對高中物理教學(xué)中素質(zhì)教育的思考

周培艮

摘 要：素質(zhì)教育的核心是教育人的思想，這種思想主要是基于一個人遺傳的素質(zhì)基礎(chǔ)，來更進(jìn)一步地提升人的素養(yǎng)，從而可以使所有學(xué)生的道德素質(zhì)水平整體得到提高，科學(xué)文化素質(zhì)也能夠得到加強(qiáng)。

關(guān)鍵詞：高中；物理；素質(zhì)教育

在高中物理學(xué)科中進(jìn)行素質(zhì)教育主要分為四個方面，具體分為思想素質(zhì)教育、智能素質(zhì)教育、身體素質(zhì)教育以及專業(yè)美感教育，因此，素質(zhì)教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)造力。創(chuàng)造力包括很多的非智力因素，例如學(xué)生的個性或者獨立性等。一個人雖然具有比較高的智商，但是也可能具有較強(qiáng)的依賴性，性格也比較脆弱。但是如果一個人具有極強(qiáng)的創(chuàng)造力，就必須具有自己獨特的見解，面對困難需要有百折不撓的精神，與此同時，還需要具備較強(qiáng)的記憶功能，所以，作為一門比較基礎(chǔ)的學(xué)科，物理教學(xué)必須服從于素質(zhì)教育的綜合要求。

一、提高創(chuàng)新精神，改變教育觀念

首先，要將淘汰式的教育形式轉(zhuǎn)變成合格式的教育形式。由于我國傳統(tǒng)的教育形式為應(yīng)試教育，非常注重升學(xué)率，導(dǎo)致優(yōu)等生不能得到全面的發(fā)展，學(xué)習(xí)不好的學(xué)生也不會得到肯定，不能改善自身的缺陷。此外，在學(xué)生的教育方式上采用優(yōu)勝劣汰的制度，從而剝奪了一部分學(xué)生使用教育資源的權(quán)利。在高中物理的教學(xué)過程中，必須針對不同的學(xué)生，設(shè)定不同的素質(zhì)要求。兼顧進(jìn)入社會工作與進(jìn)入高校深造的各種學(xué)生的培養(yǎng)。……