對藝術類高校大學生學風建設的思考

閆彥西安美術學院

對藝術類高校大學生學風建設的思考

閆彥
西安美術學院

近年來，高校專業設置同質化比較嚴重，特別是藝術類專業設置更是遍地開花。在藝術類院校的部分大學生中，受社會、學校、家庭教育過程中一些負面因素影響，學生的學習目標缺失，學習興趣和學習動力有所下降，學風中存在的厭學情緒相當嚴重，令人焦慮，怎樣搞好藝術類院校學風建設，已是擺在藝術類院校教育工作者面前迫在眉睫的大事，需要我們認真深入地研究。

藝術類高校；學風建設

由于高校人事管理制度特別是職稱評聘制度存在著側重科研成果弊端，在藝術類高校普遍存在著“重科研，輕教學”，或者“教師重教學，學生輕學習”的現象，一些教師把主要精力放在追求科研成果，為職稱的評聘創造條件，在教學方面分心嚴重，對大學生的教學管理放任自流，嚴重地影響著教學效果。

根據部分高校的調查結果，有20%的學生因學習動力不足、目標不明確而導致缺乏學習興趣，某高校理工科學生有77%的學生“缺乏學習動力，厭學、為考試而學”[1]。厭學情緒是學生對學習活動失去興趣、態度冷漠以及相應的不良學習心態和行為的表現[2]。厭學的后果是嚴重的，厭學會使大學生性格變化，有的被停學或退學，這不僅給學生本人及家長帶來災難性影響，而且直接影響國家人才培養及社會安定團結，僅我院最近處理的就有110名學生，因各種原因不能正常上課學生?？梢妳拰W問題相當嚴重！

一、藝術類大學生的特點和不足

藝術類院校的目標是培養具備各專業知識，能從事各專業門類教育和實踐的人才。藝術類院校為國家培養了大批優秀的藝術人才，對于繁榮和發展社會主義文化起到了很大作用，但是，由于藝術類院校大學生的專業特點，還存在著不足的方面。

1、藝術類大學生自我表現欲強烈

藝術類大學生富有創造性，有一定的浪漫色彩，在考慮問題時容易忽視現實基礎。他們熱愛專業，熱衷于自我設計、自我發展，認為自己今后就是要靠專業發展，在鉆研自己的專業方面下的功夫較多，不太關心與專業不相關的事。

2、文化素質普遍較差

藝術類大學生一般對專業知識的學習很感興趣，專業技能和動手能力較強，并且能夠有意識的培養自己的實踐能力。他們在高中階段既要學習專業，又要學習文化課，文化課分數相對于理工科、文科較低，他們的文化課有個合格線，只要文化課和專業課達到合格就行，所以對文化課的學習相對放松，文化功底比較差。

3、自我為中心，集體意識淡薄

藝術類大學生注重自我，喜歡一切從個人實際出發，從個人才能發揮、個人利益的獲得、個人價值的實現等方面考慮問題，進而滋生出以自我為中心的思想，雖然培養了自立能力，但是卻導致了個人主義，集體觀念淡薄，團隊合作精神差，缺乏全局、大局意識，對集體活動缺乏熱情等。

二、轉變學風的途徑選擇

學風建設是高等學校永恒的主題，是全面貫徹黨的教育方針，是高等學校實現培養目標的重要條件，是衡量辦學水平的重要標志。良好的學風是一種潛移默化的巨大而無形的精神力量，時時刻刻都在對學生產生著強烈的熏陶和感染，激勵學生奮發努力，健康成長。

1、增強教師責任意識，以教風促學風

（1）增強政治意識

在學風建設中，教風是基礎。教風對學風建設具有直接的引導作用。在藝術類高校里教師的結構也不盡相同，良莠不齊，特別是年輕教師的政治素質、責任意識、規矩紀律需要加強，要有較高的政治覺悟，在思想和行動上要和黨中央保持高度一致，一切向黨中央看齊，我們是社會主義大學，必須旗幟鮮明的擁護黨的路線方針政策，自覺抵制各種錯誤言論和思潮，在大是大非面前必須頭腦清醒，在向學生講授知識的同時，必須學向學生傳授社會主義的人生觀和價值觀，三尺課堂必須有規矩，不能在講臺信口開河，更不能在課堂上發泄不滿。

