淺談意象在記敘文寫作中的運(yùn)用

高慈

【摘 要】

記敘文寫作要求文情并茂，真實(shí)生動，富有感染力，但當(dāng)下高中生記敘文寫作存在內(nèi)容單薄、表情蒼白的問題。意象優(yōu)美而富有內(nèi)涵，生動而可感。把意象融入記敘文中，可以作為記敘文寫作提高的突破口。

【關(guān)鍵詞】

記敘文 意象 寫作

當(dāng)下高中生的記敘文寫作存在較大的問題，文章缺乏構(gòu)思、內(nèi)容單薄、表情蒼白無力。問題的存在源于方方面面，但是在一定內(nèi)容基礎(chǔ)上，想要寫出一些新意，就需要對文章多一些構(gòu)思。

記敘文是通過生動形象的事件來反映生活、表達(dá)作者的思想感情，文章的中心思想蘊(yùn)含在具體事件中，通過對人、事、物的生動描寫來表現(xiàn)。力求記敘文寫作有新意，文章更加生動，更加具有感染力，可以把意象融入其中。

意象，往往在古代詩歌中出現(xiàn)，它是指承載著主觀情感的客觀物象，所謂物象大多是指自然界的事物。記敘文中描寫的事件、生活中經(jīng)歷的種種，往往都會有相關(guān)事物的存在，很多時候它可以成為相關(guān)事件的代表。我們在敘述故事、抒發(fā)情感的時候，應(yīng)該抓住這些物象。

從記敘文寫作的原理出發(fā)，結(jié)合季羨林的散文《二月蘭》談?wù)勔庀笤谟洈⑽闹凶饔茫?/p>

《二月蘭》是季羨林先生的托物寄情之作。先生用他平樸簡約的文筆，給讀者講述了一個洋溢著淡淡二月蘭花香的人生歷程故事。寫出了世事滄桑人世變幻的沉痛，抒發(fā)了先生欲語還休的悲涼的人生感慨。

1.情感載體

情感是比較抽象的，不可觸摸的。要讓讀者對于作者所抒發(fā)的情感有所感，有所悟，應(yīng)該給情感找一個“載體”，讓“載體”把自己的情感，集中、生動、充分地表達(dá)出來。例如：《二月蘭》中有這樣一段話：“然而，人這個萬物之靈卻偏偏有了感情，有了感情就有了悲歡。這真是多此一舉，然而沒有法子。人自己多情，又把情移到花，‘淚眼向花花不語，花當(dāng)然‘不語了。如果花真‘語起來，豈不嚇壞人！這些道理我十分明白。然而我仍然把自己的悲歡掛到了二月蘭上?！蔽覍δ切q月經(jīng)歷的悲歡，都放在了二月蘭上。又例如：“我問三十多年來親眼目睹我這些悲歡離合的二月蘭，它也沉默不語，兀自萬朵怒放，笑對春風(fēng)，紫氣直沖霄漢。”二月蘭面對變遷的淡然與從容，也讓我們看到先生的人生態(tài)度：歷經(jīng)世事滄桑，經(jīng)歷人世沉痛，泰然處之。

2.線索

好的記敘文應(yīng)該擺脫單薄的一個故事來反映生活，抒發(fā)情感，應(yīng)追求復(fù)雜記敘文。復(fù)雜記敘文通常是由相互聯(lián)系的兩個或者兩個以上的事件組成，使用的素材相對復(fù)雜。而作品中的各個事件要聯(lián)成一體，就需要一條線索。

季羨林的《二月蘭》，寫自己不同階段的人生經(jīng)歷，前前后后歷經(jīng)30多年，作者把這個經(jīng)歷和二月蘭結(jié)合，以“二月蘭”為線索，貫穿全文，串聯(lián)起了作者對人生的回憶。整篇文章，二月蘭時時出現(xiàn)，并且較多情況下也承載著作者起伏變化的情感。

3.聯(lián)想的出發(fā)點(diǎn)

在很多文章中，往往會由從一個意象，觸發(fā)作者的聯(lián)想，引起作者的回憶，展開事件的記敘。一種是因為這是與事件相關(guān)的事物，另一種是因為這個事物的精神氣質(zhì)與記憶中的人、事相投。古人云“一花一世界，一葉一菩提”，大自然里，每一朵花、每一片葉都是有生命的，看到了每一棵花花草草的喜怒哀樂，看到他們的精神氣質(zhì)，觸發(fā)聯(lián)想，發(fā)覺生活中相似的人與事，抒寫自己的認(rèn)識，成就一篇好的文章。例如：季羨林《二月蘭》這篇文章中就是屬于第一種情況?！稗D(zhuǎn)眼，不知怎樣一來，整個燕園成了二月蘭的天下。二月蘭是一種常見的野花……我在燕園里已經(jīng)住了四十多年。最初我并沒有特別注意到這種小花。直到前年，也許正是二月蘭開花的大年，我驀地發(fā)現(xiàn)，從我住的樓旁小土山開始，走遍了全園，眼光所到之處，無不有二月蘭在……自從意識到二月蘭存在以后，一些同二月蘭有聯(lián)系的回憶立即涌上心頭。原來很少想到的或根本沒有想到的事情，現(xiàn)在想到了；原來認(rèn)為十分平常的瑣事，現(xiàn)在顯得十分不平常了。我一下子清晰地意識到，原來這種十分平凡的野花竟在我的生命中占有這樣重要的地位。我自己也有點(diǎn)吃驚了?！币驗槎嗄旰笊钪械乃姷降亩绿m，讓季羨林想起了自己的很多往事，慢慢展開回憶，文章緩緩道出，從容平靜又觸動人心。

如何選取意象：

1.從自己的生活經(jīng)歷中尋找代表性事物，發(fā)現(xiàn)感人的意象。季羨林為什么沒有選擇梅花、菊花。因為在季羨林的那段人生歷程中，是二月蘭參與其中。在他那起起伏伏的人生中，總有著二月蘭開在一旁，兀自綻放。

2.觀察自然界，體悟自然，感知自然界萬物的精神氣質(zhì)，發(fā)現(xiàn)與自己所想書寫內(nèi)容精神氣質(zhì)相貼近的意象。比如一棵蒼老的樹，或者一棵生長張揚(yáng)的樹，它們整個呈現(xiàn)的精神氣質(zhì)，是否會讓你有所觸動。天地有大美而不言，要細(xì)心觀察。

3.從文化積淀中去選取意象。中國文化源遠(yuǎn)流長，許多事物都被賦予了特定的文化內(nèi)涵，精神氣質(zhì)。比如菊花是高潔的代表，柳樹是惜別、思念的代表。

如何通過意象做好寫作構(gòu)思：

意象可以作為梳理多個素材的聚焦點(diǎn)與發(fā)散點(diǎn)。

聚焦點(diǎn)，當(dāng)作者準(zhǔn)備好了多個素材時，可以思考多個素材中是否存在或者是否可以存在一個共同的事物，然后結(jié)合這個意象對內(nèi)容梳理和構(gòu)思，讓文章更有整體感。

發(fā)散點(diǎn)，當(dāng)作者有意象和單個素材時，可以從這個意象出發(fā)，思考是否有其他相關(guān)的素材，以這種方式來收集寫作的素材，豐富寫作素材。

以上就是以季羨林的《二月蘭》為例對意象在記敘文中運(yùn)用的思考，相信從此著手一定可以讓記敘文寫作更上一個臺階。