樂體育教學(xué)模式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

快樂體育教學(xué)模式的主要目的是要讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)知識，同時培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的小學(xué)足球教學(xué)過程中，普遍采用的都是單一的填鴨式的教學(xué)方式，即老師講解各種動作和技巧，然后由學(xué)生自由訓(xùn)練，不僅不利于學(xué)生很好地掌握知識，實現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，而且容易使課堂氛圍變得枯燥無味，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。因此，在快樂體育教學(xué)模式的開展過程中，老師可以借助游戲設(shè)置開展快樂體育教學(xué)模式，活躍課堂氛圍，吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極主動地參與到課堂教學(xué)活動中。這樣不僅能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生的興趣，而且寓教于樂，有利于增強教學(xué)效果。比如，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳球技巧的過程中，老師可以設(shè)置傳球和接球的游戲來展開教學(xué)。老師在講完傳球的有關(guān)技巧之后，將學(xué)生以每組三五人分成若干小組，讓學(xué)生以小組為單位，小組成員以不同距離站成一個圈開展傳球游戲。這樣，能夠吸引小學(xué)生的好奇心和興趣，積極參與到游戲過程中。此外，為了在課堂上讓學(xué)生增強對球性的了解，老師可以把學(xué)生分成幾隊進(jìn)行“s形帶球跑”的比賽。老師先劃定跑的區(qū)域，給每隊一個球，一個學(xué)生帶球跑到終點之后再返回來，將球傳給本隊中的另一個隊友，看看哪個隊的隊員最先跑完。這樣具有比賽性質(zhì)的簡單游戲，符合小學(xué)生較強的好勝心理，能夠激發(fā)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中充分發(fā)揮主觀能動性，積極主動地投入到課堂教學(xué)活動中，同時也有利于活躍課堂氛圍，讓學(xué)生在充滿歡樂的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，寓教于樂，在體驗游戲帶來的快感的同時，又收獲知識，增強體育教學(xué)的有效性。

3.借助影視手段開展快樂體育教學(xué)模式，增強足球教學(xué)效果

小學(xué)足球教學(xué)還處于足球入門階段，對于一些動作和技巧的教學(xué)就顯得尤為重要。影視設(shè)備具有直觀清晰的特點，有利于學(xué)生更好地觀察每一個動作的生成，同時也能激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。因此，在教學(xué)過程中，老師可以適當(dāng)?shù)亟柚耙暿侄握归_快樂體育教學(xué)模式，增加足球教學(xué)的效果。比如，在課堂中老師可以從網(wǎng)上下載一些足球比賽的視頻讓學(xué)生觀看，欣賞足球隊員們在比賽場上的精神和一些足球技巧。如觀看貝克漢姆踢足球的視頻，老師讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)小貝如何射門，如何傳球，同時在一旁對該動作進(jìn)行講解，也能夠利用多媒體的慢動作回放功能，讓學(xué)生強化對該動作的體會。這樣開展教學(xué)，不僅能夠活躍課堂氛圍，而且可以激發(fā)學(xué)生的模仿興趣。老師可以把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自主練習(xí)，老師在一旁指導(dǎo)，從而增強教學(xué)效果。

三、結(jié)語

將快樂體育教學(xué)模式運用于小學(xué)足球教學(xué)過程中，無論是對于教學(xué)發(fā)展還是促進(jìn)學(xué)生能力水平的提高都具有重要意義。但是，這并不是一件簡單的事情，它需要老師在平時多花心思在教學(xué)上，不斷創(chuàng)新和實踐，從而找到切實有效的途徑。