自主班會：把精彩還給學生

汪霞

以前的班會我總是“包辦到底”，自己設計活動、定規則。結果經常都是一個人在自導自演，每次班會結束，和學生們的關系并沒有我預想的融洽，而是更加覺得陌生。偶爾看到這樣一句話：“凡是學生自己可以干得來的事情，總是讓他們自己去干，看護或教師至多在旁指導或看著，決不越俎代庖，這是要從小就養成他們自立精神。”于是，我開始改變策略，既然是班會，就應該“把課堂還給學生”。

第一次自主班會就開展了“我當老師來上課”的活動。小王同學被選中當“小老師”，他將組成一個6人團隊，教學任務是幫助同學樹立信心。圍繞這個選題，小王和他的隊員周末兩天查閱資料，確定主題，策劃活動流程并進行分工。

星期一的班會課終于到了。開場，小明同學先帶領大家念了“天生我材必有用”等名言。

小王同學上場了，他帶來了一個視頻請大家欣賞。心理學家曾做了一個實驗：將一只跳蚤放入杯中。開始，跳蚤一下子就能從杯中跳出來。然后，心理學家在杯上蓋了透明蓋，跳蚤仍然會往上跳，但是碰了幾次蓋后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。然后，他提出問題：跳蚤還能跳出杯子嗎？為什么？

全班同學都被這個有趣的實驗所吸引。大家談論紛紛。學生A：跳蚤跳不出杯子，因為它知道上面有一個蓋子。學生B：跳蚤跳不出杯子，因為跳蚤習慣了。學生C：跳蚤跳不出杯子，因為跳蚤失去自信了。

小王總結：是的，跳蚤失去自信，跳不出杯子了。那么，在生活中我們的心中是否也有這樣的一個蓋子呢？這就引出我們今天班會的主題：我最棒——揚起自信的風帆。

接下來，小陳同學走到臺上，對本次主題進行了生動解讀。他帶來一個精彩故事——美國一位名叫喬治·赫伯特的推銷員，成功地把一把斧子推銷給了小布什總統。然后請學生討論喬治·赫伯特取得成功的原因是什么？在我們的身邊還有沒有這樣的事例？

學生A：喬治·赫伯特取得成功是因為他吸取了別人的教訓，總結經驗的結果。

學生B：喬治·赫伯特取得成功是因為他不怕困難的結果。

學生C：喬治·赫伯特取得成功是因為他對自己有信心，再加上他不怕困難，所以取得成功。

學生D：喬治·赫伯特取得成功是因為他敢于嘗試。

小陳：自信又叫自信心，是相信自己有能力實現自己愿望的心理，是對自己力量的充分肯定。

小王：有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。信心可以改變惡劣的現狀，使我們充滿激情去笑對困難，過關斬將，實現理想。即使在最困難的時候，仍能保持樂觀奮進的拼搏精神。可以說，人的一生取得的任何一次成功，都是伴隨著自尊自信取得的。同學們，我們已經知道別人的欣賞能增加我們的自信，下面讓我們來玩一個游戲：激勵小語贈同學。

公布游戲規則：以小組為單位，組員們進行交流，說說自己如何認識自信心和相關的故事，傾聽同伴的內心并寫下激勵小語。

此時現場響起歌曲《相信自己》。團隊的另兩名隊員把準備的精美卡片分發給每一位同學。同學們自由發言，時而一片沉默，時而輕聲細語，時而有歡樂的笑聲……

經過這次活動，同學大膽了，開朗了，彼此之間的關系更和諧。現在只要我提議“小老師”上班會，班里的孩子就會歡呼雀躍爭當小老師，并高喊：“我的班會我做主，我的成長我做主！”

作者單位：重慶市長壽區龍河鎮中心校