國(guó)家開放大學(xué)生師比問題研究

閆小暉

(國(guó)家開放大學(xué) 經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)部，北京　100039)

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國(guó)家開放大學(xué)生師比問題研究

閆小暉

(國(guó)家開放大學(xué) 經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)部，北京100039)

摘要：相較于傳統(tǒng)教育形式，遠(yuǎn)程教育具有明顯成本優(yōu)勢(shì)。隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，辦學(xué)固定成本增加不顯著，辦學(xué)可變成本隨著辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大而線性增加；辦學(xué)固定成本均攤到每個(gè)學(xué)生，辦學(xué)平均成本呈下降趨勢(shì)，當(dāng)辦學(xué)邊際成本等于辦學(xué)平均成本時(shí)，辦學(xué)規(guī)模適度，學(xué)校處于規(guī)模經(jīng)濟(jì)。此時(shí)邊際成本主要是教學(xué)與學(xué)習(xí)支持的人力成本。生師比高，說明單個(gè)教師教學(xué)支撐的學(xué)生數(shù)量大，一定辦學(xué)規(guī)模下，只需要較少的人力資本投入。因此提高生師比指標(biāo)可以擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模及降低辦學(xué)成本。隨著教育理論的發(fā)展和信息技術(shù)的進(jìn)步，遠(yuǎn)程教育的師生交互越來越強(qiáng)，單個(gè)教師輔導(dǎo)的學(xué)生數(shù)量顯然存在上限。在保證教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的前提下，生師比指標(biāo)也存在上限。作為公益特征明顯的高等教育學(xué)校，國(guó)家開放大學(xué)要在現(xiàn)有的教育投入和教育需求約束下，追求高效率地使用物力、人力資源。同時(shí)國(guó)家開放大學(xué)要控制合理的生師比，尋求達(dá)到辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)成本、辦學(xué)質(zhì)量的最佳平衡。

關(guān)鍵詞：生師比；規(guī)模；成本；質(zhì)量

遠(yuǎn)程教育突破了傳統(tǒng)教育時(shí)間和空間上的局限性，為學(xué)習(xí)者提供了便捷、優(yōu)質(zhì)、經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)方式，成為當(dāng)下學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)過程中的重要教育形式。相比于傳統(tǒng)的教育形式，遠(yuǎn)程教育固定成本組成有所不同，除了正常的辦學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施外，諸如衛(wèi)星傳送、大型服務(wù)器、計(jì)算機(jī)等信息化設(shè)備，支持網(wǎng)上教學(xué)和管理的信息化平臺(tái)，優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)課程這類固定成本是遠(yuǎn)程教育獨(dú)有的。……