（2）增強責任感

廣大教師要知道自己的職責就是教書育人，要搞好教學，必須要有深厚的專業知識，同時還必須了解本專業以及相關聯專業的知識，掌握本專業研究的最新動態，認真備好每節課，精心上好每節課，在教學方法上不斷創新，把學生的學習積極性充分調動起來，用自己高超的講課藝術吸引學生，使學生掌握知識點。在搞好教學的同時，育人至關重要，教師要用自己的美好言行感染學生，用社會主義核心價值觀教育學生，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，在心靈深入扎下做老實人辦老實事的人生態度，教師對每個學生視同自己的孩子，注意思想溝通，情緒化解，做他們的貼心人。

（3）管理嚴字當頭

這些年由于商品經濟的發展，高校也不是凈土一塊，招生、入黨、選先進、考試不及格直接用錢擺平在高校普遍存在，嚴重的敗壞了學校的風氣，污染了師生的心靈！必須引起高度重視！教師要嚴格課堂紀律和考試紀律，按時上下課，對于不按時上課，不遵守課堂紀律的學生嚴肅批評，不按時，不認真完成作業或者考試作弊的學生要敢于處理，嚴字當頭，拒絕人情，自覺抵制金錢和物質誘惑，不負人民教師的光榮而神圣的使命！

教師要從自己做起杜絕學術造假，不做學術上的腐敗，踏實做好學問，為學生做好求實的榜樣；只有廣大教師的教風端正、嚴肅、清正學生才能有示范和榜樣去模仿。

2、輔導員要在學風建設中發揮應有作用

輔導員是高校學風建設的重要力量，他們負責學生的日常管理，對學生的思想表現，紀律情況以及學生的學習情況了如指掌，除了上課教師和學生接觸最多就是輔導員，輔導員要強化對學生工作的責任心，在生活上做到關心每一位學生，在思想溝通方面要當好橋梁，注意發現學生在學風方面存在的問題，對于學生中的厭學表現要區分情況，弄清原因，及時做好教育引導工作，對學生上課要進行跟蹤檢查，要和代課教師保持密切聯系，隨時掌握學生在課堂的上課情況，加強點名制度，嚴肅請假制度，定期開班會，強化日檢查、周通報、月評比制度的實施力度，同時要敢抓敢管，對違紀學生要敢于處理。把學生的學習積極性充分調動起來。

建立與學生家長聯系溝的通制度，大學生有的遠離家鄉，加之父母忙于自己的工作，孩子在高考后，父母就認為自己已經完成任務，學習表現是孩子自己的事，覺得自己解放了，對孩子在大學的學習以及思想表現包括與師生的人際關系了解的不多，甚至就放任不管，完全依賴學校，完全聽孩子匯報，孩子大都報喜不報憂，家長不能全面了解孩子在校的情況，為了和家長配合取得好的教育效果，輔導員要按期把學生的學習和表現情況及時向父母匯報，匯報應該實事求是，取得父母的支持，只有學校和家長、學生密切配合學風建設會收到很好效果。

3、黨政齊抓，促進學風轉變

育人為本，德育為先，德育既是學生工作全面落實黨的教育方針的重要抓手，也是強化學風建設效果的重要推手。學校黨政班子要把學風建設作為一項重要工作抓緊抓好，黨政一把手要深入教學第一線，傾聽廣大教師在教學、職稱評聘、和家庭生活中存在哪些實際困難，要深入后勤管理部門及時了解后勤保障中存在的實際困難，要深入學生宿舍、食堂、教室了解學生中存在的問題，不能坐在辦公室想當然，把德育工作落到實處，認認真真解決師生教學、管理、學習、生活中存在的問題，在學校廣泛開展愛校、敬業、勤學教育活動，請老教師、老職工、包括本校優秀畢業生現身說法，以促進學風改變。

