西醫院校中醫教學的現狀分析及對策探討

黃偉貞（廣西醫科大學第一附屬醫院，廣西 南寧 530021）

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西醫院校中醫教學的現狀分析及對策探討

黃偉貞
（廣西醫科大學第一附屬醫院，廣西 南寧 530021）

【摘要】目的 探討西醫院校中醫教學的現狀分析及對策。方法 選取我校2012級2班級，分為對照組和研究組。對照組班級沿用傳統中醫教學模式，研究組班級采用新型教學模式，對比兩組班級的教學成果。結果 在兩組班級的教學成果方面，研究組班級的學生成績顯著優于對照組，差異有統計學意義（P＜0.05）。結論 針對西醫院校中醫教學存在的問題，積極探討多元化的教學策略，能夠顯著改善教學成果，應當進一步推廣應用。【關鍵詞】西醫院校；中醫教學；現狀；問題；對策

西醫院校教授中醫課程可以說是我國醫學教學的特點，體現出政府對中醫的高度重視，對弘揚中醫也有著重要價值。不過中西醫的認知方法以及醫學體系存在著很大的差異，西醫院校開設中醫課程，教學的對象是西醫專業學生，入學之后接受西醫教育，思維方法以及思維模式受西醫理論影響[1]。所以西醫院校如果提高中醫教學的質量，并針對西醫院校的學生特點,在課時有限的情況下，理解同時接受中醫理論,是當前西醫院校當中中醫教學面臨的關鍵問題。我校在中醫教學的過程當中，不斷探索新型的中醫教學模式，取得理想效果，報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料：選取我校2012級2班級，每個班級50人，分為對照組同研究組，對照組班級沿用傳統中醫教學模式，研究組班級采用新型教學模式。

1.2 方法

1.2.1 正確處理中西醫關系。由于西醫學生通常在大三后學習中醫，已經系統學習接受生理、病理、解剖以及生化等方面的醫學基礎以及臨床課程，因此形成了西醫基本理論以及疾病概念，對于中醫理論當中五臟六腑以及生理、病理方面的概念容易混淆，導致部分學生難以理解接受中醫理論。西醫與中醫分屬不同理論體系，彼此獨立不過并非完全不通。中醫更加強調整體而西醫更加強調微觀，因此教學的過程當中一方面要肯定西醫優點，同時也要宣傳中醫優點。教學主要目的并非讓西醫專業學生成為中醫，而在于引導他們理性學習中醫，在臨床中醫優勢病種治療方面運用中醫理論[2]。

1.2.2 強調因材施教。教師要根據學生的專業特點以及日后工作實際而制定教學目標，講授過程當中在教學內容以及教學方法方面各有側重，從而實現有的放矢。除了要講解相關的中醫理論知識，同時還應當穿插介紹中醫的治療史，激發西醫專業學生對中醫學習的興趣，豐富學生的專業知識。尤其是在臨床營養專業的教學方面，需要在理解中醫理論的前提下，重點介紹中醫基礎理論，并且增加食療、中藥、調理、針灸以及推拿等實用性內容。

1.2.3 合力運用多媒體技術。教師應當制作中醫教學的多媒體課件，并且上傳到網絡，便于學生上課之前能夠預習課件的內容，從而提高課堂教學的效果。在制作多媒體課件的過程當中，應當穿插flash動畫以及視頻，活躍課堂氛圍[3]。使用多媒體課件進行中藥講解，能夠使得課堂教學更加具體形象。同時在舌診以及脈診等方面使用多媒體技術，結合通俗化的語言表述，有利于學生的理解記憶，并結合中醫基礎理論以及臨床案例，在有限課時當中完成中醫基礎以及臨床知識的講解，并引導學生進行自學。

1.2.4 加強理論實踐之間的聯系。中醫教學應當借助于病例庫，進行實時見習以及帶教實習，將舌診的課件以及中成藥的正確使用教授給學生，讓學生意識到舌診重要意義，在中醫的辨證思維條件下合力使用中成藥。教師應當針對典型病例進行詳細的講解，并且要充分調動學生的積極參與。在中醫課堂教學的基礎上，應當盡可能增加臨床的機會，從而讓學生深入到門診以及病房接觸患者，鼓勵學生學習中醫師抄方，并且收集門診以及病房典型的病例[4]。通過實地帶教實現理論與實踐之間的結合，加深學生的印象。

