中職學(xué)校電子商務(wù)課程教學(xué)中存在的問題及解決方法

任慶江西工程學(xué)校

中職學(xué)校電子商務(wù)課程教學(xué)中存在的問題及解決方法

任慶
江西工程學(xué)校

電子商務(wù)是利用微電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)進(jìn)行的商務(wù)活動(dòng)，它就像一場大變革，越來越深刻地影響著人類社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)程，逐漸改變著商務(wù)模式和人們的生活方式，但是電子商務(wù)人才的短缺與其快速的發(fā)展形成了一對尖銳的矛盾。我國中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)方法和模式還存在很多不足之處，造成人才培養(yǎng)與需求之間的脫節(jié)現(xiàn)象，電子商務(wù)教學(xué)中存在的問題已經(jīng)成為中職電子商務(wù)專業(yè)的頭號問題。

中職學(xué)校；電子商務(wù)；教學(xué)方法和模式

1　目前中職學(xué)校電子商務(wù)教學(xué)存在的問題

1.1中職學(xué)生的特點(diǎn)決定了傳統(tǒng)教學(xué)方法的效果會比較差

中職學(xué)生大部分都是初中畢業(yè)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍偏差，幾乎沒有成功感、成就感，自卑心理嚴(yán)重，意志薄弱，注意力集中時(shí)間很短，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，缺乏合作精神。如果我們平時(shí)教學(xué)如果還是按照照本宣科的傳統(tǒng)教學(xué)方法來進(jìn)行電子商務(wù)專業(yè)課程的教學(xué)，就不能提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也不能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。如果學(xué)生連最起碼的學(xué)習(xí)興趣都沒有，那么最終的教學(xué)效果就可想而知，所以我們在電子商務(wù)專業(yè)課程的教學(xué)過程中，一定要針對中職學(xué)生的普遍特點(diǎn)制定出預(yù)期較好的教學(xué)方法和計(jì)劃，這樣才能從本質(zhì)上提高任課老師教學(xué)上的效果。

1.2電子商務(wù)教材的內(nèi)容很多都脫離了實(shí)際

電子商務(wù)是指以計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)作為媒介而進(jìn)行的一系列的交易活動(dòng)。按照常理說，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展及Internet的普及應(yīng)用，為電子商務(wù)專業(yè)相關(guān)課程的日常教學(xué)提供了豐富多彩的手段，但我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)電子商務(wù)相關(guān)課程教材中的內(nèi)容卻都基本脫離了實(shí)際，且知識內(nèi)容覆蓋面非常得廣，涉及到了很多方面的知識點(diǎn)，并且沒有設(shè)定側(cè)重點(diǎn)，從而造成很多電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生看了教材后，仍然不太懂電子商務(wù)相關(guān)概念，從而嚴(yán)重影響到了學(xué)生對于電子商務(wù)的學(xué)習(xí)興趣。除此以外，有部分課程教材的內(nèi)容雖然也安排了一些實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)，但課本中的實(shí)踐環(huán)節(jié)往往也是與現(xiàn)實(shí)環(huán)境脫節(jié)的，缺少一些貼近生活的實(shí)例。

1.3電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)方法和手段顯得有些過時(shí)

雖然現(xiàn)階段各個(gè)中職類院校都進(jìn)行著各種各樣的教學(xué)改革，但傳統(tǒng)的教學(xué)模式仍處于根深蒂固的狀態(tài)?，F(xiàn)在有很多學(xué)校的電子商務(wù)專業(yè)相關(guān)課程的教學(xué)過程仍然是以教師為中心，大部分教師上課主要還是利用口頭講解、黑板粉筆板書和單純多媒體課件作為教學(xué)手段及方法向?qū)W生傳授相關(guān)知識，學(xué)生只能被動(dòng)地接受教師所傳授的知識內(nèi)容。即便是在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)了一些比較簡單的互動(dòng)活動(dòng)，也仍只是局限于教材中的理論知識，不能有效激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，特別是比較難激發(fā)學(xué)生對知識學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，如何實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)課程課堂效果較好的互動(dòng)，使學(xué)生能夠通過自主探索的方式來激發(fā)自己學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，成為了作為電子商務(wù)專業(yè)教師的我們對于電子商務(wù)課程教學(xué)“互動(dòng)”的研究重點(diǎn)。