4、充分發揮學生的主觀能動性

學生是學風建設的直接創建者和推動者，同時也是學風建設成果的最終獲益人。廣大學生深知學風建設的好與差，要從自己的一言一行做起，嚴格遵守學校的各項管理制度，按時上下課，遵守課堂紀律，認真完成各項作業，廣泛閱讀本專業的書籍，充分利用互聯網資源了解本專業的前沿發展研究狀況，真正把心用在學習上，崇尚刻苦學習精神，在校不虛度光陰，胸懷大志，為自己今后發展打下基礎?？荚嚥蛔鞅?，崇尚老實做人嚴謹做事的人生態度。和同學友好相處，互幫互學，團結友愛。同時也要敢于和在學風建設方面存在問題的同學扯袖子紅紅臉，幫助其改進不足，只要每個人從自己做起，學風建設會越來越好。

5、校園文明建設要為學風服務

校園文明建設要從本學校的實際出發，本著節儉原則，首先，是學校校園的硬件建設包括綠化景觀道路廣場、運動場館、圖書館建設要給人一種優雅舒適感，激發學生的學習情趣。校史教育也很重要，包括本校的創業史，讓學生知道今天的美好校園是先輩們辛勤勞動的結果，知道創業的艱辛。要為本校在教學科研管理方面做出貢獻的人建陳列室甚至塑像，也可以為本學科在國內國際有代表性的人設專門的紀念館，讓學生知道自己選的專業光榮！要充分利用學校的互聯網、廣播站、宣傳欄，大力宣傳學風建設的重要性，弘揚先進，批評幫助學風方面差的同學，形成一種積極的校園文化氛圍促進學風轉變。

6、嚴格獎懲制度

制定科學合理的各項管理制度，如宿舍管理制度、考勤制度、專業教室管理制度、學生獎懲制度、綜合測評制度等。學生就是來學習的，進了大學門，就要嚴格遵守學校的各項管理制度，對制度要有敬畏感，制度不能形同虛設更不能因人而異的去執行，只要是在校大學生就要一視同仁，該表揚的一定要表揚，該嚴肅處理的要毫不留情。充分利用制度來管理人，充分利用制度來促進學風轉變。

7、嘗試學生畢業分配制度改革

大學生畢業分配制度由原來的計劃分配到現在的畢業生自謀出路，實行雙向選擇的用人制度，其積極作用和缺陷都顯現出來，原來的計劃分配制度是按照學生在校的學習和表現排名次進行分配，但是把學生工作單位固定太死，可是學生知道自己學得好就有好工作有盼頭，在促進學生學習方面有積極作用?，F在高校畢業生實行的是雙向選擇的就業制度，高校只負責把學生培養畢業，至于學生的就業學校沒有任何辦法，學校和就業單位是兩張皮，加之在招錄過程中的弊端，出現了大學生在校學習成績和就業沒有截然關系，甚至在學校成績好的學生還沒有成績差的就業好的現象。現在大學生就業方向就是參加公務員、事業單位招考，這些單位招人數量有限，社會上流傳這考試考娃面試靠爸，絕大部分學生望而至步，臨時打工著是大多數人，從表面上看，尊重了學生的選擇，但大多數學生用非所學，高校能否實行按照學生在學校的學習成績和思想表現進行綜合排名，向用人單位推薦的改革，當然這項改革涉及到國家人事制度的改革。

[1]龔誠.對當代大學生雪峰狀況的調查分析[J].教育探索，2009（,3）:69-70

[2]李力.大學生厭學分析與對策[J].職業時空，2007，(15).

閆彥（1987-），西安美術學院影視動畫系輔導員，在相關刊物發表論文10多篇，研究方向：思想政治教育，體育產業。