1.3 效果判斷標準：兩組學生使用統一試卷進行閉卷考試，對比兩組學生的考試成績，分數≥90為優，80～90為良，70～80為中，＜70為差。

1.4 統計學方法：將所檢測的數據用統計學專業軟件數據包SPSS18.0進行分析，以P＜0.05具有差異統計學意義。

2 結 果

在兩個班級的教學結果方面，研究組班級的學生成績顯著優于對照組，差異有統計學意義（P＜0.05）具體結果見表1。

表1 兩組患者術后3 d疼痛情況比較

3 結 論

西醫院校作為西醫人才培養的基地,大部分畢業生會走到臨床一線，因此普及中醫知識幫助他們正確理解中醫理論，會影響到臨床上中醫應用程度。這就要求在有限的課時內充分利用不同觀點教學方式，確保西醫院校學生把我中醫理論精髓[5]。但是目前西醫院校的中醫教學還存在很多問題，這些問題主要體現在以下方面。第一，教學過程同臨床實踐存在脫節。西醫院校學生通常在學完西醫基礎課程和部分臨床課后學習中醫理論，因此容易出現不理解中醫理論的情況，中醫學理論強調運用抽象思維，重視悟性以及思辨，但是缺乏精確性以及直觀性，學生的學習時間比較少，導致他們在理論學習階段難度較大，往往停留在書本知識而缺乏感性認識，對疾病表現以及中醫診治的特點缺乏感性直觀的把我，這就導致他們無法在以后的醫療實踐當中主動運用中醫知識。第二，教師授課同臨床實踐之間存在脫節。目前大部分的教師，特別是青年教師通常來源于學校，除了實習階段曾經到過醫院，缺乏臨床工作的相關經歷，更談不上臨床實踐經驗，這就導致他們在教學的過程當中固守書本，無法實現中醫理論同臨床實踐的有機結合。附院中醫科的教師往往忙于診務，很少有備課的精力和時間，也難以研讀中醫的經典理論以及中醫著作，臨床實踐當中往往中西藥，而忽視中藥療效比較與觀察。這些問題的存在一方面影響中醫藥學術傳承，另一方面也直接或者間接影響中醫教學的效果。第三，教學方法比較落后。教學方法可以說是教學質量的一個重要體現。在信息時代條件下，多媒體教學技術逐漸普及，但是西醫院校開設中醫教學方面，往往沿襲傳統教學模式，采取填鴨式滿堂灌教學。這顯然同目前強調素質教育的時代背景不相適應。調查顯示，通過使用電教以及多媒體等技術手段，能夠將多元化的教學方式來實現理論教學的形象化和直觀化，從而去的事半功倍的教學效果。這就需要西醫院校重視中醫教學方法的改進。

綜上所述，針對西醫院校中醫教學存在的問題，積極探討多元化的教學策略，能夠顯著改善教學成果，應當進一步推廣應用。

參考文獻

[1] 趙學軍,師莉.多媒體技術在中醫臨床教學中的應用探討[J].甘肅中醫,2014,24(1):66-67.

[2] 劉忠秀.醫學教育中PBL教學模式應用的探討[J].中國高等醫學教育,2014,22(1):l0-16.

[3] 李忠青.中西醫結合內科學網絡課程的制作[J].河北中醫藥學報, 2014,23(4):45.

[4] 楊文恿,吳淑梅.西醫院校中醫教學的幾點思考[J].吉林醫學,2014, 30(8):76l-762.

[5] 冉索娟,吳小玫,張茂.西醫院校中醫學教學難點與對策探討[J].西北醫學教育,2014,11(1):74-75.

中圖分類號：R2

文獻標識碼：C

文章編號：1671-8194（2016）11-0006-02

Analysis of the Present Situati on and Counterm easures of Traditional Chinese Medicine T eaching in Western Medical College

HUANG Wei-zhen
(The First Affiliated Hospital of Guangxi Medical University, Nanning 530021, China)

[Abstract]Objective To investigate the status of Western medicine colleges and countermeasures. Methods Select 2 classes of my school, divided into two groups with the study group and the control group classes follow the traditional Chinese medicine teaching model, the study group classes using the new teaching mode, compared two groups of class teaching results. Results The results of the two groups in teaching classes, the study group class student achievement was significantly better than the control group, the difference was statistically significant (P<0.05). Conclusion According to Western medical college problems in the teaching of Chinese medicine, and actively explore a wide range of teaching strategies, teaching can significantly improve outcomes, should be further popularized.

[Keywords]Western medical college; Chinese medicine teaching; Status; Problem; Countermeasure