成人微型學習模式探究

張　璇，丁　蕾

(河北廣播電視大學，河北 石家莊　050071)

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成人微型學習模式探究

張璇，丁蕾

(河北廣播電視大學，河北 石家莊050071)

摘要：微型學習主要是利用有限的時間，完成對相對短小的、松散連接的知識內容或模塊的學習，常以各類現代移動終端作為載體。微型學習資源，通常是針對某個問題進行分析，目的性強，能滿足成人有針對性的學習要求；微型學習資源通常較獨立，篇幅短小，也適用于成人利用零碎時間進行學習的特點。通過系統資源建設、評價機制建立、知識展現等多方面考慮，進行成人微型學習體系設計，推動成人教育模式創新發展的探討。

關鍵詞：成人教育；微型學習；微課程；微型課程

隨著現代信息與媒體技術的進步，微型學習主要利用移動通信技術，學習方式上實現了雙向交流，學習活動不受時間、地點限制。微型媒體承載著微型學習資源，微型學習資源通常以具有實用性的短小的內容塊呈現學習內容，并組織學習活動。微型學習過程中，主要是利用有限的時間，完成對相對短小的、松散連接的知識內容或模塊的學習，常以各類現代移動終端作為載體，如便攜式移動設備手機、PDA等手持設備，并輔以良好的網絡環境支持。由于微型學習在學習資源、信息載體方面的優勢，本文首先針對微型學習的概念和發展現狀進行簡要疏理，結合對成人學習特點的分析，研究成人學習中以微型的媒體來呈現微型的內容，以多種移動終端來承載微課程，并以移動通信工具實現微型學習互動通信的可行性，給出成人微型學習體系設計的基本原則。……