家園合作培養農村幼兒良好行為習慣的研究

錢亞琴

著名兒童教育家陳鶴琴老先生認為幼兒園必須與家庭通力合作，才能讓幼兒教育發揮奇特的效用。幼兒的教育并非幼兒園“單槍匹馬”的作戰，更需要幼兒家庭的密切配合與大力支持。但令人遺憾的是當下的不少家長并未真正認識到自己在教育中的正確地位，在教育孩子的過程中仍存在著一些困惑與誤區，為了讓幼兒能接受到更新穎、更科學、更合理的教育，使幼兒能養成良好的行為習慣，更好地適應未來社會發展，近年來我們開展了家園合作培養農村幼兒良好行為習慣的研究。

一、 家園攜手，形成教育合力

幼兒園應與家庭相互配合，切忌幼兒園單方面孤軍作戰，單打獨斗，而應共同攜手，才能形成教育合力。幼兒園應利用家長會、校訊通等平臺向家長宣傳幼兒科學教育，宣傳良好行為習慣對孩子成長的重要性。幼兒園應通過多種多樣的方式與家長進行溝通，進行聯系，可以利用家訪、個別談話、專家介紹、家長會等形式讓家長們明確到良好行為習慣的培養對幼兒的成長與發展有著不可低估的作用，家園必須相互協調，相互配合，實現同步教育，才能形成教育合力，才能促進幼兒素質的提升。

1.拓展家園溝通的渠道。研究表明：有些幼兒在幼兒園與家庭間存在著行為習慣脫節的情形：幼兒在幼兒園表現得乖巧、懂事，能積極地表現自己，表現出良好的行為習慣，而在家庭中則表現出任性、極強的依賴性、懶性、嬌生慣養等不良行為習慣。比如，有的幼兒在幼兒園內每天都能獨立進餐，且從不挑食，能幫助整理教室內的衛生，整理自己午睡后的床鋪，但到了家中則不愿自己進餐，要大人喂，挑食嚴重，玩具亂扔，需要大人幫助整理等。幼兒良好的行為習慣的培養，僅靠幼兒園單方面的努力是難以達到目的的。在家庭同樣應嚴格要求，這需要家庭與幼兒園通力合作，家長必須確立科學的育兒理念，同時，幼兒園也應多向家長大力宣傳科學的育兒方法，提升家長科學育兒的積極性與主動性，多措并舉，家園攜手，形成教育合力，努力培養幼兒良好的行為習慣。幼兒園應努力構建有效平臺，徹底排除家長的一些顧慮，確立家園溝通的意識，拓寬家園溝通的渠道，為幼兒形成良好的行為習慣盡一份責任。

2.引領家長提升對培養幼兒良好行為習慣重要性的認識。幼兒期是幼兒良好行為習慣形成的“關鍵期”。良好的行為習慣是幼兒成長進步的階梯，良好的習慣為幼兒的成長成才奠定了基礎，只有從小養成了良好的行為習慣，才能讓人終身受益。正如孔子所言：“少成若天性，習慣成自然。”從小養成的良好行為習慣和天生的特質一樣堅不可摧。

3.幫助家長明確幼兒期家庭教育的價值。當下不少家長對幼兒期家庭教育的價值缺乏正確的認識，有的家長片面地認為教育幼兒是幼兒園的事情，家長的責任就是掙錢上幼兒園，只要將幼兒的生活照顧周到就萬事大吉了。事實上，幼兒期是人生的重要奠基階段，是幼兒身體的發育、智力的發展，以及品德、行為習慣形成的重要時期，是對幼兒進行教育的“最佳期”，幼兒園應幫助家長明確到幼兒期的家庭教育的價值重大，在教育孩子上發揮著重要的、任何人無法替代的作用，家長理應盡到教育孩子的責任。幼兒園應幫助家長樹立正確的育兒觀，幫助家長走出一些育兒誤區，讓幼兒全面和諧地發展。比如，一些家長片面地認為向幼兒灌輸大量的知識就是智力開發，而忽視對幼兒良好行為習慣的培養。

二、培養農村幼兒良好行為習慣的有效途徑

1.構建寬松融洽的心理氛圍，讓農村幼兒充滿自信。農村幼兒生性膽小，家長與幼兒園教師應多與農村幼兒進行溝通。比如，早晨幼兒到園后，教師可以用力抱抱幼兒，夸夸幼兒不再依賴家長之類的好習慣，幼兒一定會很有禮貌地與老師問好，教師可以再次夸獎幼兒有禮貌的好習慣，師幼間有了情感的交流，幼兒便會很快接納老師并主動地去與老師交談、分享自己的快樂。寬松融洽的心理氛圍的營造有利于以情促行，有利于農村幼兒良好行為習慣的培養。

2.探究科學合理的方法，讓農村幼兒樂意實踐。家長與幼兒園教師可以利用榜樣的力量去感染、引導農村幼兒養成良好的行為習慣。教育者首先要能時時刻刻規范自己的言行，為農村幼兒樹立良好的榜樣。比如，要讓農村幼兒養成誠實守信、奉獻愛心、崇尚感恩、寬容大度、注重細節、樂觀向上、獨立思考、重視禮節、與人分享、珍惜時間等良好行為習慣時，教育者首先要做好農村幼兒的表率，農村幼兒才樂意去實踐，并在教育者言行的感化下，自主探究科學合理的方法去培養自己的良好行為習慣。

3.堅持正面強化，促成農村幼兒養成良好的行為習慣。家長與幼兒園教師對農村幼兒養成的良好行為習慣應給予正面強化，發揮表揚、鼓勵、贊賞的“正能量”。使農村幼兒的良好行為習慣得到發展、鞏固和強化。當農村幼兒的良好行為出現時，教育者就應該及時地給予肯定、贊賞、鼓勵。比如，某幼兒在午餐時不挑食、桌面、地面非常整潔，教師就應及時表揚該幼兒良好的餐桌禮儀習慣。

三、總結

農村幼兒良好行為習慣的培養不是一朝一夕的，需要家園合作，因時因人因事制宜，需要家園雙方堅持不懈的努力與探索。只有家園合作，農村幼兒良好行為習慣的培養才能取得事半功倍之效。只有家園攜手，共同探索最佳教育方式方法、途徑，才能讓農村幼兒養成良好的行為習慣，并讓農村幼兒受益無窮，為農村幼兒的人生增添無窮的魅力。