2　通過多條途徑實(shí)現(xiàn)有效的電子商務(wù)課程互動(dòng)的教學(xué)模式

2.1親近我們的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生興趣

要實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為教學(xué)過程中的中心，老師的角色從比較傳統(tǒng)的單一向?qū)W生傳遞書本上的知識，轉(zhuǎn)變成學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的合作者和輔導(dǎo)者，這就要求老師與學(xué)生必須要形成融洽的師生間關(guān)系。高爾基曾經(jīng)講過：“誰最愛孩子，孩子就會愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！边@句話已經(jīng)在我們教育者中成為了一種共識。教師要善于接近我們的學(xué)生，體貼和關(guān)心我們的學(xué)生。教師在課外的時(shí)間應(yīng)該盡量多與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，可以談一些他們都比較感興趣的話題，比如說很多學(xué)生比較喜歡玩電腦網(wǎng)絡(luò)游戲，就可以和他們?nèi)ビ懻摮鍪塾螒蜓b備相關(guān)的網(wǎng)上交易要注意的一些問題，在交流的過程中既可以拉近老師與學(xué)生之間距離，同時(shí)也能夠幫助他們學(xué)習(xí)和懂得網(wǎng)上交易的相關(guān)知識和注意事項(xiàng)。

2.2注重靈活運(yùn)用Internet資源

電子商務(wù)是依托于因特網(wǎng)發(fā)展起來的一種交易模式，因而電子商務(wù)教學(xué)可以將因特網(wǎng)引入教學(xué)過程中，在因特網(wǎng)環(huán)境中，讓學(xué)生體驗(yàn)電子商務(wù)交易模式。各種類型的電子商務(wù)平臺網(wǎng)站的出現(xiàn)，特別是實(shí)力比較雄厚的電子商務(wù)平臺的出現(xiàn)，給學(xué)生提供了真實(shí)、免費(fèi)的體驗(yàn)機(jī)會。比如我們大家所熟知的淘寶網(wǎng)，以基本全免費(fèi)的方式對公眾開放，我們可以通過Internet進(jìn)行商品購買、商品出售，體驗(yàn)C2C模式電子商務(wù)帶來的樂趣，這就可以改變電子商務(wù)實(shí)踐課的教學(xué)模式，不需要僅僅局限于課本上安排的一些脫離實(shí)際的所謂的“實(shí)踐環(huán)節(jié)”，甚至還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入淘寶網(wǎng)進(jìn)行真正的開店體驗(yàn)，極大激發(fā)了學(xué)生對電子商務(wù)課程的興趣以及對理論教學(xué)的需求。

2.3呈現(xiàn)問題，引導(dǎo)教學(xué)互動(dòng)

學(xué)生遇到的一些實(shí)際問題，需要依賴于課堂理論知識的學(xué)習(xí)。在自主學(xué)習(xí)的前提下，課堂中就需要教師有針對性地、巧妙地設(shè)置問題，讓學(xué)生參與討論，通過設(shè)定特定的環(huán)境來解決問題，使學(xué)生感受到問題與環(huán)境相關(guān)聯(lián)的同時(shí)，也感受到問題是自己的，而不是老師強(qiáng)加的。

2.4課堂分組討論學(xué)習(xí)

每周抽出一次課的時(shí)間，進(jìn)行課堂分組討論學(xué)習(xí)。全班學(xué)生以自由組合的方式進(jìn)行分組，每組5-8人，每個(gè)小組都需要一個(gè)組長，負(fù)責(zé)組員任務(wù)分配等工作。教師布置下分組討論任務(wù)要求之后，讓每組學(xué)生在組長的組織和老師的悉心指導(dǎo)下參與交流和討論，通過這種分組討論的實(shí)踐討論方式來延續(xù)課堂中所學(xué)的知識內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

結(jié)束語

我堅(jiān)信通過樹立構(gòu)建主義的教學(xué)理論，利用多種多樣的途徑和方式去實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)課程的互動(dòng)教學(xué)模式，一定可以從根本上解決好中職學(xué)校電子商務(wù)教學(xué)中存在的主要問題，讓我們的學(xué)生能夠更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，更熱愛學(xué)習(xí)。

[1]秦敏花.淺析電子商務(wù)教學(xué)中的問題與建議[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊,2010（8）:231～232.

[2]雷鳴.網(wǎng)絡(luò)營銷[M].清華大學(xué)出版社，2009年8月.